【正文】 位要加強薄弱學科建設，依據(jù)區(qū)域?qū)嶋H，制訂出加強薄弱學科的實施方案，做好自評工作。市教育局將于2014年10月～11月繼續(xù)對我市小學進行課程實施水平評估。各校要突破自我封閉的管理模式，實現(xiàn)開放辦學，注重與兄弟學校的聯(lián)合，互通有無，實現(xiàn)資源共享。要克服困難，明確專任教師，加大經(jīng)費投入，補充課程資源（包括圖書報刊資料、音像資料、教學掛圖、教學軟件等），配齊薄弱學科相關(guān)教學儀器，修整運動場地，設置音樂、美術(shù)等學科專用教室，努力改善教學條件。尤其是對體育、音樂、美術(shù)、實驗等科目質(zhì)量的評價，要采取“點面結(jié)合”、“過程與結(jié)果結(jié)合”以及“競賽與考試結(jié)合”的三個結(jié)合的原則實施評價，在質(zhì)量結(jié)算時采取“全員考核，取點結(jié)算”相結(jié)合的辦法。要在職稱評定、評先選優(yōu)、工作考核等方面予以傾斜和照顧。在加強各學科教學的同時，要特別注意抓好薄弱學科的教學，培養(yǎng)學生全面發(fā)展。各學校要開全課程，開足課時，要加強對課程開設的監(jiān)管力度，堅決杜絕課表兩張皮現(xiàn)象，不得隨意增減任何學科及教學課時，杜絕課程開設和教學過程的隨意性。同時還要對教師進行全面評價，要建立校長、教研組、學生、家長共同參與的評價機制，促進教師教學工作的不斷改進和教學水平的不斷提高。學校要在學期中對教學工作做階段性評價，學期結(jié)束時做好教學工作的全面評估表彰。對存在的問題要及時整改和督促并保存好過程材料。每周必查教案、聽課記錄、作業(yè)批閱的量與質(zhì)，要有專項目標，有情況記錄，有結(jié)果分析，有改進意見，有系統(tǒng)地反饋材料。要推行學校領導蹲點負責制度，每個校級領導都要蹲好一個年級，聯(lián)系一個教研組，并定期參加年級組的工作研究和教研組的教學研究活動。學期初，學校、年級組、教研組、備課組、學科教師要擬定具體的學科教學質(zhì)量目標，實行單元測試制度和教學質(zhì)量月公開制度。學校的主要領導要集中精力抓好學校的教學工作。附件：亭湖區(qū)小學綜合及技能學科教學工作指導意見第四篇：關(guān)于加強全市小學教學工作的指導意見關(guān)于加強全市小學教學工作的指導意見為深入推進小學教學改革，引導學校聚焦內(nèi)涵發(fā)展，強化科學管理，深化品牌建設，以“改薄”“創(chuàng)優(yōu)”為突破口，進一步提高教育教學質(zhì)量，現(xiàn)結(jié)合全市小學教育教學現(xiàn)狀，特制定本意見。，聚焦個體的教學實踐，剖析教學得失的原因，在教學實踐中逐步形成自身的教學特色。(三)強化課堂教學課型的研究課型，即為教師個體或群體在長期而有效的課堂教學過程中，逐漸提煉形成的富有個性風格特色的教學實施“模型”。采用自評、互評及他評相結(jié)合的形式，綜合地對學生進行學業(yè)評價。教學評價要以《課程標準》為基本依據(jù)，明確評價的目的、內(nèi)容，采用開放、多元、多樣的評價方式，對學生的學習態(tài)度、興趣、習慣、方法、基礎知識與基本技能、個性特長，實踐能力、創(chuàng)新精神和解決問題能力發(fā)展狀況等方面進行檢測和評價。根據(jù)學生作業(yè)反饋的情況有針對地進行輔導。凡是布置的作業(yè)都要及時進行反饋和評價，并做好評價記錄，并記入學生的過程評價管理。教學要處理好預設與生成的關(guān)系。