【正文】 。在別人表演和輕聲說的時(shí)候，教室里安靜得鴉雀無聲，孩子們都聽得特別認(rèn)真，看得特別仔細(xì)，生怕錯(cuò)過了任何一個(gè)字眼。它不僅可以調(diào)節(jié)好他們活動(dòng)后興奮的情緒，讓他們能安靜用餐，也能培養(yǎng)他們良好的傾聽習(xí)慣。因?yàn)樵趦A聽的過程中，孩子可以直接吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，為己所用。充分利用游戲活動(dòng)的形式，培養(yǎng)孩子的傾聽能力?？蓜e看這些虛擬世界的動(dòng)畫人物，它們的力量有時(shí)是我們這些真實(shí)世界中的人難以達(dá)到的?！焙⒆拥膫€(gè)性千差萬別，要說他們有什么共同點(diǎn)，那就是對(duì)動(dòng)畫人物的喜好。，培養(yǎng)孩子的注意力。因此，觀察力的培養(yǎng)和發(fā)展對(duì)幼兒自主探索學(xué)習(xí)世界具有重大意義，是智慧開啟的重要能源?！毒V要》指出：3歲兒童就對(duì)周圍世界充滿強(qiáng)烈好奇心。因此，俄國(guó)生理學(xué)家巴甫洛夫曾經(jīng)提出：“觀察、觀察、再觀察。，引導(dǎo)幼兒樂于觀察。三、培養(yǎng)大班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的對(duì)策。使幼兒園教育與幼兒家庭教育在思想上形成共識(shí)，在行動(dòng)上達(dá)成一致。（七）家園同步法對(duì)幼兒來說，家庭仍是他們生活、學(xué)習(xí)的重要空間，家庭教育仍是兒童教育的重要組成部分，目前許多家長(zhǎng)一方面“望子成龍”心切，對(duì)孩子要求甚嚴(yán)，另一方面又不顧幼兒身心發(fā)展規(guī)律，不講教育教學(xué)方法。比如：給孩子提出早睡早起、用完的物品放回原處，取放自如等等要求，成人首先要做到。但注意：批評(píng)要適時(shí)、適度、適量。（六）榜樣示范法正確地樹立榜樣，在各種活動(dòng)中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用表?yè)P(yáng)和批評(píng)對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成都有很大的促進(jìn)作用。（五）持之以恒法良好的習(xí)慣不是一朝一夕的事情，不是幾次的重復(fù)鞏固練習(xí)和長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)所能養(yǎng)成的，它需要一個(gè)長(zhǎng)期漸進(jìn)的過程，需要經(jīng)過嚴(yán)格的訓(xùn)練、長(zhǎng)期培養(yǎng)、持之以恒才能有意控制行為，達(dá)到自動(dòng)化過程，因此，在培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣時(shí)，不能想起來要求一下，想不起來又聽之任之，這需要我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)、在日常生活中對(duì)幼兒立下規(guī)矩之后就應(yīng)該按要求做，經(jīng)過日復(fù)一日的訓(xùn)練形成習(xí)慣。在小、中班，要讓幼兒養(yǎng)成專心聽講，按指令完成操作等簡(jiǎn)單的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如把材料、玩具用完后放回原處，把學(xué)具放在指定位置等等。它不是一朝一夕養(yǎng)成，也不能統(tǒng)統(tǒng)一下子養(yǎng)成，它是一個(gè)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的逐漸形成的過程。所以說，幼兒的教育要講細(xì)節(jié)，從細(xì)微處著手進(jìn)行訓(xùn)練，有目的增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)意識(shí)，讓幼兒在自主學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。書寫時(shí)不說話，不東張西望，一心一意寫好為止。因此在幼兒練習(xí)書寫時(shí)要強(qiáng)調(diào)正確的書寫姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)，書寫時(shí)要坐端正，與書保持一定的距離，鼓勵(lì)孩子向書寫姿勢(shì)正確的孩子學(xué)習(xí)。有些時(shí)候，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，有些孩子繪畫、寫字的姿勢(shì)很難看，拿筆的姿勢(shì)不對(duì)，扭著身子，他的作業(yè)也很難看，一旦成為習(xí)慣就很難改了。（三）細(xì)微入手法習(xí)慣是在人的生活、學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的。在課堂教學(xué)中，教師時(shí)時(shí)創(chuàng)設(shè)“愛”的氛圍，引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒大膽提出自己的想法、積極提問、交流合作，使幼兒產(chǎn)生積極學(xué)習(xí)態(tài)度。教學(xué)過程中，采用體驗(yàn)法、實(shí)踐法、操作法，引導(dǎo)他們量一量、折一折、擺一擺、畫一畫、拼一拼、插一插，養(yǎng)成愛探索、勤實(shí)踐的習(xí)慣；三是拋磚引玉，激發(fā)創(chuàng)造。一是在課堂上，教師抓住每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，促進(jìn)幼兒多想、多說、認(rèn)真聽、細(xì)心看。