【正文】 為一種教學技術(shù)、技能與技巧。(4)經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動。(1)觀察家庭與學校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境保護與自己的關(guān)系。（1）體會參加社區(qū)服務(wù)的意義，撰寫。四年級綜合實踐活動課要培養(yǎng)學生積極的生活和學習態(tài)度，使其具備一定的溝通合作、觀察分析、動手操作能力；讓他們掌握參與社會實踐的方法，收集、分析和處理信息資料問題的方法，研究和探索的方法；使學生形成合作、分享、主動等良好的人格品質(zhì)，成為創(chuàng)新生活的主人。小學四年級綜合實踐活動計劃4一、情況分析：小學四年級的學生已具備了一定的實踐能力，初步掌握了一些探究問題的方法，能在老師的指導下，自主確定單元活動的主題、活動的方式，在活動具體開展的過程中形成自己的成果或作品。通過調(diào)查、采訪，使學生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學生的積極思考，從而增強學生合理使用電腦的意識。成果展示一方面是對前三個階段研究的總結(jié)性回顧，更是讓大家分享各自的研究成果和研究的快樂。各小組成員合議并商討出大家最感興趣的，能體現(xiàn)這一活動主題的一部分內(nèi)容，再進行深入式研究的專題體驗，并進行匯報方式的演練。二、目標要求：以學生為主體，貼近學生生活，運用知識，引導學生積極探索知識，體驗實踐活動中的苦樂，激發(fā)和培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)、提出、研究和解決問題的興趣和能力，增強學生探索人與自然、人與社會、人與人和諧發(fā)展的積極性和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學生在實踐活動中的合作學習和共同探索精神，塑造和完善學生人格，形成一對學生。人際關(guān)系和交流活動。形成學生認同樂于參予的激勵懷評價形式課前精心準備，認真?zhèn)湔n，確實組織好活動，不留于形式。充分聽取學生方面有效可行的建議，靈活機動的開展活動。十一月份：(一1中途評價老師注意對活動方向作適當引導，對一些創(chuàng)舉性的給以特別關(guān)注。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在實施過程中必須有正確的目標定位，先進的教育理念，適宜的實踐主題，良構(gòu)的實施環(huán)境和發(fā)展性的學習評價。的確，玩是孩子們的天性，孩子們的童年應(yīng)該是個快樂的、天真活潑的。內(nèi)容參與學科調(diào)查“我們玩”和長輩玩有什么不同綜合實踐活動玩具的組合綜合實踐活動玩具的衛(wèi)生健康用用廢舊物品制作玩具綜合實踐活動自制簡單的體育玩具體育自制簡單的音樂打擊玩具音樂調(diào)查國外小朋友玩什么，怎樣玩信息技術(shù)“玩具大夫”修理玩具綜合實踐活動欣欣賞歌曲《玩具進行曲》音樂探探索科學的奧秘科學調(diào)查中國傳統(tǒng)的手工藝品綜合實踐活動信息技術(shù)制制作手工藝品美術(shù)收收集有關(guān)玩方面的資料信息技術(shù)旅游戲的樂趣綜合實踐活動數(shù)玩字游戲語文游戲數(shù)學、語文和和年級同學一起玩綜合實踐活動總總結(jié)、評價活動綜合實踐活動五、活動評價活動評價從知識與技能、過程與辦法、情感態(tài)度與價值觀等幾方面進行評價，注重過程性評價和學生的情感體驗，評價內(nèi)容參照如下：是否認真參加每次活動，努力完成自己所承擔的任務(wù)；查閱資料、調(diào)查研究、整理資料和分析處理工作如何；在活動中是否積極主動提出研究問題和活動設(shè)想、建議；是否樂意幫助同學、主動和同學配合、認真傾聽同學的觀點和意見；是否與同學一起快樂游戲、友好相處，與人交往的能力是否得到提高；制作的作品如何，是否有創(chuàng)意，動手實踐能力是否得到提高；活動中遇到困難是否能積極解決；（以上評價內(nèi)容活動的不同，教師和學生可以自由選擇的進行評價。