【正文】 ，爭做社會主義下的新公民。通過調(diào)查，查閱資料，實(shí)踐操作，了解生活中平行四邊形和梯形的重要性。二、活動目標(biāo)：通過實(shí)例，體會生活中有大數(shù)，感受學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、通過收集1億有多大？的信息、操作實(shí)驗(yàn)、討論交流等活動，使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)一億的大小，發(fā)展數(shù)感，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動計(jì)劃11一、年級基本情況：四年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。）六、評價(jià)方式關(guān)于學(xué)生的評價(jià)：注重學(xué)生和反思，注重活動評價(jià)主體的多元化，教師評價(jià)、家長評價(jià)與學(xué)生自評、互評相結(jié)合，小組評價(jià)和小組個(gè)人評價(jià)相結(jié)合，書面材料、制作作品與學(xué)生口頭匯報(bào)、展示相結(jié)合。指導(dǎo)教師向?qū)W生介紹自己設(shè)計(jì)主題的相關(guān)資料，學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇主題活動第三階段實(shí)施階段通過上網(wǎng)查詢、調(diào)查、等活動，了解長輩童年喜歡的游戲和我們玩的游戲、傳統(tǒng)工藝品或模型的制作方法，并學(xué)會修理玩具，從而體驗(yàn)勞動成果帶來的成就感，激發(fā)學(xué)生主動探索的精神，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。各小組長代表各小組參與活動實(shí)施方案的設(shè)計(jì)，并廣泛征求同學(xué)們的意見，及時(shí)反饋，對方案進(jìn)行進(jìn)一步修改。三、時(shí)間安排18周四、活動實(shí)施的具體過程第一階段活動準(zhǔn)備階段讓學(xué)生確定主題后，調(diào)查了解長輩童年對于玩的興趣有哪些。能力目標(biāo)：在主題活動中，充分發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。在玩中體驗(yàn)樂趣，體驗(yàn)勞動的可貴和創(chuàng)造的愉悅。通過與伙伴的交流活動中，學(xué)會與人交往，與人合作。在他們體驗(yàn)快樂的過程中培養(yǎng)健康的情感以及創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，創(chuàng)設(shè)寬松自主的活動空間，激發(fā)他們參與活動的興趣，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，使學(xué)生在玩中發(fā)展，讓孩子們的學(xué)習(xí)生活更加愉快和充實(shí)。而孩子們玩的本身就是一種很好的學(xué)習(xí)。小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動計(jì)劃10一、活動主題的提出這學(xué)期的第一節(jié)綜合實(shí)踐活動課調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對有關(guān)“玩”的內(nèi)容非常喜歡。要讓他們初步掌握參與社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜集、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法。三、學(xué)生分析四年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。即不再是以間接經(jīng)驗(yàn)為主，而是直接經(jīng)驗(yàn)為主。人際交往能力及動手操作能力等。各種形式的表達(dá)能力。在能力方面：要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究能力、創(chuàng)新能力。二、活動目標(biāo)在情感態(tài)度方面：重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔(dān)社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識。該課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過實(shí)踐，增強(qiáng)探索和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運(yùn)用知識的能力，增進(jìn)學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，了解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)能力，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力以及創(chuàng)新精神。，和有關(guān)交通警示語等。活動二：安全伴我行20xx年12月20xx年1月份：、為保證學(xué)生交通安全所施行的有關(guān)措施。說一說自己的收獲。(二特色活動：布置實(shí)踐活動成果展。2制作與整理。對價(jià)值性的問題要有原始資料存檔。每周組內(nèi)小結(jié)。(二動手做一做老師根據(jù)需要給學(xué)生提供必要的幫助。書報(bào)、網(wǎng)上等找資料(要求計(jì)劃有粗、細(xì)。組內(nèi)制訂計(jì)劃，了解廢品回收與利用的知識。組內(nèi)進(jìn)行市場調(diào)查。五、具體措施活動一：廢品收集與利用十月份：(一調(diào)查 計(jì)劃學(xué)生根據(jù)各自興趣、習(xí)慣自由組合成小組。