【正文】 措施教師認真學習新課程標準、多鉆研教材，認真?zhèn)湔n、上課，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的39。初步掌握100以內(nèi)加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。在量的計算方面，本冊教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用直尺量物體的長度。在本學期中必須進行積極引導。對于動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。數(shù)學學科教學工作計劃8一、班級情況分析：本班共有學生40名，其中男生22名，女生18名。激發(fā)學生的學習積極性,向學生提供充分從事數(shù)學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣,使學生養(yǎng)成一絲不茍、認真作業(yè),細心檢查的學習習慣。在教學中,注意與生活實踐相結合,培養(yǎng)學生靈活運用數(shù)學知識解決生活中的簡單問題的能力。五、教學措施認真學習新課程標準,鉆研教材,結合本年級學生的年齡特點,教給學生科學的學習方法,使學生學會學習,逐步培養(yǎng)學生的自學能力。兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則。四、教學重難點(1)教學重點:三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù))、長方形和正方形的面積、平均數(shù)以及運用平均數(shù)進行簡單的數(shù)據(jù)分析。統(tǒng)計與概率結合實例了解平均數(shù)的意義,會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,能計算或估計有關的面積。能在方格紙上把簡單的圖形平移,能動手制作簡單的軸對稱圖形?？臻g與圖形(1)能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖,能根據(jù)經(jīng)較簡單的視圖要求拼搭物體。能判斷平年、閏年,能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)。能結合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。(1)會口算整百數(shù)除以一位數(shù)、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)。發(fā)展。教材依據(jù)學生的年齡與心理的階段特征,從三年級學生的現(xiàn)實出發(fā),在他們的家庭生活、學校生活和社會生活里選擇有意義的材料作為教學素材,既讓學生聯(lián)系生活學習數(shù)學知識,體會數(shù)學與生活的關系,又能調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗,豐富他們的學習資源,便于他們主動探索新的學習內(nèi)容。因此,在這學期中我將加強這部分學生的學習輔導,力求他們的學習成績有一個新的提高,使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。初步感受到不確定現(xiàn)象。了解四則運算的意義,掌握簡單的運算方法。學生的年齡均在10歲左右,班里大多數(shù)學生天真、活潑、積極好學,關心集體,上進心強。初步感受到不確定現(xiàn)象富他們的學習資源,便于他們主動探索新的學習內(nèi)容。根據(jù)學校安排，九月份針對青年教師開展評優(yōu)課，十月份針對新加盟的教師開展匯報課，十一月份針對高級教師開展示范課，同時繼續(xù)開展研究課的探索。要求每位教師本學期聽課不少于10節(jié)。爭取達到我們既定的目標。抓好興趣小組，做好培優(yōu)補差工作。具體要求是：講研究課教師認真準備、認真上課，上課要著力創(chuàng)設讓學生動手實踐、自主探索和合作交流的課堂教學氛圍，讓學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數(shù)學的角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題，學習解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發(fā)展實踐能力、探索意識和創(chuàng)新意識。上課是教學常規(guī)中最重要的環(huán)節(jié)，課堂是教師的陣地，是教師演繹生命的舞臺。備課時要注意領會教材的實質性東西，吃透教材的編寫意圖，并根據(jù)學生的具體情況對教材進行再加工，有創(chuàng)造性地設計教學過程，并注意教學實踐與課題研究的結合。