評價的內(nèi)容應(yīng)該包括學生在活動中的行為、情感反應(yīng)、參與程度、合作程度等。形成了一定的技能。在這個時期，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ剿?。?）認識電在人們生活中的作用，了解電力未來發(fā)展的方向，正確使用家電。在活動中，讓學生更多的發(fā)展能力。二、具體工作：學理論明目標我們將繼續(xù)學習綜合實踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實施過程中出現(xiàn)的問題，尋找有關(guān)理論，聯(lián)系實際情況解決問題，使綜合實踐活動更能達到預想目標，而趨于完善。增強團隊合作意識，從而進一步加強人際交往的能力，4年級450字新學期計劃。組內(nèi)進行市場調(diào)查。說一說自己的收獲。各種形式的表達能力。根據(jù)學生在綜合實踐活動中的成績和表現(xiàn)，對他們的優(yōu)勢、學習態(tài)度和進步進行多樣化和多樣化的評價。根據(jù)研究性學習的提出問題、搜集證據(jù)、提煉解釋、做出評價、展開交流這樣一個基本結(jié)構(gòu)，我們把整個課題分成五個階段。（2）請教父母長輩等（3）將外出搜集資料的體會以的方式記錄下來。對學生的調(diào)查、研究成果要及時展示，并予以恰當?shù)墓膭?，使綜合實踐活動這門課程充分展示它的魅力。本學期，要作繼續(xù)深入的研究，特別要在活動過程的評價及評價指標的確立方面作深度探究，各教師要注重研究過程資料的收集、整理與積累。抓好課程實施，提高學生綜合能力；（1）根據(jù)課程原則和地方特色，結(jié)合四年級學生實際情況，制訂好本學期實施計劃，明確本學期實施綜合實踐活動課程的目標和基本思路。爭取各任課教師及校領(lǐng)導的支持，這是綜合實踐活動的寬廣領(lǐng)域所必須的。三、活動過程第一階段（3月份）：準備階段——小課題的產(chǎn)生引導學生大膽提出自己感興趣、最想研究的小課題。將綜合實踐活動作為校本課程開發(fā)或?qū)W校課程改革的重要內(nèi)容，以課題組的方式，通過研究項目將教師和學生、家長聯(lián)合起來，互相配合，開展實驗研究。二、總體目標的實現(xiàn)：培養(yǎng)學生積極的生活態(tài)度和綜合運用知識的能力，使其具備基本的自理能力、溝通協(xié)作能力、觀察分析能力和動手操作能力；使學生掌握參與社會實踐的方法、搜索、分析和處理信息的方法、研究、探索和實驗驗證的方法；使學生形成合作、分享、主動的個性，成為創(chuàng)造新生活的小主人。二、活動目標在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識。2制作與整理。能根據(jù)時間、環(huán)境等的變化來開展響應(yīng)的活動。六月家中的環(huán)境問題（1）各小組選擇感興趣的廢舊物品；（2）選擇一種方式進行再利用。善于組織小組活動，讓每個學生有展示自己的機會，有互助共同提高的機會。五、教學內(nèi)容安排（略）小學四年級綜合實踐活動計劃14一、年級基本情況：四年級學生已具備了一定的實踐能力，但對綜合實踐活動課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學生一些探究問題的方法，提高學生的問題意識，能夠從生活和學習中挖掘自己感興趣的活動主題，能夠試著和同學展開小組合作學習，在有效的活動中不斷提高學生的實踐與創(chuàng)新的潛能。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友——各種動植物，它們是人類生存的基礎(chǔ)、發(fā)展的源泉。首先，校內(nèi)圖書室、網(wǎng)絡(luò)教室、標本室、美術(shù)陳列室等，是綜合實踐活動的重要資源，要進一步改進開放辦法，使學生能更加主動和便捷地利用這些資源開展活動。在與同伴的交往中，知道要做到誠實守信。《統(tǒng)籌方法》通過調(diào)查、采訪，使學生初步了解到人們與電腦的關(guān)系，引發(fā)學生的積極思考，從而增強學生合理使用電腦的意識。初步設(shè)計尋找游戲活動的實施方案。