能根據(jù)時(shí)間、環(huán)境等的變化來開展響應(yīng)的活動。初步掌握參與社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與自理的方法和研究、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究活動的常識。形成從自己周邊生活中主動發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立自主地解決問題的態(tài)度和能力。三、具體目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動能力。2使學(xué)生初步掌握參與社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜索，分析和處理的方法，以及研究探索，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法。增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的能力，4年級450字新學(xué)期計(jì)劃。獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的情感。培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)的興趣。既要關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果，又要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，注重評價(jià)內(nèi)容的多元化。構(gòu)建開放式校本課程，充分利用車溪風(fēng)景區(qū)、王家壩水庫、人民公社舊址館等基地資源，形成學(xué)校與社會、家庭密切相關(guān)的教育網(wǎng)絡(luò)，拓展學(xué)習(xí)空間。使學(xué)生懂得家鄉(xiāng)物產(chǎn)豐富，自然風(fēng)光好，從而引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，樹立建設(shè)家鄉(xiāng)的遠(yuǎn)大理想。五、教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和愛鄉(xiāng)教育，增強(qiáng)學(xué)生自豪感和自信心。小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動計(jì)劃8一、指導(dǎo)思想以培養(yǎng)學(xué)生“自主、自立、自信、自強(qiáng)”為目標(biāo)，以“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，熱愛家鄉(xiāng)；參與實(shí)踐活動中，學(xué)會求知；自我鍛煉保健，學(xué)會生存”為主題，通過引導(dǎo)、感知、實(shí)踐體驗(yàn)來實(shí)施校本課程，提高學(xué)生創(chuàng)新精神和生活自理能力，本著研究校內(nèi)資源，開發(fā)校外資源的工作方針，對本土資源進(jìn)行教育化的開發(fā)，使課程的內(nèi)容更貼近學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，促進(jìn)他們的個(gè)性化發(fā)展。（1）觀察家庭和學(xué)校周圍的環(huán)境，了解環(huán)保與自身的關(guān)系。（3）參加各種小組活動，了解自己小組的特點(diǎn)，樂于表達(dá)自己，樂于與他人交流，養(yǎng)成互相關(guān)心、遵守紀(jì)律的習(xí)慣。（1）講述你與家人溝通的方式，體驗(yàn)家庭生活的重要性。（2）規(guī)劃適合學(xué)生的戶外休閑活動，逐步學(xué)習(xí)戶外生活的生存能力。戶外休閑和探險(xiǎn)活動。社區(qū)服務(wù)中心（3）熟悉各種社會資源和支持系統(tǒng)，幫助自己和他人。（5）了解一般的生活禮儀和普通的相關(guān)表現(xiàn)。（3）時(shí)刻保持個(gè)人清潔，保持良好的個(gè)人習(xí)慣，維護(hù)學(xué)校的秩序和整潔。（1）談?wù)撃阍诩彝ズ桶嗉壷薪巧?。范圍包括：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動技術(shù)教育。三、活動：選擇和組織學(xué)生為核心，主要圍繞三條線開展活動：學(xué)生與自然的關(guān)系學(xué)生與他人和社會的關(guān)系。），要注重開發(fā)社區(qū)資源，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，注重獲取學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動計(jì)劃7一、指導(dǎo)思想：綜合實(shí)踐活動課是一種研究性活動，也是讓學(xué)生通過實(shí)踐產(chǎn)生情感體驗(yàn)、能力方法和知識體驗(yàn)的活動。爭取社會和學(xué)生家長的支持和參與。加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)能力。做好物質(zhì)準(zhǔn)備，提供工具、圖書、信息等，為學(xué)生研究活動提供各種方便。第五階段：活動生成階段四、教學(xué)措施綜合實(shí)踐活動的主題和課題的選定一定以學(xué)生為本，和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)密切相聯(lián)，使學(xué)生有興趣。第四階段（6月份）：成果展示階段：老師的，串引出學(xué)生的活動。分組組長開碰頭會，避免匯報(bào)方式的重復(fù)或者雷同。第三階段（5月份）：分類整理資料階段師生共同從雞蛋的構(gòu)造、雞蛋的吃法、營養(yǎng)價(jià)值、雞蛋的包裝等幾個(gè)方面將搜集的有關(guān)雞蛋的資料進(jìn)行分類整理。