【正文】 道具？結(jié)合課件，述說(shuō)感受。（1）展出上節(jié)課的優(yōu)秀作品，啟發(fā)談話：老師想開(kāi)辦一個(gè)雜技藝術(shù)團(tuán)（或者舉行一場(chǎng)大型的雜技匯演），增設(shè)一些精彩的表演項(xiàng)目，邀請(qǐng)我們班的全體同學(xué)友情出演，交流、切磋技藝。（教師）課件、橡皮泥、學(xué)生作品、相關(guān)工具及材料（如鐵絲、電線、棉線、吸管、瓶蓋等“道具”材料）。（安全提示：課后請(qǐng)學(xué)生不要模仿課中出現(xiàn)的一些危險(xiǎn)的高難度雜技動(dòng)作。（2）學(xué)生課外的研究?jī)?nèi)容：了解雜技的歷史、漢代百戲、中國(guó)雜技之鄉(xiāng)、雜技界的名人、中外雜技的創(chuàng)新等知識(shí)，找一找相關(guān)的圖片資料。）小結(jié)回顧，研究拓展。提供評(píng)價(jià)建議：①作品是否表現(xiàn)出雜技人物優(yōu)美的造型；②作品是否抓住了雜技表演時(shí)某一特有的姿勢(shì)；③作品是否有創(chuàng)意，與眾不同等。（1）小組內(nèi)展示作業(yè)，互評(píng)作業(yè)。）（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。（2）出示課件及泥塑作品范例：塑造出雜技動(dòng)作的優(yōu)美和驚險(xiǎn)；盡量做到與眾不同；可以互相討論做法。（2）指導(dǎo)表現(xiàn)人物的動(dòng)態(tài)：①請(qǐng)學(xué)生按書(shū)中圖示擺出姿勢(shì)，加深學(xué)生對(duì)人物動(dòng)態(tài)的理解（可以請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示，教師講述并補(bǔ)充）；②確定一個(gè)動(dòng)作，用最簡(jiǎn)單的線條畫(huà)出來(lái)；③塑好一個(gè)基本完整的人，包括頭、軀干、四肢；④依圖所示，塑出泥人的動(dòng)態(tài)造型；⑤固定；⑥仔細(xì)觀察，（3）提問(wèn)：怎樣使驚險(xiǎn)的動(dòng)作保持平衡？（4）怎樣塑造有器械的雜技項(xiàng)目？除了這些方法還有其他的方法嗎？布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。介紹“百戲”、“俑”、“畫(huà)像石”等。②作品欣賞。（1）出示課件，欣賞評(píng)述。（3）交流：雜技有哪些項(xiàng)目？你最喜歡哪種雜技如：頂碗、踢碗、椅技、轉(zhuǎn)碟、空竹、流星、舞獅、空中飛人、跳床、鉆圈、蹬技、踩球、走鋼絲等。（1）談話：大家說(shuō)說(shuō)雜技是怎樣的表演藝術(shù)。（教師）課件（包括雜技演出的照片、視頻、古代藝術(shù)作品、學(xué)生作品等），范作；橡皮泥等。能抓住運(yùn)動(dòng)時(shí)某一特有的姿勢(shì)來(lái)塑造形象。重點(diǎn)：了解雜技藝術(shù)，啟發(fā)學(xué)生記憶, 并能抓住人物在運(yùn)動(dòng)中特有的姿勢(shì)，塑出雜技人物的動(dòng)態(tài)和組合造型。通過(guò)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶并塑造出雜技演員的形象，使學(xué)生感受雜技藝術(shù)的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。第7課 雜技表演一、教學(xué)目標(biāo)能用黏土或橡皮泥塑出一個(gè)表演雜技的人。（2）燈謎會(huì)，學(xué)生觀摩、猜謎。（2）思考：怎樣使彩燈漂亮起來(lái)？舉辦展覽，拓展主題。修改作品，力求完善。（1）學(xué)生展示作（2）分析作品的創(chuàng)意。（2）教師提示注意點(diǎn)：設(shè)計(jì)圖完善；材料的優(yōu)化組合；創(chuàng)意；安全、時(shí)間控制等（學(xué)生用不同的材料制作自己喜歡的彩燈）。（教師）彩燈、二、教學(xué)過(guò)程學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。（2）參觀有關(guān)燈展，同時(shí)查找有關(guān)彩燈的資料。作業(yè)講評(píng)，課外拓展。（2）創(chuàng)作建議：可同桌或小組合作設(shè)計(jì)；選用各種合適的材料制作；設(shè)計(jì)的彩燈要觀賞性強(qiáng)、漂亮、有趣。探討做法，學(xué)生實(shí)踐。（2）討論范作：造型種類、藝術(shù)價(jià)值、制作方法、創(chuàng)意等。欣賞范作，加強(qiáng)體驗(yàn)。