【正文】 ，如果我們做事情半途而廢，那么成功就會與你失之交臂。四、教學(xué)小診室這四幅圖中哪一幅給你感受最深，你來給大家講一講。小結(jié)：大家剛才談了許多堅持的事，老師希望大家一如既往地堅持到底。哪一幅給你感受最深，你來給大家講一講。這節(jié)課我們就圍繞這個話題一起來聊一聊。欣賞了這些圖片，你想到了什么？想說一些什么？教師小結(jié)：他們之所以獲得如此殊榮，是因為他們以堅忍不拔的毅力克服了種種困難而最終堅持到底?！窘虒W(xué)過程】一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，一提到鳥巢、水立方我們每一個中國人都激動萬分，自豪無比，2008年的奧運會的確不同凡響，它帶給我們太多的回憶，至今為止還有許多幅畫面讓老師記憶猶新，有沒有興趣一起看一看。通過本課的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生意志的堅持性品質(zhì)，使學(xué)生體會自己的意志力是多么強大，使他們做事的堅持性得到發(fā)展。在日常生活中常常會出現(xiàn)的虎頭蛇尾現(xiàn)象，就是缺乏堅持性的表現(xiàn)。采取的策略是觀看奧運圖片及書中圖畫談感受，初步感知堅持做事情的重要性，然后教師有的放矢的引導(dǎo)學(xué)生說出自己及他人在生活中的堅持做事情以及半途而廢的事例進行對比談體會，從而讓學(xué)生真正感受堅持就是勝利。幫助學(xué)生找到做事不能堅持到底的原因，并找到督促自己堅持做事的方法。教學(xué)設(shè)計要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小學(xué)心理健康課教學(xué)設(shè)計（精選8篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。你覺得哪些是積極情緒，哪些是消極情緒？ 積極情緒： 消極情緒：（五）、課后總結(jié)多彩情緒真體驗，學(xué)會用積極的情緒與人相處會更受人歡迎哦。）師：你覺得他的表演得對嗎？為什么？（四）、積極情緒與消積情緒師：根據(jù)情緒對人的影響，有的情緒是積極情緒，如高興、愉悅；有的情緒是消極情緒，如悲傷、焦慮等。（悲傷）7． 一個人在上學(xué)路上看到一只大狼狗。（憤怒）5． 上課看課外書，受到老師的批評。（高興）3． 老師正在發(fā)試卷，小紅在等待自己的分數(shù)。1． 燕子上學(xué)快遲到了。（二）、揭示新課《七彩情緒真體驗》師：什么是情緒呢?、緊張、害怕等這些都叫情緒。教育學(xué)生熱愛生活，保持良好的情緒狀態(tài)并以積極的態(tài)度對待生活。認識情緒，管理情緒對人的身心健康和人際交往有重要作用。說一說你看了這兩幅圖你有什么感受？五、升華贊美我們這節(jié)課圍繞“贊美”進行了這么多活動，現(xiàn)在大家對贊美有什么新的認識、體驗、收獲？除了老師、同學(xué)，我們還可以把贊美送給誰？同學(xué)們，請不要吝嗇你的贊美，也不要小看贊美，因為贊美可以使怯懦者變成云強者，把一顆恐怖的心靈改造成和平而自信的心靈。高的嫌矮，矮的嫌高，胖的嫌瘦，瘦的嫌胖。這四人一高一矮，一胖一瘦。贊美小測試，了解學(xué)生是否會恰當(dāng)贊美別人老師想先了解一下大家會不會恰當(dāng)?shù)刭澝绖e人？假如你遇到以下的情況時，你會怎樣贊美別人呢？看圖解意。狐貍也是對烏鴉說好聽的話，他是在贊美烏鴉嗎？所以我們都要記住，贊美他人時一定要做到：看著對方、面帶微笑、態(tài)度真誠、發(fā)自內(nèi)心、實事求是、用詞準確。要不然，就會落得烏鴉一樣的下場。聽了同學(xué)們的贊美，你想對大家說點什么？（被贊者代表談感受）同學(xué)們在剛才的游戲中體會到了不同的情緒，你最喜歡什么樣的情緒呢？這情緒是怎么得來的呢？四、學(xué)習(xí)贊美看著同學(xué)們燦爛的笑臉，老師就知道聽了別人的贊美，大家心里都美美的。小組中一人站起，組內(nèi)其他人來真誠的贊美他（她）。故事中誰稱贊了誰？你又發(fā)現(xiàn)了贊美的哪些神奇魔力？