指定教師輪流作為集體備課的主講人，講教學方法、講教學設想。組織集體備課，取長補短，集思廣益。結合課堂教學法寫好案例分析。⑵學習理論、案例分析、教學論文。⑴學習《數(shù)學課程標準》。爭取今年在賴州市抽考中，學部數(shù)學成績平均達到及格率97%，優(yōu)秀率達70%以上。加強學生書寫習慣的培養(yǎng)。嚴把教學質量，以課題促進研究，以評價提高質量，使學生在成績、能力以及為人處世等方面都有較大的提高。二、工作目標針對本學期學校的工作重點，我們制定以下目標：加強教研組建設，努力實現(xiàn)學校提出的教研組成為“教研科研基地、名師成長的搖籃、學科教學質量的保障”三大功能，加強教研組的合作精神，增強教研組的凝聚力。數(shù)學學科教學工作計劃6一、指導思想在《數(shù)學新課程標準》的指導下，以雷校長的現(xiàn)代教育理念為方向，以領會教材和教法研究為重點開展工作，貫徹落實小學數(shù)學課程改革的精神理念。認真做好待進生的轉化工作重視對他們的輔導，采取課內(nèi)外相結合的方法，及時解決待進生在學習中遇到的困難。讓學生獨立解決一些開放性問題，鼓勵學生多動手，讓學生在實踐中獲得知識。加強課堂教學，向課堂四十分鐘要質量，充分運用現(xiàn)代化教育手段進行直觀教學，使抽象的知識轉為具體、形象的知識讓學生易于接受，從而提高課堂教學效益。（5）通過閱讀“你知道嗎”等內(nèi)容，了解有關數(shù)學知識的背景，體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用，不斷拓展視野、增強創(chuàng)新意識。（3）在教師和同學的幫助下，努力克服學習中遇到的困難。情感與態(tài)度：（1）能積極參與各項數(shù)學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數(shù)學的自信心。（4）使學生經(jīng)歷操作、猜想、測量、計算、驗證、討論和歸納等數(shù)學活動的過程，理解圓周率的含義，熟記圓周率的近似值，掌握圓的周長和面積公式，并能應用公式解決相關的實際問題。數(shù)學問題。（2）在列方程解決問題中，使學生在觀察、分析、抽象、概括和交流的過程中，經(jīng)歷將現(xiàn)實問題抽象成式與方程的過程，積累將現(xiàn)實問題數(shù)學化的經(jīng)驗，感受方程的思想方法及價值，發(fā)展抽象思維能力和符號感。解決問題：（1）聯(lián)系分數(shù)的意義使學生探索并理解分數(shù)的基本性質，掌握約分和通分的方法，能正確進行約分和通分，會進行分數(shù)的大小比較。（4）結合認識圓的特征感受不同平面圖形的相互關聯(lián)，發(fā)展空間觀念。（2）結合因數(shù)和倍數(shù)，加深對自然數(shù)相互關系的理解，增強數(shù)感。（3）使學生經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)的過程，了解復式折線統(tǒng)計圖的作用和特點，能讀懂常見的復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)要求把復式折線統(tǒng)計圖補畫完整。使學生初步理解單位“1”和分數(shù)單位的含義，進一步理解分數(shù)的意義；探索并理解分數(shù)與除法的關系，會用分數(shù)表示計量單位換算的結果，會求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的實際問題‘認識真分數(shù)和假分數(shù)，知道帶分數(shù)是整數(shù)和真分數(shù)合成的數(shù)，會把假分數(shù)化成整數(shù)或帶分數(shù)，會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。bc=d簡單的實際問題，會列方程解決一步計算的實際問題。b=c、ax177。主要是讓學生綜合應用所學知識解決現(xiàn)實生活中的問題，從而培養(yǎng)應用意識、合作意識，獲得數(shù)學活動的積極情感。最后一個單元安排期末復習。“空間與圖形”領域安排一個單元，包括圓、扇形的認識及周長和面積的計算。第一單元認識方程并解方程、第三單元，認識因數(shù)和倍數(shù)，第四、五單元教學分數(shù)的意義和加減法計算。六、教學進度表（參考使用）周次教材內(nèi)容課時主要知識或重點知識九上第二十二章 九上第二十二章 ，二次函數(shù)與一元二次方程九上第二十二章 ，實際問題與二次函數(shù)九上第二十三章12圖形的旋轉，中心對稱九上第二十四章 九上第二十四章 、直線和圓的位置關系九上第二十四章 ，弧長和扇形面積復習期中階段質量檢測12復習九上第二十五章12隨機事件與概率，用列舉法求概率，用頻率估計概率九下第二十六章 1九下第二十六章 1九下第二十七章 1九下第二十七章 ，位似1九下第二十八章 ，解直角三角形及其應用1九下第二十九章12投影，三視圖1總復習12復習上冊1總復習12復習下冊1期末質量檢測12數(shù)學學科教學工作計劃5一、全冊教材分析及教學總目標教材分析：本冊共8個單元。