【正文】 向上風(fēng)氣。榜樣的力量是巨大的，尤其是身邊的學(xué)生榜樣更具有吸引力和說服力。我以自己良好的師德表率給學(xué)生樹立榜樣，以深厚的思想情感、莊重大方的儀表、和藹可親的儀容、彬彬有禮的語言給學(xué)生做文明禮儀示范，使學(xué)生在師生交往中受到潛移默化的教育。對于學(xué)生的幫助，我都親切地跟他們道聲“謝謝”。我非常注意在學(xué)生面前樹立文明禮儀的榜樣。（一）教師示范教師是文明禮儀教育的主要實(shí)施者，也是學(xué)生直接仿效的對象，一個(gè)談吐文雅、穿戴端莊、對學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成起著潛移默化的促進(jìn)作用。二、榜樣示范，帶動(dòng)引導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育，最容易而最有效的方法是把學(xué)生們應(yīng)該怎樣做的榜樣放在他們眼前，用榜樣人物的先進(jìn)思想、高尚情操、優(yōu)秀品質(zhì)，模范行為教育學(xué)生。通過堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行這樣的教育，慢慢地學(xué)生就養(yǎng)成了一種習(xí)慣。這些要求非常明確、具體，有助于學(xué)生的遵守。和別人見面時(shí)要說聲“你好”、“您好”；跟別人道別時(shí)說聲“再見”；懇求別人輔助時(shí)，要說“請”；得到別人關(guān)懷、輔助、支持時(shí)要說“謝謝”；打擾了別人或有愧于人時(shí)說聲“對不起”、“請?jiān)彙?。因此，對他們提出的要求?yīng)明確、具體、詳細(xì)，提高可執(zhí)行性。人的知書達(dá)禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實(shí)踐獲得的。俗話說：“沒有規(guī)則，不成方圓”。在學(xué)校開展禮儀課題研究活動(dòng)中，我積極參加了各階段的研討和總結(jié)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勎覍訌?qiáng)小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的想法。中華民族千百年來均以其知書識(shí)禮為世人所稱道?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮,吾將上下而求索。所有這些目的只有一個(gè)：讓文明禮儀成為生活中不可或缺的一部分。利用校園舉辦“禮儀故事會(huì)”和“禮儀征文”“禮儀名言”征集活動(dòng)。校園廣播《禮儀反光鏡》檔目開播，把校園中不文明、不禮貌的行為拍攝下來，在校園電視臺(tái)播放。每周班會(huì)課前布置學(xué)生寫一份禮儀行為規(guī)范“倡議書”，使學(xué)生了解講文明禮儀的重要性、必要性。用法規(guī)增強(qiáng)了對學(xué)生的約束和規(guī)范，通過嚴(yán)格管理加強(qiáng)了學(xué)生良好文明禮儀行為習(xí)慣的養(yǎng)成。如：《學(xué)生在校一日常規(guī)》、《十不允許教育要求》。我在實(shí)踐中深刻地認(rèn)識(shí)到制度的建立與完善，使得養(yǎng)成教育有方向，學(xué)生行為有規(guī)范，教師執(zhí)行有力度。制度是養(yǎng)成計(jì)劃具體付諸于實(shí)踐的有效措施，使認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐的有效保證。三充分利用假期組織學(xué)生深入到廣大農(nóng)村、廠礦企業(yè)進(jìn)行參觀、調(diào)研、實(shí)踐，讓他們廣泛接觸社會(huì)、去體驗(yàn)工作的艱辛和艱辛工作中的敬業(yè)奉獻(xiàn)，去感悟生活的不易和不易生活中的熱情樂觀，不僅能使學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力、社會(huì)適應(yīng)能力增強(qiáng)，而且能提高學(xué)生的道德意識(shí)和文明禮儀行為習(xí)慣，這些都取得了既定目標(biāo)。一組織學(xué)生參加學(xué)校的公益性勞動(dòng)，如清潔衛(wèi)生、布置教室和櫥窗、綠化美化校園等，培養(yǎng)關(guān)心集體、勞動(dòng)光榮的意識(shí)。