【正文】 在家里了，還是后來補起來到第二天再來交的，這一次小小的寬容讓他感覺到了我對他的信任，我相信，以后他一定能及時上交作業(yè)的！所以我認為愛護學生，善于包容的老師，這樣才能受到學生歡迎。沒有愛就沒有教育，作為教師，只有全心全意地愛學生，才能取得學生的信賴；愛的越深，教育的效果就越大。二、“誠心”，這是教育成功的出發(fā)點。三、“耐心”，這是教育成功的必要環(huán)節(jié)。四、“信心”，這是教育成功的動力。我們的學生都缺乏自信，但作為教師必須充滿信心，否則就會出現(xiàn)半途而廢的現(xiàn)象或功虧一簣的結(jié)局。在這片園地里，我們需要默默耕耘、無私奉獻、無怨無悔、淡泊名利；需要用十倍的艱辛、百倍的耐心去培育這些“殘苗”。我們從生活，學習以及心理等各個方面去愛學生，從學生一入學開始，就要疼愛與關(guān)心他們，從簡單的吃飯、穿衣到系鞋帶，上廁所等小事，處處時時對他們給予幫助、指導(dǎo)，促使他們萌發(fā)健康、正常的情感體驗，使他們一開始就感到老師的可親可敬。我們要以實現(xiàn)學生的生存目標來確定教學內(nèi)容，以兒童的社會生活為源泉，遵循學生的發(fā)展規(guī)律，緊密圍繞生活主題編排實用教材。人們常說：“沒有夢想的人生是乏味的；沒有創(chuàng)造的生活是平庸的；沒有燃燒的事業(yè)是無奈的。我們不是教書匠，我們是人類靈魂的工程師。顧敏捷：班主任只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗，收到良好的教育效果。一個對學生冷漠無情的人，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術(shù)。熱愛學生，也要面向全體學生，平等民主地對待學生，不歧視任何一個學生?！逼降鹊貙Υ龑W生不僅指教師要平等地對待所有的學生，也指教師和學生保持平等的地位。老師要真正走到學生中，營造一種和學“等高”的平等氣氛，讓學生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切。創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境，以尊重學生為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學生積極主動、活潑的學習，是我所追求的工作原則歸順萍：我們的孩子他們是一個特殊的群體，但他們也有自己的審美感念，他們也都喜歡美的事物，在他們的小眼睛里最想看到的老師我想不一定有美麗的外表但要有一顆包容的心，我時常和他們談心時說道：老師允許你們犯錯，老師象你們那么點大的時候也做過調(diào)皮搗蛋的事情，但是要知道悔過，同樣的錯誤不能一而再再而三的犯。我們知道學生每天在校與老師同學8個小時，不僅是教師個人的品質(zhì)修養(yǎng)，而且直接影響學生的思想行為，對學生的成長起著至關(guān)重要的作用，“其身正不令而從，其身不正令而不從。用自己的言行來感化我們的學生，我想每個學生都愿意接受一個“陽光”而又富有愛心的好老師，多點表揚與鼓勵，相信我們會成為學生心目中最可愛的好老師，努力營造良好的和諧文明有禮的育人環(huán)境。特教老師對學生也有一種本能的母愛，關(guān)心是它的主線。特教老師的愛是一種耐心。當孩子以哭鬧“要挾”父母以達到某種要求時，老師會非常“狠心”不理他，耐心等待孩子認識到自己的錯誤。一種專業(yè)的能力。這種能力能把陽光注入孩子封閉的心田。特教老師的愛是一種意志。特教老師的愛是一種智慧。某個吵鬧的孩子忽然不吵鬧了，剛進學校的小朋友，隊伍排得那么整齊，課堂上，各種層次與性格的孩子能互相配合，在老師的引導(dǎo)下快樂地學習??這一切成果無不凝聚著老師的智慧。盛虹：從事特教這個職業(yè)已經(jīng)是我生命、生活的重要組成部分了，選擇了這份職業(yè)，就選擇了一種社會角色，進而選擇了一種生活方式，同時也決定了我將在這個舞臺上堅持不懈地努力。篇三：學習師德規(guī)范十不準心得體會學習《教師職業(yè)道德和教師十不準》心得體會胡秋梅職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會責任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想忠誠教育事業(yè)，教書育人；職業(yè) 情感熱愛學生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范，團結(jié)協(xié)作、為人師表。《教師 十不準》 中的核心問題為師德問題，師德的核心問題是 愛，這種 愛 必須是排除了私心和雜念的父母般溫暖慈祥的愛，恩師般高尚純潔的愛。人生觀和價值觀，將 教書和育人有機的統(tǒng)一起來。（1）要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學校，盡 職盡責，教書育人。（3）要為人師表，以身作則，注重身教，所以，教學工 作中，我門要保證學生既有一個優(yōu)良的學習環(huán)境，又能積極參與 課堂的學習，成為學習的主體。（2）不得體罰和變相體罰學生，因為體罰學生往往給學 生的心靈留下傷痕，造成性格殘暴，不服從教育，因此，教師必 須充分認識《教師法》，尊重學生的人格和尊嚴，不得對學生進 行體罰或者侮辱人格的行為。