【正文】 提高學(xué)習(xí)主動性、自覺性等都有積極的影響。讓家庭教育和學(xué)校教育共同來督促孩子形成良好的文明禮儀習(xí)慣。學(xué)生的禮儀行為不僅在校內(nèi)，在校外也要做到。平時(shí)我也跟蹤，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)禮貌突出的同學(xué)，進(jìn)行及時(shí)的肯定?，F(xiàn)在禮儀標(biāo)兵也越來越多了?，F(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論是在樓道里、上學(xué)的路上，還是在校園之外，他們見到老師都能主動問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。四、持之以恒，堅(jiān)持不懈文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。每周評比，每月按成績頒發(fā)小獎品。三、制定制度，評出優(yōu)秀俗話說“沒有規(guī)矩，不成方圓?！蓖瑢W(xué)們再起立，這次效果最好，個(gè)個(gè)昂首挺胸，眼望前方，真是可愛極了！我目光巡視每一個(gè)同學(xué)，臉上露出笑容。為了讓學(xué)生明白其中道理，得到啟示，有所提高。又用標(biāo)準(zhǔn)的立正姿勢站在學(xué)生前面示范站姿，然后對學(xué)生進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練“起立、請坐”，達(dá)到整齊劃一、動作迅速，精神面貌好。我班學(xué)生在榜樣的帶動下，同學(xué)們精神面貌好，文明風(fēng)氣盛，受到了老師的好評。一會兒，再遇到老師，就會有也同學(xué)主動問好：“老師再見”。比如每當(dāng)放學(xué)時(shí)，湯清雅、陳丹等同學(xué)都會主動和老師說再見，我馬上表揚(yáng)，說：“湯清雅、陳丹同學(xué)真有禮貌，是你們學(xué)習(xí)的榜樣。小學(xué)生在行為實(shí)踐中的榜樣影響，除教師外還有同學(xué)，學(xué)生也希望自己能成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。每次大掃除后望著干干凈凈的教室，我會對同學(xué)們說：“你們辛苦了！”這種教育的效果勝過千言萬語。每天送孩子放學(xué)到校門口，看到家長我都熱情的說：“您好！”或微笑著點(diǎn)頭致意。平時(shí)學(xué)生向我問好，我都點(diǎn)頭或招手并向同學(xué)們問好。教育學(xué)生見到老師或客人行禮，我自己也要做到，給學(xué)生起到示范作用。這就是習(xí)慣，也就是做人的基本品德。小學(xué)生從踏入校門的第一天起，就應(yīng)該讓他們深深地懂得，人的進(jìn)步與發(fā)展靠的是勤學(xué)好問、熱愛勞動。四、從勤學(xué)好問，熱愛勞動培養(yǎng)學(xué)生的基本品德。這些都是愛國的具體表現(xiàn)，也是小學(xué)低年級學(xué)生所能接受和體會的。因?yàn)?，個(gè)人的力量是渺小的，個(gè)人只有在集體之中才能健康、快樂的成長。在學(xué)校，要主動地關(guān)心和幫助同學(xué)，尊重和理解老師；在家里，要尊老愛幼，關(guān)心鄰里。因此，在教育中，我們應(yīng)堅(jiān)持低起點(diǎn)、重實(shí)際的做法。三、從愛同學(xué)、愛老師、愛學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。小學(xué)生在家孝敬父母、孝敬長輩，在校尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)都是文明交往的表現(xiàn)。二、從孝敬父母、尊敬老師培養(yǎng)學(xué)生文明的禮儀。學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)、活動，離不開“坐、立、行”這些最基本的行為動作。如何改變這種狀況，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，我覺得對小學(xué)生進(jìn)行“文明禮儀的養(yǎng)成教育”至關(guān)重要。這本應(yīng)是件好事，在家庭中，父母有更多的精力、財(cái)力集中到孩子身上，使他們受到更多的教育，得到多方面的發(fā)展。我們相信，只要我們共同努力，切實(shí)抓好學(xué)生禮儀養(yǎng)成教育，就一定能為明日之中國培養(yǎng)大批優(yōu)秀文明的社會主義建設(shè)者和接班人?，F(xiàn)在我班學(xué)生已養(yǎng)成了良好的禮儀習(xí)慣，不論是在樓道里、上學(xué)的路上，還是在校園之外，他們見到老師都能主動問好，提高了講文明、懂禮貌的自覺性和主動性。但是經(jīng)常會出現(xiàn)反復(fù)，這是一種正常的現(xiàn)象，應(yīng)對學(xué)生充滿信心，抓反復(fù)、反復(fù)抓、扎扎實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈。三、持之以恒，一抓到底文明禮儀教育，是一種養(yǎng)成教育。例如“Lady first”是尊重女士的一條基本準(zhǔn)則，也體現(xiàn)了自我風(fēng)度及良好的修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生具有紳士風(fēng)度；“What can I do for you？”