（3）交流生活中看到的彩燈的造型特點(diǎn)及蘊(yùn)含的含意。（1）觀看各種各樣的彩燈及燈彩輝映的熱鬧場(chǎng)面。（3）引出課題：燈彩輝映。（1）教師出示謎語(yǔ)（有關(guān)大公雞或蓮花等）。（教師）彩燈、范作、圖片、錄像等。難點(diǎn)：巧妙利用各種材料，使彩燈更漂亮、更有吸引力。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)習(xí)制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，在制作過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的制作技巧及綜合能力。對(duì)喜歡漫畫(huà)的同學(xué)提供作業(yè)超市：給爸爸媽媽畫(huà)張漫畫(huà)；畫(huà)一張環(huán)保漫畫(huà)；畫(huà)一畫(huà)生活中你思考的有意義的事情。（2）把創(chuàng)作的作品贈(zèng)送給被畫(huà)者?；ベ?zèng)作品。（2）要求：仔細(xì)觀察所畫(huà)對(duì)象的面部特征，運(yùn)用夸張、變形等技法進(jìn)行創(chuàng)作。）學(xué)生創(chuàng)作。（4）教師小結(jié)。（2）說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)中的人像與平時(shí)繪畫(huà)作品中的人像有什么區(qū)別。欣賞范作。（教師）范作二、教學(xué)過(guò)程展示主題。學(xué)生收集自己喜歡的漫畫(huà)作品，體會(huì)它的含義，寫(xiě)寫(xiě)自己的感受。學(xué)生互評(píng)，教師總評(píng)。（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。（1）學(xué)生自由確定主題進(jìn)行創(chuàng)作?；脽麸@示師生共同收集到的漫畫(huà)作品，統(tǒng)一進(jìn)行分析、討論、欣賞。師生共同探討漫畫(huà)特點(diǎn)（主題、技法、創(chuàng)意）?；脽麸@示一幅情境漫畫(huà)，學(xué)生上臺(tái)選一幅漫畫(huà)介紹個(gè)人的理解（所表現(xiàn)的主題、含義）。（教師）幻燈片、范作等。難點(diǎn)：創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)習(xí)漫畫(huà)夸張的表現(xiàn)手法，能根據(jù)自己或同學(xué)的面部特征，或某一個(gè)主題畫(huà)一些有趣的漫畫(huà)像，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。（2）鼓勵(lì)學(xué)生課后嘗試運(yùn)用更多更豐富的色彩來(lái)表現(xiàn)人物的心情。展示評(píng)價(jià)。（2）小組互評(píng)，提出修改建議。探索表現(xiàn)。（1）討論：“人逢喜事精神爽”與“屋漏偏逢連陰雨”時(shí)，人的心情會(huì)有什么不同？（2）審美欣賞：冷、暖色調(diào)表現(xiàn)人物表情的各種圖片。從造型的夸張、線條的運(yùn)用、神情的表現(xiàn)等方面，讓學(xué)生評(píng)述其優(yōu)秀之處、巧妙之處，并大膽提出修改意見(jiàn)。二、教學(xué)過(guò)程組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。第二課時(shí)一、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）水粉顏料、水粉筆、毛筆、調(diào)色盤(pán)、水桶等。評(píng)價(jià)點(diǎn)主要放在構(gòu)圖是否合理、造型是否準(zhǔn)確、線條是否肯定流暢上。采用整體評(píng)價(jià)的形式表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)出存在的問(wèn)題。教師巡視中給予鼓勵(lì)與及時(shí)提示。以兩人為一組，把學(xué)生分成各個(gè)合作小組。分析如何用明晰夸張、想象的藝術(shù)形式表現(xiàn)人物的眉發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征。②引導(dǎo)觀察人物的表情特征，課件展示人物由遠(yuǎn)及近面部的特寫(xiě)鏡頭，充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。讓學(xué)生直觀人物基本的面部表情。感知引趣。演一演：根據(jù)聲音做出表情，并談?wù)劯惺?。?tīng)音表演。