【正文】 班級充滿了人文氣息?？傊?，點點滴滴，方方面面都需要在實際工作中落實，我一定要保持一種積極向上的心態(tài)，不求最好，只求更好，我堅信“滴水能把石穿透，萬事功到自然成。二、業(yè)務學習方面及時了解教育、教學動態(tài)，學習最新教育、教學理念；經常聽同組其他教師的課，學人之長，補己之短；記下自己教育教學的點滴成敗，尋找更好的方法；多讀書、多學習，正所謂“厚積而薄發(fā)”，用知識充實自己。課堂教學要體現(xiàn)教為主導、學為主體的原則，做到扎實、有效。我將吸取上學年的教訓、收獲的經驗，嚴格按照學校的要求，結合自己的實際工作水平和風格，腳踏實地地讓自己的教育教學能力再上一個臺階，努力爭做一名優(yōu)秀教師。認真學習多媒體應用技術和現(xiàn)代信息技術，同時，結合本學科以及我個人的教學實際，使自己能獨立制作課件，能夠靈活自如地上好多媒體課。認真做好備、講、批、輔、考等各項工作，并及時做好反思，調整自己的教學思路，做到因材施教，穩(wěn)步提高教學質量。理論與實踐相結合，大膽進行課堂教學改革，提高教學實效。三、研修要求以實施素質教育理念為核心，注重理論與實踐相結合，通過多種形式和內容，加強自己對實施素質教育思想觀念的教育，幫助自己更新教育理念，樹立與素質教育相符合的教育觀、人才觀和質量觀，開拓知識視野，增強實施素質教育的主動性和自覺性，提高實施素質教育的能力和水平。認真學習新的教學方法，迅速提高自身教學水平。結合我本人的教學實際，我個人的研修計劃如下：一、指導思想以終身教育思想為指導，積極推進素質教育，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領作用，努力提高我的教學整體水平。二十一、總之，在干好本職工作的同時，按照計劃研修，盡職盡責的干好本職工作。十九、積極閱讀各類書籍，拓寬自己的知識面，要想給學生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。十七、以課題研究為抓手，將課題研究與課程改革緊密結合，切實提高自的科研能力和水平。十六、積極參加學校組織的各種競賽，在各種競賽中，進行校本研修，促使自己盡快成長。十五、利用時間學習國內外先進教育教學理論、研讀新課程標準、學習教育教 學常規(guī)，不斷提高教育教學理論水平。十二、經常閱讀教育報刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會，以此不斷提高自身的理論水平和實踐能力。十一、積極參加教學基本功訓練。九、認真上好高質量的教學研究課。六、三、研修內容七、積極參加集體備課研修，并做好有關記錄。四、以網絡研修為平臺，不斷更新教育教學理念，進一步提高備課質量，提高備課專業(yè)技能，以達到讓好備課帶動好課堂，好課堂帶動高的教學質量。小學語文的校本研修就是通過對自身有針對性的培訓，使自己的師德修養(yǎng)、理論水平、教學管理、教學能力等方面在原有的基礎上有所提高，是自己成為一名精干、高效、有事業(yè)心、能適應學校更好發(fā)展的教師，從而全面提高教育教學質量。撰寫經驗 在平時的教學中，堅持寫教學反思、記錄研修過程中的得與失，不斷積累經驗，學期末形成關于作文教學的經驗論文，爭取在教學刊物上發(fā)表。交流互動 積極參加教研活動，發(fā)表自己的看法，與全體教師主動交流研修歷程。研讀課標 研讀《語文課程標準》中關于習作階段目標要求，交流課標研讀體會，以便準確把握各學段習作目標要求。在工作中思考，在思考中實踐。隨時上傳到小學語文論壇，以便達到資源共享，優(yōu)勢互補的效果。二、研修目標：。一、研修主題以提高作文課堂教學實效性做為本學期個人研修主題。小學閱讀教學如何實現(xiàn)“輕負高效”。1如何進行說明文教學1小學語文閱讀教學要關注課堂細節(jié)，美化教學語言。1如何進行古詩詞教學1閱讀教學中如何讓學生“感悟”文本。如何進行有效的課堂評價語文教學中如何引導學生體會人物的思想如何進行略讀教學小學語文閱讀教學中要抓住主線，以讀促悟。如何讓學生在語文課堂上愿說、能說、會說。小學校本研修主題 小學語文低年級段“快樂教語文輕松學拼音”。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實踐中不斷積累經驗，促使自己盡快成長起來。虛心向同行教師們學習，爭取多聽課，取眾人之長，彌補自己學科知識的不足，本學期聽課絕不少于20節(jié)。積極參加各級部門組織的各種教學教研活動，配合教務處、教研處做好每一次教研組活動。四、具體措施：加強教育理論學習，多看教育教學專著，并認真做好筆記，努力提高個人專業(yè)素養(yǎng)。案例分析對自己課堂教學進行研究、分析、總結和再設計，以此鍛煉對課堂的駕馭能力。鉆研教材鉆研本學段教材中習作內容，整理歸類，總結出本學段閱讀內容的共同特點，找出難點問題并交流研討，以便全面把握小學教材中的閱讀方法及閱讀難點。積極探索，參與課題研究，積極響應學校參加每次的教研活動，能夠自覺應用現(xiàn)代教育教學理論來指導教學。二、研修目標以 “求真、求實、求效”的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點，以提高 教師綜合素質為前提，開展個人研修。