高年級(jí)段有：A、做好向家長宣傳《陶店小學(xué)學(xué)生禮儀行為規(guī)范》、《禮儀教育叢書》的活動(dòng)，取得家長的支持；B、增設(shè)“禮儀規(guī)范聯(lián)系簿”；以學(xué)生“在校禮儀表現(xiàn)”和“在家禮儀表現(xiàn)”為內(nèi)容。我校課題組針對不同年級(jí)段不同班級(jí)的學(xué)生設(shè)計(jì)了不同的活動(dòng)體驗(yàn)設(shè)計(jì)，如低年級(jí)段有：A、每天早上到校后誦讀《弟子規(guī)》，說說《弟子規(guī)》中關(guān)于尊長愛幼的小故事；B、每周二午自習(xí)開展禮儀小故事的表演活動(dòng)；C、定期出刊、尊師禮儀報(bào)；在“禮儀成長記錄袋”活動(dòng)中，每兩周確定一個(gè)主題。三、開展實(shí)踐活動(dòng)，培育養(yǎng)成文明禮儀的養(yǎng)成教育僅憑說教是不可能實(shí)現(xiàn)的，最重要的是實(shí)踐，從實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。對此，我校校園廣播臺(tái)開設(shè)了“禮儀反光鏡”欄目，定期開播，我組織學(xué)生認(rèn)真收聽，每個(gè)學(xué)生都有《學(xué)生個(gè)案訪談實(shí)錄》，寫好聽后及觀后收獲，根據(jù)廣播中的先進(jìn)事跡及身邊的榜樣，要求學(xué)生寫好自我規(guī)約書。身邊的學(xué)生榜樣力量是巨大的，他能起到帶頭和示范作用?。ㄈ┌l(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋糾正雖說只有少部分同學(xué)對正確禮儀的認(rèn)識(shí)不清晰，極少部分的同學(xué)對自己的行為不約束，但這都是不能被忽視的。用身邊的學(xué)生榜樣營造出一種文明向上的氛圍：在學(xué)校爭做尊師愛友，勤奮學(xué)習(xí)的好學(xué)生；在家里爭做孝敬父母、熱愛勞動(dòng)的好孩子；在公共場所爭做明禮誠信、遵紀(jì)守法的好公民。根據(jù)我校課題組研討設(shè)計(jì)的活動(dòng)體驗(yàn)設(shè)計(jì)，在對學(xué)生進(jìn)行文明禮儀養(yǎng)成教育中，我利用班上現(xiàn)成的榜樣教育學(xué)生，取得了較好的效果。身邊的學(xué)生榜樣離自己最近，摸得著，看得見，容易學(xué)習(xí)。（二）學(xué)生示范。如果我做錯(cuò)了，也敢于向?qū)W生道歉。對于學(xué)生的問好，我都是微笑點(diǎn)頭，碰到內(nèi)向的學(xué)生，我都先跟他們打招呼。當(dāng)好文明禮儀標(biāo)兵，以自己巨大的人格魅力來感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生心靈的共鳴，我們的文明禮儀教育才會(huì)收到事半功倍的效果。通過榜樣的示范作用，給學(xué)生一個(gè)更感性、更直觀的認(rèn)識(shí)，使教育形象化、具體化。1課間活動(dòng)謙讓小同學(xué)，樹立表率。1進(jìn)出老師辦公室使用禮貌用語。1在節(jié)日里用制作卡片表達(dá)自己的心意。參加集會(huì)做到快、齊、靜。玩耍時(shí)同學(xué)摔倒了，主動(dòng)把他扶起，詢問。餐廳就餐時(shí)自覺排隊(duì)打飯菜，不插隊(duì)、擁擠、不敲餐具；打飯時(shí)，要尊重餐廳的工作人員；愛惜糧食，不亂潑亂倒飯菜，愛護(hù)餐廳衛(wèi)生。同學(xué)發(fā)言時(shí)認(rèn)真傾聽，注視對方的眼睛。同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助，不欺侮小同學(xué)，不給同學(xué)起外號(hào)。使學(xué)生養(yǎng)成文明禮儀修養(yǎng)和良好生活習(xí)慣。但我們也看到了學(xué)生禮儀的缺失，比如，還有一部分學(xué)生見到老師不能主動(dòng)問好，同學(xué)之間相處不能使用禮貌用語。一、認(rèn)識(shí)什么是文明禮儀，確立成長目標(biāo)為了全面開展“小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的途徑與方法”課題研究，深入了解在校小學(xué)生文明禮儀行為習(xí)慣養(yǎng)成狀況，培養(yǎng)學(xué)生良好