【正文】 國(guó)家的教育方針，時(shí)刻對(duì)自己提出嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操。善于運(yùn)用新的教學(xué)方法：先學(xué)后教、教少學(xué)多，追求不教而教、授人以魚(yú)不如授人以漁的教學(xué)目標(biāo)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的今天，教師任重道遠(yuǎn)。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄?，這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺(jué)得“身臨其境”才是最好的教育。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。三、以身作則，用自己的言行來(lái)影響學(xué)生。我們小學(xué)老師，跟學(xué)生的接觸尤其多，老師的言行直接影響他們。對(duì)程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。平時(shí)注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。平時(shí)還可以抽時(shí)間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動(dòng)，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。學(xué)生鬧矛盾，教師給予合理的處理。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。一、好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。教師的職責(zé)決定了教師必須具備高尚的師德。第二篇：學(xué)習(xí)師德規(guī)范心得體會(huì)學(xué)習(xí)師德規(guī)范心得體會(huì)愛(ài)崗敬業(yè) 身正為范鄭艷芳一直以為教師教書(shū)育人就是把自己的教學(xué)工作搞好就是很好的完成了任務(wù)。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的核心，也是對(duì)教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要標(biāo)志。二、“關(guān)愛(ài)學(xué)生”——師德的靈魂一個(gè)人最崇高的愛(ài)是愛(ài)別人，一個(gè)教師最崇高的愛(ài)是全心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。同時(shí)有了對(duì)事業(yè)熱愛(ài)之心，就會(huì)甘于平凡，為人民的教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)，在平凡的三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的才智和畢生的精力。同時(shí)，社會(huì)與人民對(duì)教師寄予重望，因?yàn)椤罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，學(xué)生本人和家長(zhǎng)對(duì)教師也寄予很高的期望。篇五：師德規(guī)范心得體會(huì)師德師風(fēng)心得體會(huì)尤溪五中 陳愛(ài)華 作為一名參加工作不久的新教師，對(duì)于老師這個(gè)崇高的職業(yè)還有一點(diǎn)“陌生”和“距離”，在學(xué)習(xí)了新《中小學(xué)教師師德規(guī)范》之后，對(duì)于教師職業(yè)有了更深、更新的認(rèn)識(shí)，下面就是我認(rèn)識(shí)最深刻一點(diǎn)心得體會(huì)：一、“愛(ài)崗敬業(yè)”——教師職業(yè)的本質(zhì)要求教育者要先愛(ài)教育。”教育工作是辛苦的，每天都進(jìn)行著大量的平凡瑣碎的工作，日復(fù)一日，年復(fù)一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級(jí)??但是，我會(huì)立足現(xiàn)今，著眼未來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于寂寞，勤勤懇懇。嚴(yán)于律已，以身作則，讓學(xué)生心服囗服，讓學(xué)生把自己當(dāng)成良師益友，給學(xué)生做個(gè)好榜樣。”因此，教師更應(yīng)起到表率的作用，在平時(shí)嚴(yán)格地要求自己，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。四、要為人師表“教師是學(xué)生的榜樣”，教師的一言一行，一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用，就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛(ài)給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過(guò)激，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，能在我們的學(xué)校更加健康地成長(zhǎng)。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己?！苯處熞虝?shū)育人，必先要提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。”作為一名光榮的人民教師，不僅要具有廣博的知識(shí)，更要有高尚的道德。篇四：2012年學(xué)習(xí)師德規(guī)范心得體會(huì)范文2012年學(xué)習(xí)師德規(guī)范心得體會(huì)范文作為一名教師，我常常在想，我要怎么做才能算得上是好老師?優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)是什么?五年的教學(xué)生活讓我明白了：教育孩子的正真目的不在于傳授多少課本知識(shí)，最重要的是教會(huì)他如何做人!作為新時(shí)代的普通教師，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動(dòng)都會(huì)直接對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。（3）不得歧視學(xué)生，對(duì)于班級(jí)個(gè)別調(diào)皮、成績(jī)差的學(xué)生，老師要積極進(jìn)行幫教，做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，而不是有意進(jìn)行歧視，造成學(xué)生退學(xué)。其次，作為教師，要不斷提高自身素質(zhì)，在教育教學(xué) 中，要妥善處理師生關(guān)系：（1）要給予學(xué)生特殊的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。（2）要認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不能傳 播有害學(xué)生身心健康的思想。