四年級綜合實踐活動課程要培養(yǎng)學生對生活、學習的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力。小學四年級新學期計劃小學四年級新學期計劃。培養(yǎng)學生參與綜合實踐活動的興趣和對社會生活的積極樂觀向上的態(tài)度。六、具體措施：根據(jù)學生身心的發(fā)展特點，結(jié)合教學內(nèi)容，采用靈活、豐富的學習方式，在教學過程中注重學生的參與與體驗，滿足學生的興趣愛好和發(fā)展需求，提高學生綜合素質(zhì)。（4）了解相關(guān)的社會行政機構(gòu)及其職能，了解社會資源對日常生活的影響和重要性。對學生的調(diào)查、研究成果要及時展示，并予以恰當?shù)墓膭?，使綜合實踐活動這門課程充分展示它的魅力。（2）請教父母長輩等（3）將外出搜集資料的體會以的方式記錄下來。根據(jù)研究性學習的提出問題、搜集證據(jù)、提煉解釋、做出評價、展開交流這樣一個基本結(jié)構(gòu)，我們把整個課題分成五個階段。通過調(diào)查、訪問，查閱資料，實踐操作。四、提高教學質(zhì)量的具體措施：教師要認真研讀教材，精心設(shè)計活動流程，熟知整個活動操作。（1）觀察家庭與學校周邊的環(huán)境，了解環(huán)境保護與自己的關(guān)系。（4）經(jīng)常參加洗衣、做飯、洗碗、整理打掃房間等家務(wù)勞動。(1)述說自己與家庭人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性。四、實施要點：學生家庭生活和自治活動。②強調(diào)師生、生生互動，體現(xiàn)引導學生自主探究與合作學習相結(jié)合。 評價改進 引導學生正確認識設(shè)計方案與技術(shù)工藝的標準，對照標準自我評價與交流，在交流中可以自己發(fā)現(xiàn)問題，并提高分析問題的能力，啟發(fā)學生在實踐性、學習性和批判性反思與交流中學會自我改進并完善技術(shù)設(shè)計與技術(shù)操作，掌握基本方法要領(lǐng)（有條件的可以達到技術(shù)操作熟練）。二、小學勞技課的基本教學模式1．技術(shù)探究模式技術(shù)探究教學模式主要以設(shè)計與制作技術(shù)為學習對象。把交流與指導密切結(jié)合，互相滲透，靈活運用，大膽走向社會，走進社區(qū)進行社會調(diào)查。情感、態(tài)度、價值觀通過自主調(diào)查和在家里、社區(qū)、學校開展節(jié)紙宣傳和廢紙回收活動，獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經(jīng)驗，感受人與自然和諧相處的愉悅。2．使學生初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜索、分析和處理的方法以及研究探索、實驗驗證的方法。我與植物交朋友 1．活動時間：十一月~十二月 2．活動目標：知識與技能（1）認識植物，了解他們的名稱、形態(tài)、特點、生長規(guī)律；認識生物繪圖，提高寫觀察記錄、作調(diào)查的能力。2．教學模式研究的意義①豐富和發(fā)展教學理論，指導和管理教學實踐?；京γ鞔_├─→│收集、選擇├─→│嘗試├─→│評 價├─→│交流│程序│任務(wù)││ 與設(shè)計││修正││改 進││拓展│└─┬┘└┬─────┬┘└─┬┬┬┘└──┬┘└─┬┘││ ┌───│┬─────│─────┐ ││││ ↓│↓↑↓│↑↑ ││┌─┴┐ ┌─┴──┐ ┌┴─┴┐ ┌┴┴┴┐ ┌─┴─┴┐ ┌──┴─┐學生│提出│ │收集分析├→│選擇 │ │嘗試操│ │檢驗、改│ │完善制作││├→│信息設(shè) ├→│材料 ├→│作、體├→│進、設(shè)計├→│ 交流 │活動│任務(wù)│ │計與繪圖│ │工具 │ │會方法│ │或方法 │ │與延伸 │└──┘ └────┘ └───┘ └───┘ └────┘ └────┘↑↑↑↑↑↑↓↓↓↓↓↓┌──┐ ┌───┐ ┌────┐ ┌────┐ ┌────┐ ┌───┐教師或│創(chuàng)設(shè)│ │豐 富│ │指導認識│ │發(fā)現(xiàn)難點│ │指導原理│ │擴大視│部分學│├→│背 景├→│性能與 ├→│啟發(fā)分析├→│ 要領(lǐng) ├→│野、引│生活動│情境│ │資 料│ │安全規(guī)則│ │與歸納 │ │引起反思│ │導遷移│└──┘ └───┘ └────┘ └────┘ └────┘ └───┘③基本程序三、運用教學模式需要注意的問題但是，我們應(yīng)當充分認識到，教學是一種不斷變化的創(chuàng)造性的勞動，而教學模式又是一個動態(tài)、開放的系統(tǒng)，它要隨著教學實踐、觀念和理論的不斷變化而不斷日臻完善。