（4）學(xué)生親手實(shí)踐，在家學(xué)做雞蛋的菜肴，體驗(yàn)下廚的樂趣。（1）上網(wǎng)或去圖書館查詢，進(jìn)行下載或摘抄。合并、篩選學(xué)生提出的研究的小課題自由組合，選擇小課題，小組制定活動研究計(jì)劃，并分工到人。通過對雞蛋外形的設(shè)計(jì)包裝，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神、動手等多種能力。組織學(xué)生開展自主、合作、探究地學(xué)習(xí)，小組合作，處理信息，學(xué)會多種形式整理信息，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力?！翱鞓窞楸?，全面發(fā)展”是綜合實(shí)踐活動課的宗旨，也是我們努力的方向。分組交流展示則是讓每個(gè)學(xué)生都經(jīng)受一次鍛煉的機(jī)會；第五個(gè)階段是活動生成階段，活動生成則是讓學(xué)生知道他們面前接觸和知道的只不過是冰山一角，要想更深入的了解，只有做到主動探索，永不滿足的追求。在此段時(shí)間內(nèi)學(xué)生把搜集到的第一手信息加以提煉、去粗取精，學(xué)習(xí)系統(tǒng)化處理信息的能力；第四個(gè)是成果展示階段，科學(xué)研究的成果需要交流。第一階段是準(zhǔn)備階段，引導(dǎo)學(xué)生提出自己感興趣的問題，并制定出研究的計(jì)劃；第二個(gè)是資料搜集階段，通過參觀、走訪、上網(wǎng)查詢等多種方式，了解雞蛋中的學(xué)問很多?！靶‰u蛋大學(xué)問”是一個(gè)鍛煉學(xué)生綜合能力的研究性學(xué)習(xí)課題。善于組織小組活動，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會，有互助共同提高的機(jī)會。努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時(shí)有所創(chuàng)造，有所收獲。要引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評價(jià)”，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價(jià)能力，關(guān)注每個(gè)學(xué)生在已有水平上發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn)，及時(shí)給予肯定和鼓勵，使他們獲得學(xué)習(xí)成功的樂趣。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會了哪些知識、掌握了哪些技能，更要關(guān)心學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高，關(guān)心學(xué)生社會化的發(fā)展。通過對消防知識認(rèn)識，防火活動的開展，培養(yǎng)學(xué)生良好的防火意識，以及在危急情況下對自我及他人采取正確救助措施的能力。通過調(diào)查身邊的民俗活動，了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)以及悠久歷史，了解家鄉(xiāng)日新月異的變化，增強(qiáng)民族自豪感。在活動中，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。二、活動目標(biāo)：通過調(diào)查討論，開展主題活動，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。小學(xué)四年級綜合實(shí)踐活動計(jì)劃5一、年級基本情況：四年級學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力，但對綜合實(shí)踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能。爭取多方面的支持，打破學(xué)校界限，爭取家庭與社會的支持，更加充分地利用社會與家庭資源。積極探索多種實(shí)施模式，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。注意知識性和趣味性相結(jié)合，通過多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、實(shí)施總體目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對生活的積極態(tài)度和對知識的綜合運(yùn)用能力，使他們具備基本的生活自理能力、交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；使學(xué)生初步掌握參與社會實(shí)踐的方法，信息資料的搜索、分析和處理的方法以及研究探索、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的方法；使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。善于組織小組活動，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會展示自己，互相幫助，共同提高。努力創(chuàng)造活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動中創(chuàng)造和收獲。要引導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動中“自我反思和評價(jià)”自己的各種表現(xiàn)，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的自我評價(jià)能力，在現(xiàn)有水平上關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展和個(gè)性化表現(xiàn)，并給予及時(shí)的肯定和鼓勵，讓他們有學(xué)習(xí)成功的快感。