首先，當(dāng)我們選擇教師這一職業(yè)時(shí)，意味著我們的工作時(shí)間是無(wú)界限的。它表現(xiàn)在：當(dāng)學(xué)生受到挫折、處境困難的 時(shí)候，給學(xué)生以同情、關(guān)懷、體貼和幫助；當(dāng)學(xué)生生病的時(shí)候，主動(dòng)噓寒問(wèn)暖，送藥送飯；對(duì)待學(xué)生的提問(wèn)，耐心細(xì)致，和藹可 親地給予解答； 尊重每一位學(xué)生的人格，不體罰或變相體罰學(xué)生； 對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，幫助樹(shù)立正確的世界觀。因此，作為一名人民教師，面對(duì)跨世紀(jì)的人才培養(yǎng)所提出的更新、更高的要求，我們應(yīng)全面貫徹國(guó)家的教育方針，時(shí)刻對(duì)自己提出 嚴(yán)格要求，積極參加職業(yè)道德學(xué)習(xí)，培養(yǎng)高尚道德情操。對(duì)于老師的看法，我們的學(xué)生最簡(jiǎn)單：只要你是愛(ài)他（她）的，就會(huì)回報(bào)你他（她）的愛(ài)。老師只有藝術(shù)地處理各種出現(xiàn)在孩子們身上的狀況，用智慧引導(dǎo)孩子們解決成長(zhǎng)道路上的攔路虎,孩子們才會(huì)不斷地進(jìn)步。老師的愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，一種智慧。為了讓一個(gè)孩子學(xué)會(huì)某一種技能，老師可能會(huì)教幾年，也許仍然看不到明顯的效果，但老師會(huì)堅(jiān)持，永不放棄。這種能力能讓奇跡不斷在孩子身上出現(xiàn)。這種能力能聽(tīng)懂無(wú)語(yǔ)孩子的“語(yǔ)言”，并使他們開(kāi)口說(shuō)話。特教老師的愛(ài)是一種能力。老師的愛(ài)是理智的，她比母愛(ài)多了一份耐心。當(dāng)天氣突變，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生穿少了，她一定會(huì)想方設(shè)法找衣服給學(xué)生穿，或者把自己的衣服披在學(xué)生身上。賴美君：特教老師的愛(ài)是一種關(guān)心。”這就要我們要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，對(duì)自身要有高要求。記得以前在一次師德報(bào)告中一位老師談到：教師的禮儀分為“教師的素養(yǎng)”和“教師的語(yǔ)言”兩個(gè)板塊。疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長(zhǎng)，寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展。教育者要蹲下來(lái)和學(xué)生保持一樣的高度，以學(xué)生的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，教育者才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)學(xué)生，為學(xué)生提供最適合的教育。前蘇聯(lián)的一位教育學(xué)家曾說(shuō)：“漂亮的孩子人人都愛(ài)，愛(ài)不漂亮的孩子才是教師真正的愛(ài)。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有真正的教育管理；沒(méi)有愛(ài)，就不能掌握成功教育的管理方法。因此，熱愛(ài)學(xué)生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。我們可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；我們可以感染家長(zhǎng)，樹(shù)立威信，真誠(chéng)溝通；我們可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取、勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛(ài)崗敬業(yè)?！苯處熉殬I(yè)苦中有樂(lè)。因?yàn)檫@些殘疾學(xué)生來(lái)自不同的家庭，得到的關(guān)愛(ài)和所接受的教育不同，教師更需要了解他們各自不同的個(gè)性，分別制定不同的計(jì)劃，采取不同的教學(xué)方式為他們制定個(gè)體化教學(xué)方案。我們還需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。正因?yàn)槿绱耍覀兏枰袷亟處煹穆殬I(yè)道德規(guī)范，更需要注重創(chuàng)新師德觀念，更需要有“愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，教書(shū)育人”的崇高的師德師風(fēng)。無(wú)論是誰(shuí)，只要我們每一位老師擁有愛(ài)心、誠(chéng)心、耐心和信心，把教師的愛(ài)奉獻(xiàn)給每一位學(xué)生，本著“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的教育理念，我們就是學(xué)生心目中的好老師！顧敏：作為一名從事特殊教育的老師，所面對(duì)的對(duì)象是些有特殊教育需要的兒童，他們有的生活在自我封閉的環(huán)境中，有的情緒無(wú)法自控，有的行動(dòng)不便，甚至有的生活不能自理。教師首先要相信自己的學(xué)生，相信自己的工作，喜歡自己的工作，只要持之以恒，肯下功夫，對(duì)癥下藥，教育出現(xiàn)成功的那一天就會(huì)到來(lái)。教育學(xué)生是有一個(gè)過(guò)程的，特別對(duì)于我們的特殊學(xué)生，教師一定要有耐心，善于捕捉任何一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，哪怕只是很小的一點(diǎn)進(jìn)步也要及時(shí)表?yè)P(yáng)，充分肯定，熱情鼓勵(lì)。教師對(duì)待學(xué)生，就要心平氣和，真心相待，要努力使學(xué)生相信教師這樣做是為他們好，要充分理解與信任學(xué)生，放手讓學(xué)生工作，提高學(xué)生自我管理的能力。當(dāng)然，教師的愛(ài)要細(xì)致而嚴(yán)格，愛(ài)學(xué)生不是一味地溺愛(ài)學(xué)生，更要有嚴(yán)師之威，教育是愛(ài)更是一門(mén)藝術(shù)。顧小紅：一、“愛(ài)心”，這是教育成功的根本點(diǎn)。第二天早晨，我剛從教室走過(guò)，還沒(méi)進(jìn)辦公室，他就追出來(lái)把作業(yè)交給我了。對(duì)于教書(shū)育人的教師來(lái)說(shuō)，為人師表，即要嚴(yán)于律己，寬以待人。徐敏：教師去學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范，提高自己的修養(yǎng)，培養(yǎng)自己良好的氣質(zhì)風(fēng)度，也許比學(xué)業(yè)的進(jìn)修更來(lái)得有意義。愛(ài)對(duì)一個(gè)人的品格、一個(gè)人的底蘊(yùn)，一個(gè)人對(duì)社會(huì)的責(zé)任和今后的成長(zhǎng)都有重要的作用。汐。對(duì)于特殊教育崗位上的老師而言更