(5)懂得一般生活禮儀及平常相關(guān)表現(xiàn)。(2)探討環(huán)境的改變與破壞可能帶來的危害，討論如何保護和改善環(huán)境。（2）了解自己所在社區(qū)鄰里的情況，開展適宜的鄰里交往與鄰里服務(wù)及社區(qū)服務(wù)。二、活動目標：通過調(diào)查討論，開展專題活動，了解學習行為的含義和良好學習行為對提高學習效率的重要性，從而引導自己養(yǎng)成良好的學習習慣，不斷提高學習成績。二、實施總體目標：培養(yǎng)學生對生活的積極態(tài)度和對知識的綜合運用能力，使他們具備基本的生活自理能力、交往合作能力、觀察分析能力、動手操作能力；使學生初步掌握參與社會實踐的方法，信息資料的搜索、分析和處理的方法以及研究探索、實驗驗證的方法；使學生形成合作、分享、積極進取的個性品質(zhì)，成為創(chuàng)造新生活的小主人。通過對消防知識認識，防火活動的開展，培養(yǎng)學生良好的防火意識，以及在危急情況下對自我及他人采取正確救助措施的能力。分組交流展示則是讓每個學生都經(jīng)受一次鍛煉的機會；第五個階段是活動生成階段，活動生成則是讓學生知道他們面前接觸和知道的只不過是冰山一角，要想更深入的了解，只有做到主動探索，永不滿足的追求。分組組長開碰頭會，避免匯報方式的重復或者雷同。三、活動：選擇和組織學生為核心，主要圍繞三條線開展活動：學生與自然的關(guān)系學生與他人和社會的關(guān)系。（1）講述你與家人溝通的方式，體驗家庭生活的重要性。培養(yǎng)學生的良好的學習的興趣。能根據(jù)時間、環(huán)境等的變化來開展響應(yīng)的活動。2制作與整理。二、活動目標在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學生關(guān)心他人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)發(fā)展，積極參與社會，勇于承擔社會責任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我發(fā)展意識。而孩子們玩的本身就是一種很好的學習。）六、評價方式關(guān)于學生的評價：注重學生和反思，注重活動評價主體的多元化，教師評價、家長評價與學生自評、互評相結(jié)合，小組評價和小組個人評價相結(jié)合，書面材料、制作作品與學生口頭匯報、展示相結(jié)合。要引導學生對自己在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)進行“自我反思評價”，充分挖掘和發(fā)展學生的自我評價能力，關(guān)注每個學生在已有水平上發(fā)展和個性化表現(xiàn)，及時給予肯定和鼓勵，使他們獲得學習成功的樂趣。三、具體工作及措施：加大學習與培訓，提高課程意識；繼續(xù)重視組織全體任課教師認真學習有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗，學習綜合實踐活動指導綱要相關(guān)“綜合實踐活動”的論述及其它有關(guān)綜合實踐活動課程的理論和經(jīng)驗文章，進一步提高認識，增強課程意識。他們有著強烈的探究心，但因社會經(jīng)歷有限，再加上他們的思維能力還有待加強，有部分學生來自農(nóng)村，知識面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導。（3）了解常見病、小傷害的預防和處理方法，學會一般的應(yīng)急處置本領(lǐng)。