精心組織單元測試，認真分析試卷中暴露出來的問題，并對其中大多數(shù)學生存在的問題集中進行分析與講解，力求透徹。深入淺出，幫助學生理解各個知識點，突出重點，講透難點。第二十五章 概率初步：理解概率的意義及其在生活中的廣泛應用。第二十四章 圓：理解圓及有關概念，掌握弧、弦、圓心角的關系，探索點與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關系，探索圓周角與圓心角的關系，直徑所對圓周角的特點，切線與過切點的半徑之間的關系，正多邊形與圓的關系……。第二十三章 旋轉：本章主要是探索和理解旋轉的性質，能夠按要求作出簡單平面圖形旋轉后的圖形。本章重點是解一元二次方程的思路及具體方法。針對本屆學生的特點，教學上打算在全面抓好“雙基”的同時，拔出一部分學生起領頭作用，對有學習積極性而基礎一般和較差的人給予大力的幫助，對躺倒不學的人首先做好他們的`思想工作，采用較低難度的作業(yè)和要求逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，從而提高他們的學習成績。情感態(tài)度與價值觀目標：進一步感受數(shù)學與日常生活密不可分的聯(lián)系，同時對學生進行辯證唯物主義世界觀教育。二、教學任務、目標知識與技能目標：會解一元二次方程；掌握二次函數(shù)；理解旋轉的基本性質；掌握圓及與圓有關的概念、性質；理解概率在生活中的應用。同時通過本學期的課堂教學，完成九年級上冊數(shù)學教學任務。五、課時安排：內(nèi)容課時一）長度單位4課時二）100以內(nèi)的加法和減法（二）14課時兩位數(shù)加兩位數(shù)（3課時）兩位數(shù)減兩位數(shù)（5課時）連加、連減和加減混合（4課時）整理和復習（1課時）我長高了（1課時）三）角的初步認識2課時四）表內(nèi)乘法（一）13課時乘法的初步認識（3課時）2—6的乘法口訣：5的乘法口訣（2課時）4的乘法口訣（4課時）6的乘法口訣（3課時）整理和復習（1課時）五）觀察物體4課時六）表內(nèi)乘法（二）13課時+1課時7的乘法口訣（5課時）8的乘法口訣（3課時）9的乘法口訣（4課時）整理和復習（1課時）看一看擺一擺（1課時）七）統(tǒng)計3課時八）數(shù)學廣角2課時九）總復習4課時數(shù)學學科教學工作計劃4一、指導思想以《初中數(shù)學新課程標準》為準繩，繼續(xù)深入開展新課程教學改革。利用課余時間做好優(yōu)、差生的輔導工作，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生脫差。培養(yǎng)學生良好的學習習慣。滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。使學生熟記乘法口訣，能用乘法訣進行乘法計算。讓學生在各種探索性的操作活動中，通過觀察、猜測、操作、討論交流，感知、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征，并借助圖形表象進行推理，培養(yǎng)初步的空間觀念。使學生在學習計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。抓好“雙基”教學。通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表。能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。初步掌握100以內(nèi)加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。在量的計算方面，本冊教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用直尺量物體的長度。在本學期中必須進行積極引導。對于動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。數(shù)學學科教學工作計劃3一、班級情況分析：本班共有學生40名，其中男生22名，女生18名。書寫工整：習慣用尺，卷面整潔。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。也可以設計為基本題，技能題能力題的模式。有針對性，有層次性。開展一幫一，利用優(yōu)等生幫扶學困生，使其在初次接觸方程時不掉隊。遵循由具體到抽象原則，通過大量實例引導學生觀察、提煉規(guī)律，從而體會用字母表示數(shù)簡潔、方便的優(yōu)越性。及時總結推導公式的方法，使學生具有初步的轉化思想，并鼓勵學生想一想用其他的方法推導，再利用課余時間讓想出來的學生講一講。講解時注意加強直觀性、加強圖形之間的聯(lián)系和對比