小學(xué)生三年級數(shù)學(xué)日記文具店-文庫吧資料
2024-10-13 22:57本頁面
【正文】 要先算33，還需要括號來改變原有的運(yùn)算順序?？梢赃@樣想：9247。如果你遇到困難要和同桌商量，也可以和小組討論進(jìn)行解決。352=1成立嗎？這個問題很有趣，也有一定的挑戰(zhàn)性，學(xué)生根據(jù)掌握的混合運(yùn)算順序，在探索使等式成立的推理過程中，體會到“小括號”是不夠用的，引起認(rèn)知沖突，從而感受到引入中括號的必要性。這時候我對孩子們說：“這樣的計算習(xí)題，運(yùn)算順序和步驟很重要，不能夠圖省事一步到位，要體現(xiàn)運(yùn)算的過程，考試的時候這樣的習(xí)題都是按步給分的，三步占三分，少了一個步驟就少了一個得分機(jī)會。我對孩子們說：“當(dāng)你計算想不起來運(yùn)算順序的時候，就想一想這個比喻?！碑?dāng)我給孩子們講四則運(yùn)算順序的時候，我對孩子們說：“加減法是爺爺奶奶輩的，乘除法是爸爸媽媽輩的，小括號是孫子輩的，計算的時候要先讓孫子先走，而中括號是小括號的大哥哥，所以計算的時候要讓小弟弟先走，大哥哥再走，然后再讓爸爸媽媽行，爺爺奶奶年齡大，走得慢，所以爺爺奶奶最后走。比如他說：“平行四邊形是爺爺，長方形是兒子，而正方形是孫子。如果有小括號的就要先算小括號里面的?！段木叩辍方虒W(xué)反思2這節(jié)課主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)四則運(yùn)算的計算順序，運(yùn)算順序是關(guān)于運(yùn)算的一般規(guī)律，如果孩子們不能夠牢固掌握運(yùn)算順序，做題的時候不遵守運(yùn)算順序的一般規(guī)則，將會導(dǎo)致錯誤的結(jié)果?！边@樣不但訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)能力，而且用“合起來”的回答方式可以幫助他們今后理解小數(shù)加法的算理。發(fā)現(xiàn)問題后，我及時把“壹、貳、伍、拾”這幾個漢字寫在黑板上，并在字上注上了拼音，讓學(xué)生讀一讀，這樣學(xué)生在完成第三頁“練一練”第一題：用小數(shù)寫出具體的幾張錢幣為幾點(diǎn)幾元時錯誤就少多了。、。你們愿意嗎？你能從這幅圖里得到哪些數(shù)學(xué)信息？學(xué)生在解讀主題圖的時候找到小數(shù)，發(fā)現(xiàn)這些數(shù)和我們以前學(xué)過的數(shù)不一樣，不是整數(shù)元的，有的不到1元。這一課是學(xué)生第一次認(rèn)識小數(shù)，是對小數(shù)意義的最初步的了解。課后請同學(xué)們用心觀察一下在生活中哪些地方可以用到今天我們所學(xué)到的知識。填空（小黑板出示）＋＋＝（）（）=（）5＝（）＋（）＋（）＋（）＋（）=（）＋＋＋＋＝（）（）=（）（練習(xí)由淺入深，符合學(xué)生的思維發(fā)展）五、總結(jié)回顧，實踐應(yīng)用今天這節(jié)課你有什么收獲？學(xué)生再次總結(jié)小數(shù)乘法的意義。（1）匯報“練一練”對正確的方法給予鼓勵表揚(yáng)，不正確的方法進(jìn)行引導(dǎo)糾正。四、鞏固練習(xí)。）三、運(yùn)用模型，深化拓展。引導(dǎo)生觀察這個乘法算式表示的意義，它們都是在求幾個相同加數(shù)的和，那么小數(shù)乘法的意義和整數(shù)乘法的意義一樣，也是求幾個相同加數(shù)的和的簡便計算。通過這一過程，使學(xué)生進(jìn)一步理解小數(shù)乘法的意義。教師巡視指導(dǎo)。）同學(xué)們提了這么多問題，咱們選一個來解決。有一家文具店開業(yè)啦，這是老師調(diào)查到的文具店的部分文具和價錢。板書：文具店小數(shù)乘法的意義二、探究新知。口算（小黑板出示）15+
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