（教師）課件、各種人物表情的圖片資料、水彩筆、簽字筆、記號(hào)筆等。教學(xué)難點(diǎn)：人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。欣賞運(yùn)用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料，提高學(xué)生對(duì)人物表情的感性認(rèn)識(shí)，以及懂得擁有良好的心理品質(zhì)的重要性。（2）收藏、保存學(xué)生的優(yōu)秀作品。作業(yè)欣賞，開(kāi)拓思維?？梢元?dú)立思考完成，也可以與同學(xué)合作完成。創(chuàng)意設(shè)計(jì)，作業(yè)練習(xí)。⑤寫(xiě)標(biāo)題。③排版。（3）板報(bào)設(shè)計(jì)的大致順序：①確立主題。（1）板報(bào)構(gòu)成的一般內(nèi)容：報(bào)頭、題圖、欄目、插圖、期號(hào)、花邊等。（3）學(xué)生思考：怎樣借鑒優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行小板報(bào)設(shè)計(jì)？（從創(chuàng)意、編排、色彩搭配等方面考慮。演示課件，學(xué)生欣賞圖文結(jié)合的優(yōu)秀板報(bào)設(shè)計(jì)。（1）學(xué)生欣賞：除了以圖為主的板報(bào)形式，還有圖文結(jié)合的板報(bào)。（教師）課件、圖片資料、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、其他形式的板報(bào)資料。課后，以小組為單位幫助社區(qū)出一期節(jié)慶或主題宣傳板報(bào)。評(píng)價(jià)建議：①板面構(gòu)圖是否有主次變化，主要圖片是否突出；②內(nèi)容、字體是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品的版式與色彩的表現(xiàn)是否和諧統(tǒng)一等。（1）小組內(nèi)作業(yè)交流、評(píng)議。（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。作業(yè)練習(xí)，表現(xiàn)感受。突出代表性的圖片，同時(shí)要有形狀、大小、位置和疏密的變化。）（3）繪制主題插圖。③教師示范。美術(shù)字是經(jīng)過(guò)藝術(shù)加工的實(shí)用字體。（2）進(jìn)行標(biāo)題設(shè)計(jì)。傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。（1）演示課件（有關(guān)慶?！傲弧钡陌鍒?bào)設(shè)計(jì)稿等），學(xué)生欣賞。（2）揭示課題《設(shè)計(jì)小板報(bào)》。二、教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。第一課時(shí)一、課前準(zhǔn)備（學(xué)生）水彩筆、油畫(huà)棒或水粉畫(huà)工具、鉛筆、尺子等。重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的版面設(shè)計(jì)。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)、熱愛(ài)生活的美好情感。設(shè)計(jì)小板報(bào)一、教學(xué)目標(biāo)了解板報(bào)的基本組成要素，感受不同板報(bào)的特點(diǎn)和作用。教師巡回輔導(dǎo)作品交流展示作品，小組派代表介紹創(chuàng)作思路。大家想象中的未來(lái)廚房會(huì)是怎樣的？創(chuàng)作表現(xiàn)。教師用課件展示新穎的廚房用具，學(xué)生欣賞分析其造型特點(diǎn)與用途。教師請(qǐng)學(xué)生為他設(shè)計(jì)一套廚房用具，引出本節(jié)課的任務(wù)——畫(huà)想象中的廚房。（教師）相關(guān)課件（畫(huà)家的作品、學(xué)生作品、各種廚房里的新穎物品）等。小結(jié)下課。學(xué)生展示作品，互相介紹作品并互相評(píng)價(jià)。學(xué)生用自己喜歡的繪畫(huà)方式畫(huà)畫(huà)自家現(xiàn)在的廚房，教師巡回輔導(dǎo)。教師用課件展示畫(huà)家關(guān)于《廚房》的繪畫(huà)作品和學(xué)生示范作品，學(xué)生欣賞分析其表現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)方法。同學(xué)互相介紹自己家的廚房（包括廚房格局、常用的物品等）。揭示課題《新老廚房》。