不只是客氣話，而是看到對方有困難而要真心實(shí)意的幫助對方；“How do you do？”是初次相識朋友間的問候，而“How old are you？”對女士而言是粗魯及其不禮貌的表現(xiàn)。在英語教學(xué)中，滲透禮儀依靠的是日積月累、潛移默化。教師可以借助詞匯教學(xué)、語言習(xí)慣、節(jié)日習(xí)俗、風(fēng)土人情等向?qū)W生進(jìn)行英語語言文化滲透，使學(xué)生具備相關(guān)的文化意識，這樣反過來又會進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對知識的領(lǐng)悟力，使交際交流更自然。我在十年的日常教學(xué)中，通常采用以下方法塑造學(xué)生“文明禮儀”的形象：，有機(jī)地滲透禮儀教育在教學(xué)中有效的實(shí)施禮儀教育，就要深入鉆研教材、明確教育目的，抓住結(jié)合點(diǎn)，通過融合、滲透的方法，有目的、有計(jì)劃、自覺地寓德育于英語課堂教學(xué)之中。我們英語教師有必要讓學(xué)生了解不同文化背景下的“文明禮儀”要求。語言學(xué)習(xí)離不開文化背景。因此，在英語教學(xué)中要有意識地滲透中西方文明禮儀教育，讓學(xué)生對比中西方文化中文明禮儀的差異。其中一個(gè)目標(biāo)就是文化意識方面的目標(biāo)。這樣，教師的行動和優(yōu)秀同學(xué)的行動就慢慢感化其他同學(xué)，使全體同學(xué)都熱愛勞動。現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，在家從來不做事，過著衣來伸手，飯來張口的生活，來到學(xué)校，不要說什么繁重的勞動，就連一般的大掃除都不肯參加。要想使自己的學(xué)生遵守紀(jì)律，教師首先要帶 頭遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度》。如：校內(nèi)校外亂涂亂畫、損壞公物、踐踏花草樹木、隨手亂扔果皮紙屑等等。有些學(xué)生，不知道什么是“公德”，也不知道遵守公德的好處和不遵守公德的不良影響。于是，我經(jīng)常個(gè)別對他們進(jìn)行文明禮貌教育，課堂我盡量使自己的言談舉止文雅大方，課間，我盡量多到學(xué)生中，特別是在兩位文明禮貌較差的學(xué)生面前，我盡量使用禮貌用語。就是教師不僅經(jīng)常在孩子面前講文明禮儀的道理，更重要是以身作則。這種教育方法不帶有任何強(qiáng)制壓力，學(xué)生易于接受，是其它教育方法無法比擬的，教師的身教可以影響學(xué)生以下幾個(gè)方面： 有些學(xué)生，在同學(xué)之間，經(jīng)常說粗話，搞惡作劇、做不文雅的動作，惹事生非等等，針以這些不良現(xiàn)象，如果教師在注重“言傳”的同時(shí)，要更注重身教。學(xué)生身邊人的一言一行，他們都會模仿?，F(xiàn)在我談?wù)勛约簩πW(xué)生文明禮儀養(yǎng)成教育的幾點(diǎn)做法。文明禮儀教育是一個(gè)孩子的成長需要。少年兒童是祖國的未來，對他們進(jìn)行品行教育，是家庭、學(xué)校乃至全社會的重要任務(wù)。文明禮儀，不僅是個(gè)人素質(zhì)、教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是個(gè)人道德和社會公德的體現(xiàn)。同時(shí)，創(chuàng)造必要的條件讓小學(xué)生參加社會實(shí)踐，面向社會開展幫困助殘、慰問孤老、美化環(huán)境、維護(hù)公共秩序等主題活動，讓小學(xué)生回歸社會，在社會實(shí)踐中得到鍛煉，學(xué)會禮讓、謙恭，做文明小公民，以自己的文明行為帶動家庭，感召他人，影響社會。４、堅(jiān)持將主題教育與社會實(shí)踐相結(jié)合。比如：在與人交往中所表現(xiàn)的禮儀：和別人見面時(shí)要說聲“你好”、“您好”；跟別人道別時(shí)說聲“再見”；打擾了別人或有愧于人時(shí)說聲“對不起”、“請?jiān)彙?，等等。由于小學(xué)生的年齡較小，他們的認(rèn)知能力、理解能力有限，抽象思維還未充分發(fā)展。時(shí)過境遷，物換星移，禮儀隨著不斷發(fā)生變化。人的知書達(dá)禮并不是先天而生的，而是通過后天的教育和實(shí)踐獲得的。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。除了教師和優(yōu)秀學(xué)生的典型示范外，還應(yīng)注意抓住各種教育契機(jī)，利用各種合適場合來訓(xùn)練、提高小學(xué)生的文明禮儀素質(zhì)。在班級活動中，有針對性開展文明禮儀標(biāo)兵評選等禮儀教育主題活動，評選出文明禮儀方面做得好的學(xué)生為示范員，為全體學(xué)生做出榜樣。教師要做好表率，以自己的良好師德給學(xué)生樹立榜樣?！备鶕?jù)小學(xué)生好勝心強(qiáng)、好模仿的特點(diǎn)，積極為他們樹立榜樣。２、堅(jiān)持將典型示范和整體提高相結(jié)合。在日常教學(xué)活動中，教師應(yīng)有針對性地對小學(xué)生進(jìn)行文明禮儀教育，對學(xué)生提出明確、具體、詳細(xì)的文明禮儀常規(guī)，使每個(gè)學(xué)生心中有數(shù)；對理解、訓(xùn)練上有困難的學(xué)生進(jìn)