再次，教師在育人的同時，不要忘了自身的繼續(xù)學習，要知 道，要給學生一杯水，自己必須有一桶水，所以，在教學之 余，教師應(yīng)刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學習新知識，探索新的教學規(guī)律，改進教育教學方法，提高自己教育、教學和科研的水平。下面簡單談?wù)勎覍W習“師德”的體會：記得著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范。“育人先育己，育己重育德。一、要愛崗敬業(yè)要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有鞠躬盡瘁的決心，如果連這點都沒法做到，那么這一輩子都很難成為一個優(yōu)秀的老師。二、要熱愛學生愛，是教育的基礎(chǔ)。作為一名教師，不僅要教給學生知識，更要給予愛。特別是對于低年級的學生來說，要給予很多的愛。三、要學無止境有句話說的好，沒有學不會的學生，只有不會教的老師。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”。”，學生往往把教師當作自己的楷模，正如加里寧所說的：“教師的世界觀，他的品行、他的生活、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全體學生。凡是要求學生不能做的，自己堅決不做?！耙荒陿淠?，百年樹人。在教育、教學的工作實踐中，用高標準的師德觀念，規(guī)范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇負責，把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中，為黨的教育事業(yè)努力，卓有成效地工作。一個沒有敬業(yè)精神的教師怎能為培養(yǎng)人才的教育工作盡心盡力？所以只有教師具備了高度的責任感和強烈的事業(yè)心，才會在教育實踐中，全身心投入，潛心鉆研業(yè)務(wù)，努力掌握現(xiàn)代科學理論知識，不斷改進教學方法，樹立正確的教育觀。作為一名新老師，剛投入教學工作，有許許多多的疑惑和苦惱，面臨許許多多的問題和困惑，有時也會灰心，也想放棄，但一個老師如果不愛自己的崗位，不忠于自己的職業(yè)，又怎能成為一名好老師，所以我時刻鼓勵自己，一直堅持努力工作，并且教學工作也越來越得心應(yīng)手。原蘇聯(lián)教育家贊科夫認為：當教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學生。所以教師要真心實意關(guān)心學生，充分尊重、信任學生，嚴格要求學生，教師只有內(nèi)心充滿對學生的愛和尊重，才會事事從學生的利益出發(fā)，處處為學生著想，維護他們的自尊心，在他們需要幫助時伸出援助之手，在他們?nèi)〉命c滴成績時投去贊許的眼光，同時教師的愛能拉近師生間的距離，是增強師生關(guān)系的潤滑劑。通過師德師風的學習，我深深體會到：作為一位教師，不僅僅是在課堂上教好書，給學生講講道理那么簡單，而是要從社會，學校，班級，甚至每個學生的實際出發(fā)，讓他們掌握科學知識、養(yǎng)成健全人格，為國家、為社會培養(yǎng)負責任，有用的人才。什么是師德?師德，是教師工作的精髓，“師愛為魂，學高為師，身正為范”是其內(nèi)涵。要做到這一點，就應(yīng)充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛教育事業(yè)。地區(qū)與地區(qū)的競爭主要體現(xiàn)為綜合區(qū)力的競爭，綜合區(qū)力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。教師的具體工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說教師要通過自身的教學實踐，給學生傳授知識，培養(yǎng)學生的實踐能力，使學生懂得、各種事理。與此同時，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅定的信念，頑強的意志品質(zhì)，并用它們對學生進行淺夠默化的影響和熏陶。二、要關(guān)心學生，在生活上和學習上，給予必要的關(guān)心和幫助。學生犯了錯誤，耐心地進行教育，使學生真正認識到錯誤并及時改正。熱愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。對學生既嚴格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學生掉隊，盡最大的努力使他們健康成長。所以我們教師既要把豐富的科學文化知識傳授給學生，又要用自己的高尚人格影響學生、感化學生，使學生的身心健康地成長發(fā)展。教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。教師要進德修業(yè)，為人師表，獲得學生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。要勇于改革和實踐，探索和創(chuàng)新。因此，我們要更新觀念，變教育者、傳授者為指導(dǎo)者、促進者、設(shè)計者、溝通者，以生為本，以情為主，尊重學生愛學習、愛自由、