我們不僅要關(guān)心學(xué)生學(xué)到了什么知識，掌握了什么技能，還要關(guān)心學(xué)生情緒、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展變化，學(xué)生合作交流能力的提高，學(xué)生社會化的發(fā)展。通過防火知識和開展防火活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的防火意識和在危急情況下為自己和他人采取正確救援措施的能力。通過調(diào)查身邊的民間活動，可以了解家鄉(xiāng)的產(chǎn)品和悠久的歷史，了解家鄉(xiāng)日新月異的變化，增強(qiáng)民族自豪感。在活動中，讓學(xué)生更多地發(fā)展自己的能力。二、活動目標(biāo)：通過調(diào)查討論，開展專題活動，了解學(xué)習(xí)行為的含義和良好學(xué)習(xí)行為對提高學(xué)習(xí)效率的重要性，從而引導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。因此，他們應(yīng)該逐步培養(yǎng)一些探索問題的方法，提高學(xué)生的問題意識，從生活和學(xué)習(xí)中挖掘有趣的活動話題，在小組學(xué)習(xí)中盡量與學(xué)生合作，在有效的活動中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新潛力。（2）探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護(hù)和改善環(huán)境。環(huán)境教育活動。（2）說出自己與他人相處的經(jīng)驗(yàn)、體會。人際關(guān)系與溝通活動。（1）觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。（4）了解認(rèn)識相關(guān)社會行政機(jī)構(gòu)及其功能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。（2）了解自己所在社區(qū)鄰里的情況，開展適宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù)。社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動。（5）懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn)。（3）經(jīng)常保持個(gè)人整潔，保持良好的個(gè)人生活習(xí)慣，并能維護(hù)學(xué)校的秩序與整潔衛(wèi)生。（1）說說自己在家庭與班級中角色。范圍包括：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育。三、活動內(nèi)容：選擇和組織以學(xué)生為核心，主要圍繞三條線索開展活動：①學(xué)生與自然的關(guān)系②學(xué)生與他人和社會的關(guān)系。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動（環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時(shí)事教育、心理教育等）的要求，注重開發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，注重學(xué)生體驗(yàn)的獲得，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。(2)探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護(hù)和改善環(huán)境。環(huán)境教育活動。(2)說出自己與他人相處的經(jīng)驗(yàn)、體會。人際關(guān)系與溝通活動。(1)觀察戶外生活中自然現(xiàn)象的變化。(4)了解認(rèn)識相關(guān)社會行政機(jī)構(gòu)及其功能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。(2)了解自己所在社區(qū)鄰里的情況，開展適宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù)。社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動。(5)懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn)。(3)經(jīng)常保持個(gè)人整潔，保持良好的個(gè)人生活習(xí)慣，并能維護(hù)學(xué)校的秩序與整潔衛(wèi)生。(1)說說自己在家庭與班級中角色。范圍包括：研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐、勞動與技術(shù)教育。三、活動內(nèi)容：選擇和組織以學(xué)生為核心，主要圍繞三條線索開展活動：①學(xué)生與自然的關(guān)系②學(xué)生與他人和社會的關(guān)系。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，結(jié)合有關(guān)學(xué)科活動(環(huán)保教育、安全教育、創(chuàng)新教育、法制教育、時(shí)事教育、心理教育等)的要求，注重開發(fā)社區(qū)資源，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)，注重學(xué)生體驗(yàn)的獲得，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。作為技術(shù)探究模式的變式和補(bǔ)充的嘗試——指導(dǎo)教學(xué)模式，指導(dǎo)——練習(xí)教學(xué)模式，以及運(yùn)用教學(xué)模式的相關(guān)教學(xué)策略等，