小學課堂教學觀摩研討活動總結-文庫吧資料
2024-10-13 22:49本頁面
【正文】 。，經(jīng)歷學習過程。還有的老師課堂上不是直接讓學生回答數(shù)學問題，而是和學生展開活動，如橋亭小學的劉照軍在教學中看似平常的語言，讓學生感到無比的親切。如葉坪小學的唐雪梅老師，讓孩子們在笑聲中體會到數(shù)學課堂也可以是輕松愉快的?，F(xiàn)將我的心得體會總結如下：，營造和諧氛圍。先進的教學理念，不同的設計思路和豐富的教學手段讓我真實地感受到兩位老師扎實的基本功。教務處20121022第三篇：高效課堂教學觀摩研討活動心得體會高效課堂教學觀摩研討活動心得體會201X年X月XX日我參加了XX鎮(zhèn)高效課堂教學觀摩研討活動。總之，這些承擔觀摩課的老師都能積極挖掘教材內(nèi)容，圍繞目標設計教學，努力踐行“建構式生態(tài)課堂”的教學理念，關注每位學生的發(fā)展，進一步培養(yǎng)學生自主、合作學習的意識，主動參與、樂于探究的習慣，積極使用多媒體課件，加大課堂容量，提高課堂教學質(zhì)量。課前，盧老師精心備課，設計了適合學情的學案。另外，蔣老師準備了很多教具，使教學內(nèi)容更加充實，教學效果很好。正式上課的時候，除七年級一部分歷史老師去柘汪二中聽課外，其他歷史組成員均準時到達，同時聽課的還有數(shù)學組、音樂組、美術組等多名老師。歷史組蔣寧老師執(zhí)教了一節(jié)觀摩課，第五周布置任務后，蔣寧老師在國慶假期間，精心準備。對課堂生成的問題，曹老師能很好地進行針對性處理。政治組曹家秀老師在接到上研討課的通知后，第一時間確定課題，進一步領會“建構式生態(tài)課堂”理念，在三個評價標準的指引下，認真準備教學設計，先教研組進行研討，后小組進行聽課，聽課教師提出改進建議，經(jīng)過了充分的打磨。王老師對這節(jié)課異常重視，課前準備了精美的課件，布置了預習內(nèi)容，讓學生自行搜集資料，在教學中依據(jù)多媒體課件，充分調(diào)動學生積極參與到各種環(huán)節(jié)的活動中，觀察、討論、交流、展示，反映了學生作為學習的主體的生態(tài)課堂特色，王老師充分領悟了“建構式生態(tài)課堂”先學后教的精髓。生物組的觀摩課由年輕教師王玉娟執(zhí)教。這節(jié)課充分體現(xiàn)了生態(tài)課堂的教學模式，即先學后教、互教互學、質(zhì)疑釋疑等。這節(jié)課的課堂教學特色顯著，教師富有感情的語言極具感染力，令課堂充滿生機，激發(fā)了學生的興趣。接著穆老師經(jīng)過了兩次試上，徐磊、徐惠、高彩云、郭娟、范曰清等老師試聽后給出了完善的意見。化學組對這次觀摩研討活動非常重視，按照本次活動方案，精心準備。阮老師在課前做了充分的準備，分管領導李波主任參與了課前打磨，實驗室于世貴老師也給給予大力支持。教案設計合理、上課組織到位、學生配合默契，整節(jié)課如行云流水，在和諧民主的氛圍中，學生的情感得到了升華。張老師積極準備，同組成員在教研組織的帶領下共同出謀劃策，提前打磨，張老師又再次細化。課前數(shù)學分管領導及數(shù)學教研組的六位教師，參與兩次試上和打磨，反復研討在生態(tài)課堂理念下的教學組織與設計，讓這堂課上得生動而有活力，體現(xiàn)了教研組的協(xié)同作戰(zhàn)精神。全體聽課教師一致認為樊老師這節(jié)課立足學生實際，有效落實教學內(nèi)容，突出了學生的自主學習功能，將“建構式生態(tài)課堂”理念很好地滲透到課堂中。在觀摩研討課上，樊老師以學生的“思”來作為課堂學習的軸心，通過課前預習階段、課堂上及課后鞏固這三個時段讓學生積極主動地參與到對課文內(nèi)容的思考探究當中，樊老師通過學生的互動來促進思想的交流與碰撞。語文組樊世巧老師于10月11日上午上午第三節(jié)執(zhí)教了一節(jié)觀摩研討課，受到了聽課教師的好評。各備課組認真對待，積極準備，推選出在各自學科教改方面有引領作用的骨干教師九名，經(jīng)過個人準備、教研組研討、試上打磨等環(huán)節(jié)，使之成為一節(jié)成熟的觀摩課。本次活動旨在通過骨干教師的示范、引領，研討實施“建構式生態(tài)課堂”教學的有效途徑，優(yōu)化落實課堂教學環(huán)節(jié)，提高課堂教學效率。這次
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