三、體驗贊美分小組活動，每組由兩名同學(xué)合作，其中一名同學(xué)將卡片上的語句讀出來，讓另一名同學(xué)感受，將喜歡的語句挑出來。聽了老師的贊美，你心里感覺怎么樣？二、感悟贊美贊美不僅會讓人感到高興、喜悅，它還具有許多神奇的魔力?；顒臃绞剑呵榫绑w驗、故事感悟活動對象：二年級學(xué)生活動過程：一、激趣導(dǎo)入播放歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。活動重點：能發(fā)現(xiàn)、欣賞同學(xué)的優(yōu)點和長處，能以恰當(dāng)?shù)姆绞劫澝浪?。讓學(xué)生掌握贊美的技巧，學(xué)會贊美。4．教師總結(jié)。2．教師讀句子，適當(dāng)理解。3．開始游戲。2．講清楚游戲的規(guī)則：老師擊鼓，學(xué)生傳花；鼓聲停止，誰手里拿著花，就站起來，講講班里發(fā)生過的一件開心事。班干級里發(fā)生的、能讓大寮感到高興的事，主要有兩方面：要么是集體獲得榮譽，要么是集體開展了有意義的活動。3．指名說。第十五課 班里的開心事（一）[檔案館]（24分鐘）看圖想像畫面背后的故事。提示：學(xué)生上臺前，先問問學(xué)生：“如果你是爸爸，在批評兒子時，你會怎么想？當(dāng)兒子改正了自己的缺點時，你又會怎么想？”2．學(xué)生討論：你在生活中，站在他人一方想過嗎？（四）[實踐園]（35分鐘）1．學(xué)生填寫[實踐園]中答題。如果你通站在他人的角度多想一想，你會得到更多的快樂和朋友。（二）[咨詢臺]（810分鐘）1．學(xué)生根據(jù)對故事的理解填空。故事三：數(shù)學(xué)單元測驗卷限下來了，點點一蹦三尺高，因為她考了99分。丁丁難過極了，又不知怎么回答，忍不住哭了起來。丁丁低下了頭，臉漲紅了，結(jié)結(jié)巴巴說了半天，可還沒講清楚。丁丁想了想，舉起了手。在與他人交往時，你試著想過他人的心情嗎？2教師敘述故事，學(xué)生看圖。希望每一個同學(xué)記?。荷罹拖褚幻骁R子，你對它哭，它對你哭；你對它笑，它也對你笑。3．教師總結(jié)。學(xué)生看圖自主選擇后，同座交流。3．交流各自的方法，學(xué)生都認為是好方法的，可以得到教師準備的一個“蘋果”。（三）[活動區(qū)]（1618分鐘）1．除了向別人傾訴可以緩解或消除我們的煩惱外，還有什么好辦法讓我們忘掉煩惱呢？先請幾名學(xué)生說說自己曾經(jīng)有過的體驗。此過程，教師要巡視，留心觀察小組內(nèi)沒有發(fā)言的同學(xué)，看看是屬于哪種原因。當(dāng)然，如果你沒有煩心事猁或?qū)嵲诓辉敢飧鷦e人說，也可以不說，希望在小組內(nèi)交流的時候，每個同學(xué)都要耐心地傾聽別人的發(fā)言，不要隨意地批評，更不能嘲笑。想一想：丁丁為什么悉眉苦臉，他有些什么煩心事兒？2．討論以上問題，感受主人公的煩惱，引發(fā)學(xué)生談感受。故事大意：丁丁這一天遇到的煩心事兒可夠多的。從現(xiàn)在開始，如果你不再把學(xué)習(xí)看做煩惱，而是用心去體會學(xué)習(xí)的樂趣，把難題一個一個勇敢地消滅掉，你就會發(fā)現(xiàn)你真的越學(xué)越輕松、越學(xué)越快樂了。5．讓學(xué)生為自己定下學(xué)習(xí)的目標，最重要的是自己心里一定要把學(xué)習(xí)當(dāng)作快樂的事來做，這樣，自己也會樂在其中，取得進步了。）4．激發(fā)學(xué)生求知欲：不要小看這擺玩具，其實它是一道趣味數(shù)學(xué)題。2．再請學(xué)生做4件玩具的擺法，教師給予一些提示：按兔、虎各擺第一個位置有次序地排放，這樣就不容易漏掉其中的法，共有24種。讓學(xué)生比較：和你原來的答案一樣嗎？這說明了什么？5．通過解答這樣一個題目，有沒有什么新的收獲？解答問題后的心情又是如何？6．只要自己用心去學(xué)，就會體會到學(xué)習(xí)成功后的樂趣。2．讓學(xué)生明確教師要大家讀題的目的：通過學(xué)習(xí)語文，掌握了很多的生字，并且還能自己理解題目的意思了，這是我們在解決問題時的首要條件。