盡力營造民主、和諧、寬松的課堂氛圍，創(chuàng)設學生積極主動參與的教學情境，師生、生生互動的方式要多樣化。教師要牢固樹立生本意識，課堂教學必須面向全體學生。酒后不準進入課堂，不準在課堂上吸煙、使用手機。教師教態(tài)要自然親切，儀表應端莊大方，舉止文明。同年級任課教師要在進行集體備課，分工合作，資源共享。⑤教學過程重點是學習活動的安排與學習方法的指導。教師要在課前一天確定好學生學習活動所必需的教具、學具，并準備充分。③教學重點、難點。課時教案包括： ①課題。書寫形式可以用表格列出，也可以是文字敘述，并附在課時教案本上。在教學一個單元之前進行的備課。學期教學計劃應在每學期開學后一周內(nèi)完成。③教學措施。其內(nèi)容主要包括：①學生情況分析。教具、學具在課前一定要充分準備好，為課堂教學的正常開展提供保證（2）備課內(nèi)容制定學期教學計劃。要全面了解學生的思想、興趣、認知基礎、學習能力、學習態(tài)度等，以利于保護童心，因材施教，有效地開展教學。通讀本學科小學全套教材，研讀本冊教材、教學用書，整體上把握教材和教材之間、單元之間的縱橫關(guān)系，明確教學重點、難點。密切關(guān)注課標的修訂與調(diào)整。明確課程的性質(zhì)、目標，理解課程的基本理念、教材編寫意圖和編寫思路，把握教材的內(nèi)在結(jié)構(gòu)及實施建議。(二)強化課堂教學常規(guī)課堂教學常規(guī)一般包括備課、上課、作業(yè)、輔導、評價、反思等環(huán)節(jié)。(四)建設具有學科特點的高效課堂各科課堂教學應該根據(jù)不同學科的特點，積極探索課堂教學特色，建設開放而富有創(chuàng)新活力的高效課堂，努力出典型、出經(jīng)驗。(三)以教學的效益提高為目的課堂教學的優(yōu)化是評價課堂教學效益高低的基本依據(jù)。二、基本理念(一)以學生的全面發(fā)展為宗旨學生的全面發(fā)展，體現(xiàn)在課堂教學中，就是面向全體學生，尊重個體差異，因材施教，科學施教，保證每一個學生都能在原有基礎上有所發(fā)展，在可能發(fā)展范圍內(nèi)主動發(fā)展、全面發(fā)展。2008916第三篇：小學綜合及技能學科教學工作指導意見小學綜合及技能學科教學工作指導意見（試行）一、指導思想以“提高綜合素質(zhì)，打造名師團隊；提升辦學水平，打造一流學校”為宗旨，以全體學生的全面發(fā)展為基本理念，以整體優(yōu)化全區(qū)小學綜合及技能學科教學為工作目標，充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，全面推進素質(zhì)教育，把課程改革理念落實到每一學科、每一個教育環(huán)節(jié)。：勞動的情感、態(tài)度、價值觀；勞動知識的學習與應用；勞動的操作技能；勞動的實踐能力；勞動學習的成果質(zhì)量。基地教學和社會實踐也是勞技課教學的內(nèi)容之一，有條件的學校可以按照教學計劃組織好學生的社會實踐活動，做到活動有計劃、有組織、有總結(jié)。勞技課是以課堂實踐為主的課程，一些簡單的制作盡量在課上完成，如果需要合作完成的實踐項目或課內(nèi)不能完成的，也可回家，在家長的指導下完成任務，教師要及時了解情況，得到信息反饋。，活動前要做好周密的計劃。講解、示范操作、指導練習力求達到正確、清楚。按設計的教學方案圍繞教學目標實施教學，努力完成教學任務。二、上課課堂教學是勞技課教學的主要形式之一。包括教學目標、教學重難點、教學方式方法、教學過程。3．制定學期教學計劃。理解課程標準和教材。一、備課