教師利用課件出示蒸籠、水瓢、橄面杖、鐵鍋等傳統(tǒng)的廚房用具，由此引出老廚房的圖片欣賞。（教師）相關(guān)課件（新老廚房的圖片、畫(huà)家的作品、學(xué)生作品）等。（特別是廚房中常用的物品。重點(diǎn)：觀察廚房、用自己喜歡的繪畫(huà)形式表現(xiàn)廚房。通過(guò)畫(huà)畫(huà)家中現(xiàn)在的廚房或想象中的未來(lái)廚房，進(jìn)一步提高觀察能力、繪畫(huà)表現(xiàn)能力和創(chuàng)新能力。學(xué)生以四人小組為單位，合作完成“橋”的制作，教師巡視輔導(dǎo)。展示作業(yè)，進(jìn)行互評(píng)和評(píng)選優(yōu)秀作業(yè)。（3）對(duì)“橋”進(jìn)行裝飾。（2）師生合作，示范綜合材料制作一座立體橋。（1）教師示范捏做一座泥“橋”。今天我們也要像這些設(shè)計(jì)師一樣，用這些材料設(shè)計(jì)創(chuàng)造一座特別的橋。欣賞圖片，各種各樣的橋、一座特別的橋。說(shuō)說(shuō)自己準(zhǔn)備的廢棄材料以及制作設(shè)想。教師：上堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化，欣賞了大師筆下的橋以及同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的橋，今天這堂課我們就一起來(lái)制作漂亮的“橋”。（教師）制作及繪畫(huà)工具。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)。教師：今天這堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化，欣賞了橋的美麗的姿態(tài)，藝術(shù)大師筆下的橋以及同學(xué)設(shè)計(jì)的橋。在欣賞的同時(shí)，請(qǐng)思考下列問(wèn)題：（1）同學(xué)設(shè)計(jì)的橋，有什么特點(diǎn)？（2）有哪些可取之處？說(shuō)說(shuō)你最欣賞的作品。評(píng)述討論。教師：這節(jié)課，我們就根據(jù)有形的橋設(shè)計(jì)制作立體賀卡，來(lái)傳遞那份友誼、那份關(guān)愛(ài)和那份希望。教師提問(wèn)：資料中的“橋”與現(xiàn)實(shí)生活中見(jiàn)到的橋有什么差別？學(xué)生從橋的形、色、材質(zhì)、功能等方面進(jìn)行分析。教師：還有一種橋，它既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用不上一磚一瓦，可它們卻實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮著“橋”的作用，你們猜猜是什么橋呢？學(xué)生猜測(cè)回答。教師提問(wèn)：①美術(shù)大師們用怎樣的形式再現(xiàn)美麗的橋？②大師筆下的橋在造型上、色彩上、功用上分別有什么特點(diǎn)？③你得到了什么啟發(fā)？教師：大師們用自己獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言再現(xiàn)橋的美麗、橋的歷史，用這種方式表達(dá)對(duì)美好生活的向往。欣賞大師筆下的橋。橋上的古獅，曾 親歷了戰(zhàn)地烽煙，看到它，歷史的滄桑感油然而生。你們知道這首詩(shī)描繪的是哪座橋嗎？蘆溝橋。橋是歷史的見(jiàn)證。如：北京的立交橋、杭州的錢(qián)塘江大橋、南京長(zhǎng)江大橋等，都在為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做著貢獻(xiàn)。教師總結(jié)：橋是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紐帶。橋是效益的紐帶。正橋連接著二十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面?！贝髽蛟诿髅牡年?yáng)光下，顯得十分壯麗。（從橋梁的形體、線條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面賞析）②能否用優(yōu)美的語(yǔ)言來(lái)描述一下橋？（結(jié)合圖片資料的展示描述）范例：橋是自然界一道靚麗的風(fēng)景。教師：下面我們一起來(lái)欣賞一些橋，這些橋有中國(guó)的、外國(guó)的；有古代的也有現(xiàn)代的。你們知道的橋有哪些呢？我們的家鄉(xiāng)有哪些有名的橋？學(xué)生：趙州橋、盧溝橋、南京長(zhǎng)江大橋、上海南浦大橋、瀘定橋……橋的文化。教師：橋，像彩虹一樣美麗；橋，可使天塹變通途；橋，把希望送給苦難的人們；橋，把友誼傳遍世界。（教師）各種橋的圖片資料，有關(guān)橋的文字作品、范畫(huà)等。