教師個人校本研修工作計劃 中壩小學教師：梁依彩為了“構建高效課堂提升教學質量、落實專業(yè)標準提升學科素養(yǎng)、改進研修實踐提升研修能力”等，使自己不斷提高教育理論和學術水平，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己，提高自身綜合素質，積極進取，努力工作，特制定教師個人校本研修工作計劃。(2)、嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。勤于動筆，提高教育科研水平。多聽課，堅持做到聽好每一堂課，做好教研筆記。(3)、廣泛地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富教學經驗，以達到取長補短的目的。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。三、具體實施方案勤于學習，樹立終身學習的觀念。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。（三）做創(chuàng)新型的教師。新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。業(yè)余時間，我計劃欣賞一些文學書籍，做讀書筆記，從而不斷充實自己。同時，注意多鉆研、勤思考、常反思，將自己的教育教學實踐與理論結合 起來，在總結和反思中形成自己的教學風格。二、研修內容；（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。通過學習，促進自己對新課標的理解。通過學習，提高自身的業(yè)務水平。小學語文教師個人校本研修計劃 西岔河鎮(zhèn)中心小學 朱明杰為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，我根據學校的工作實情和自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。(2)、嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。勤于動筆，提高教育科研水平。多聽課，堅持做到聽好每一堂課，做好教研筆記。(3)、廣泛地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富教學經驗，以達到取長補短的目的。活到老，學到老，樹立終身學習的觀念。三、具體實施方案勤于學習，樹立終身學習的觀念。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。（三）做創(chuàng)新型的教師。新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。業(yè)余時間，我計劃欣賞一些文學書籍，做讀書筆記，從而不斷充實自己。同時，注意多鉆研、勤思考、常反思，將自己的教育教學實踐與理論結合 起來，在總結和反思中形成自己的教學風格。二、研修內容；（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。通過學習，促進自己對新課標的理解。通過學習，提高自身的業(yè)務水平。小學語文教師個人校本研修計劃 西岔河鎮(zhèn)中心小學 朱明杰為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，我根據學校的工作實情和自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。(2)、嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。勤于動筆，提高教育科研水平。多聽課，堅持做到聽好每一堂課，做好教研筆記。(3)、廣泛地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，豐富教學經驗，以達到取長補短的目的?；畹嚼希瑢W到老，樹立終身學習的觀念。三、具體實施方案勤于學習，樹立終身學習的觀念。并一如既往地準時參加校內外教科研培訓活動，提升教學研究能力。及時對每節(jié)課進行反思，爭取每學期都能有一篇質量較高的反思和教學設計。（三）做創(chuàng)新型的教師。新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時也是一次難得的鍛煉機會。業(yè)余時間，我計劃欣賞一些文學書籍，做讀書筆記，從而不斷充實自己。同時，注意多鉆研、勤思考、常反思，將自己的教育教學實踐與理論結合 起來，在總結和反思中形成自己的教學風格。二、研修內容；（一）多讀對自己有用的書，進行讀書研習。通過學習，促進自己對新課標的理解。通過學習，提高自身的業(yè)務水平。小學語文教師個人校本研修計劃 西岔河鎮(zhèn)中心小學 朱明杰為了提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教學工作服務，我根據學校的工作實情和自身的發(fā)展要求，特制定校本研修個人工作計劃。(2)、嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。勤于動筆，提高教育科研水平。多聽課，堅持做到聽好每一堂課，做好教研筆記。(3)、廣泛地學。做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想