從而，畫出的曲線造型多姿多彩，栩栩如生。（一）利用興趣法要使幼兒成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，就必須尊重幼兒的興趣和需求，盡可能把期望幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為幼兒的興趣和需求。除了在幼兒園，還需要家長(zhǎng)一起配合，孩子在書寫數(shù)字或者是畫畫的時(shí)候，家長(zhǎng)要在旁邊細(xì)心的觀察和提醒，教育孩子書寫和畫畫的時(shí)候要保持一定的距離。我們不要求孩子寫多少字，對(duì)大班的孩子來說，孩子寫字的正確姿勢(shì)是非常重要的，特別是握筆和坐姿。家長(zhǎng)可以給孩子買些適合孩子看的好書，比如：《經(jīng)典童話故事》、《影響孩子的1001個(gè)道理故事》、《影響孩子一生的童話故事》等等，剛開始時(shí)可以和孩子一起閱讀，向孩子提問一些書中的問題，引導(dǎo)孩子說說這本書或這篇文章講了什么事，說的什么道理，隨著孩子識(shí)字量的增加逐漸放手讓孩子自己閱讀，逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。通過朗讀好書確實(shí)能提升孩子的精神世界。當(dāng)他站起來去撿那顆心的時(shí)候，那顆心對(duì)他說了一句話：“你摔疼了嗎？”母親那顆拳拳之心依然沒有因任何情況而改變。魔鬼說“我要吃你媽媽的心”青年就把母親的心挖出來準(zhǔn)備獻(xiàn)給女魔。那個(gè)故事的大意是：有一個(gè)媽媽特別疼愛的男青年卻不孝順父母，有一天，這個(gè)男青年找了個(gè)對(duì)象，這個(gè)對(duì)象很漂亮，但卻是個(gè)魔鬼變的。李老師在《青年文摘》上找了一篇文章。特別是當(dāng)孩子出現(xiàn)問題的時(shí)候，有真對(duì)性的讓孩子讀書，效果比單純說教要好得多。而且，可以讓書中美好的因素進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界。大聲朗讀需要人全神貫注，投入感情。她總結(jié)出”讓孩子每天堅(jiān)持朗讀一小時(shí)的書的教育經(jīng)驗(yàn)。北京有個(gè)優(yōu)秀中學(xué)教師李圣珍老師，她的兒子王遠(yuǎn)16歲就以優(yōu)異的成績(jī)考入中國(guó)最著名的高等學(xué)府——清華大學(xué)，20歲又以超群的成績(jī)考入亞洲著名學(xué)府——香港理工大學(xué)攻讀碩士研究生。美國(guó)《建立一個(gè)學(xué)習(xí)者的國(guó)家》中提到：早期閱讀投入一美元，成人教育費(fèi)用減少七美元。在我國(guó)，有專家說：“讓學(xué)生變聰明的辦法不是補(bǔ)課、不是增加作業(yè)，而是閱讀，再閱讀，認(rèn)為0歲起步，3歲滯后。目前，早期閱讀已形成全球化的趨勢(shì)。四要培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)會(huì)理解別人的意思，孩子的天性是無意注意占主導(dǎo)地位，又有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，時(shí)時(shí)刻刻需要成人的關(guān)注。三要培養(yǎng)孩子的傾聽習(xí)慣?？梢哉?qǐng)孩子說說自己觀察到的事物，說說自己的感受。孩子學(xué)會(huì)了觀察才會(huì)去思考。二要培養(yǎng)孩子的觀察力、注意力。一要培養(yǎng)孩子遵規(guī)守紀(jì)的習(xí)慣。大班的孩子即將步入小學(xué)學(xué)習(xí)、生活，而小學(xué)的學(xué)習(xí)方式是完全不同于幼兒園的，幼兒園是以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，而小學(xué)則是以學(xué)習(xí)知識(shí)為核心的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如果孩子從幼兒園開始就養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將為其今后深入的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。幼兒期是培訓(xùn)習(xí)慣的重要時(shí)期，注重這一時(shí)期各種習(xí)慣的培訓(xùn)，是為他將來成功地走向社會(huì)壘下的第一塊堅(jiān)實(shí)基石。國(guó)內(nèi)外教學(xué)研究資料表明：對(duì)于絕大多數(shù)孩子來說，學(xué)習(xí)的好壞，百分之二十與智力有關(guān)，百分之八十與學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)?！标慂Q琴先生曾說過這樣一句話：“習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益，習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累。什么是習(xí)慣？字典上說：“習(xí)慣就是長(zhǎng)期重復(fù)的做，逐漸養(yǎng)成的活動(dòng)。大班的孩子即將步入小學(xué)學(xué)習(xí)、生活，而小學(xué)的學(xué)習(xí)方式是完全不同于幼兒園的，幼兒園是以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，而小學(xué)則是以學(xué)習(xí)知識(shí)為核心的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如果孩子從