難點(diǎn)：經(jīng)過(guò)記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫(huà)面，表現(xiàn)視覺(jué)感受能力。【小學(xué)三年級(jí)第六冊(cè)美術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃工作計(jì)劃】相關(guān)文章：1.《美術(shù)》課程教學(xué)計(jì)劃第四篇：小學(xué)美術(shù)第六冊(cè)教案小學(xué)美術(shù)第六冊(cè)教案家鄉(xiāng)的橋一、教學(xué)目標(biāo)了解有關(guān)橋的相關(guān)文化，欣賞橋的美麗。積累教學(xué)中的得與失。本章介紹光的基本特性。本章介紹的是物質(zhì)的三種變化。知道溫度的概念和劃分方法及測(cè)量工具；學(xué)會(huì)溫度計(jì)的使用并實(shí)際操作；知道熱脹冷縮的現(xiàn)象；知道熱膨脹在生活中的應(yīng)用。第四章：熱和冷。本章介紹了磁的現(xiàn)象。兩種電荷及它們的相互作用；知道使小燈泡發(fā)光的必要條件；知道一些電路符號(hào)，會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單電路圖；理解電路的連接方法：串、并聯(lián)電路理解兩種電路的特點(diǎn)。本章講了靜電現(xiàn)象和簡(jiǎn)單電路。讓學(xué)生知道國(guó)際單位、長(zhǎng)度的單位；刻度尺的正確使用；體積大單位和換算；體積的測(cè)量方法。本章是學(xué)習(xí)物理的基礎(chǔ)。三、具體的安排如下：本學(xué)期的具體教學(xué)內(nèi)容有。二、教學(xué)目標(biāo)。從這一個(gè)學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生要增加一門(mén)新學(xué)科——物理。紙張、鉛筆、蠟筆或油畫(huà)棒、橡皮、小刀等常規(guī)用品，雖未提及，亦需準(zhǔn)備。課時(shí)安排是以必學(xué)內(nèi)容為依據(jù)的，教師在教學(xué)中可根據(jù)實(shí)際情況作適當(dāng)調(diào)整。思想情感目標(biāo)分接受、初步具有兩級(jí)。技能目標(biāo)分練習(xí)和初步學(xué)會(huì)兩級(jí)。認(rèn)知目標(biāo)分了解、理解和初步掌握三級(jí)。美術(shù)學(xué)業(yè)成績(jī)宜以平時(shí)為主，期末進(jìn)行綜合評(píng)定。同時(shí)，要克服以知識(shí)技能的掌握作為評(píng)價(jià)的唯一標(biāo)準(zhǔn)的傾向，應(yīng)以小學(xué)美術(shù)教學(xué)指導(dǎo)綱要規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知、技能、思想情感等方面作全面客觀的評(píng)估，使教學(xué)充分發(fā)揮育人的功能。自己應(yīng)努力創(chuàng)造條件，配備必要的美術(shù)教學(xué)設(shè)備，搞好教學(xué)研究工作。教學(xué)中自己應(yīng)注意將看看、想想、講講、做做、畫(huà)畫(huà)、玩玩等活動(dòng)和繪畫(huà)、工藝、欣賞等內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。三、教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題教學(xué)中我要注意知識(shí)的基礎(chǔ)性與應(yīng)用性，使學(xué)生學(xué)好常用的、必要的、有價(jià)值的知識(shí)和技能。我教學(xué)的趣味性原則選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生活化的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。我教學(xué)的創(chuàng)造性原則教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，啟發(fā)、鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)造性。我教學(xué)的思想性原則我要發(fā)掘教材內(nèi)在的思想性，并在教學(xué)的內(nèi)容與形式中有機(jī)地融迸思想品德教育。e）改變?cè)u(píng)價(jià)方法，采用自己評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、教