（二）[咨詢臺]（810分鐘）回憶一下，我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了哪些方面秘決：把學(xué)習(xí)當(dāng)人選我們帶來了什么好處呢？是否體會到了學(xué)習(xí)后的樂趣呢？將自己的真實感受填寫在咨詢臺中。被請出的同學(xué)回答學(xué)生提出的問題。第十二課 學(xué)習(xí)的樂趣（一）[檔案館]（810分鐘）1．先請出班上各科學(xué)習(xí)都很好的一名同學(xué)，其他同學(xué)可以自由地問一些關(guān)于學(xué)習(xí)方面的問題。學(xué)生通過觀察圖中人物處在當(dāng)時情景中的表情神態(tài)，猜測人物當(dāng)時的情緒。學(xué)生用所模仿的表情說一句配合這種表情的話，學(xué)習(xí)感知別人的情緒。教師再讓學(xué)生在書上給人物的表情找出相對應(yīng)的情緒，并連線。小麗火了，大聲對小剛說：“討厭！你沒見我正生氣呀！”小剛愣了一下也生氣了，沖著小麗說：“小氣鬼！”（二）[咨詢臺]（58分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生討論交流：小剛為什么沒借到鉛筆，是小麗小氣嗎？教師總結(jié)：我們?nèi)绻麜膭e人臉上的表情，知道別人當(dāng)時的心情，那么大家在一起時就能減少許多的誤會。小麗沒理他。小剛哼著歌進了教室，他拿出書本和鉛筆準備寫作業(yè)，沒料到鉛筆斷了。2．讀兒歌。此活動可以充分地讓學(xué)生積極開動腦筋，培養(yǎng)獨立解決困難的意識與能力，同時還可以培養(yǎng)學(xué)生的互助品質(zhì)。4．放學(xué)了，別的動物都回家了，只有小羊還站在教室門口等著爸媽來接他回家。3．在操場上活動時，長頸鹿把掛在脖子上的鑰匙弄丟了。2．課間時，小雞和小動物們一起做游戲。第十課 該找誰？（一）[檔案館]（35分鐘）1．運動學(xué)校開學(xué)了，不豬背著書包高高興興上學(xué)校。3．全班學(xué)生自主選擇交流的對象和內(nèi)容進行“請”字的自由對話練習(xí)。C． 答者的回要及時，態(tài)度熱情。要求：A． 注意對話人的身份和年齡。（三）[活動區(qū)]（68分鐘）1．同學(xué)之間，我們在什么時候要用“請”字呢？（學(xué)生根據(jù)與同學(xué)交往的實際情況回答）2．同桌之間練習(xí)生活中的“請”字對話。（二）[咨詢臺]（810分鐘）1．討論：為什么小虎會到處碰壁呢？我們一起來幫幫他。3．教師總結(jié)：剛才聽同學(xué)們講了曾經(jīng)流淚的故事，看了同學(xué)們的表演，也了解了事后同學(xué)們的感受，教師為同學(xué)們慢慢長大了而感到高興。（四）[實踐園]（1215分鐘）1．將自己印象最深的故事自編自演。3．如果你是王剛，你會怎么想？（三）[活動區(qū)]（810分鐘）1．伴著音樂（較為舒緩）找朋友，分組。（二）[咨詢臺]（810分鐘）1．王剛怎么啦？分析王剛的行為表現(xiàn)?？赡棠痰竭h方叔叔家去了，明天就是外出春游的日子，媽媽除了給他準備好零食和礦泉水外，就只給了他5元錢。首先出示圖81及文字“二（2）班的王剛怎么啦？”引起學(xué)生的注意。我決定訂一個時間表，多少分鐘做作業(yè)，多少分鐘檢查，多少分鐘玩耍，這樣一來，我得的紅花越來越多了。后來我覺得只有做對、做好才是做作業(yè)的目的魚是我對自己提了三個要求：做對、做好、做快。（四）[實踐園]（1315分鐘）1．情景劇《不當(dāng)小馬虎》今天，二（1）班召開了“不當(dāng)‘小馬虎’”的主題班會，請聽聽他們都在說什么。如果你的學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)以上情況，那么你可要注意喲！（三）[活動區(qū)]（810分鐘）1．情景劇《小丁當(dāng)?shù)恼n堂作業(yè)》。I． 暑假返校時間記錯也，沒能按時返校。G． 書拿錯了，把別人的書裝進了自己的書包。E． 會做的題卻做錯了。C． 考試時漏做題。A． 老師布置的作業(yè)有時忘做。3．指出圖呂“小數(shù)點螃蟹”缺少了什么？（二）[咨詢臺]（810分鐘）1．為什么大家看到丁丁的畫會