小學(xué)六年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-13 22:38本頁面
【正文】 好詞好句。通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力。此外，每日組織一位“小老師”領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。針對本班學(xué)生好勝心強(qiáng)的特點，我運用競爭機(jī)制，每人發(fā)一本競爭本，每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予紅旗獎勵。運用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一聽一評，一來二去，我覺著還是促進(jìn)了課改的進(jìn)度，促進(jìn)了我個人的進(jìn)步，讓我課堂上的教與學(xué)，逐漸走向真實，走向高效。當(dāng)老師的就怕人家來聽課，有個同事坐在自己的課堂上，總是感覺不自在，要是領(lǐng)導(dǎo)參加就更糟了，怎么？怕出丑??！所以，每次輪到自己講課，總要或多或少的準(zhǔn)備一下，從講課的內(nèi)容，講課的方式，講課的心理，都和平時有所不同。之后，我回憶了永威的課堂，很翻了永威和洋思的“當(dāng)堂訓(xùn)練”，我深深的思考一番，還是覺得同事的說法太片面。亦訓(xùn)亦練，謂之訓(xùn)練。說實在的，我寄予了這樣的教學(xué)于很大的希望，我是認(rèn)真的，真的！直到在永威課堂上見識了他們的學(xué)生之“差”，回來試試自己的學(xué)生，有的比他們的還差，我才恍然大悟，我原來的希望是如此的讓人失望。漸學(xué)漸教，認(rèn)識教學(xué)。簡單的說，顧客就是上帝，學(xué)生就是我們的上帝；教學(xué)就是教學(xué)生學(xué)；而教師就是服務(wù)生，看看顧客有什么需要幫忙的——“Can I help you ?”這就足夠了，千萬別動手主動往顧客的購物車?yán)锓艝|西，這樣會引起顧客的不滿，他會煩你搞推銷，害他要“重新選擇”或多花“錢”，“多消費”，走好多彎路，浪費好多時間。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)：一、努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。在忙忙碌碌的工作中，時間總是過得飛快，一轉(zhuǎn)眼的功夫，一個學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。⑤根據(jù)學(xué)生的考級情況進(jìn)行量化，評選優(yōu)秀等次。教師要安排好學(xué)生管理。六、規(guī)范管理：為了保證學(xué)生的閱讀時間，提高學(xué)生的閱讀水平，加強(qiáng)課外閱讀的管理以及檢查是十分重要的，具體要求：①早讀時間，班主任和值日班長要盯在班里，少先隊檢查早讀情況。②口頭考試：指定文章中的一個故事，準(zhǔn)備5分鐘講出來；回答關(guān)于閱讀內(nèi)容的10個問題，答對6個通過。五、考級組成人員：語文教師以及學(xué)生代表5人，負(fù)責(zé)本班的考級和日常管理。三、考級時間：每學(xué)期一次，安排在期末考試前。E：讀書筆記展覽：把所讀過的書在日志中有所記錄，并有自己的閱讀感言。每人輪流寫一次。每學(xué)期檢查一次。⑤開展一系列活動：A：評選詩星：根據(jù)學(xué)生的背誦量評選星級詩王，并發(fā)給家長喜報。③積累古詩詞：五年級古詩宋詞一學(xué)期20首。②做好閱讀記錄：具體要求（考級標(biāo)準(zhǔn)）：學(xué)困生抄寫好句好段，每學(xué)期不少于20篇；中等生以摘抄為主，兼顧練習(xí)寫讀后感，每學(xué)期不少于50篇；優(yōu)秀生以感想型為主，每學(xué)期不少于80篇。單周星期五上午上一節(jié)導(dǎo)讀課。根據(jù)甌海區(qū)發(fā)展中心制訂的閱讀計劃中的書目，讓學(xué)生達(dá)到五級，學(xué)有余力的學(xué)生可達(dá)到六級或六級以上。結(jié)合本班學(xué)生實際，激勵學(xué)生讓心靈沐浴書香，做一個有修養(yǎng)的人，以適應(yīng)時代的需要，為孩子的一生奠定文化基礎(chǔ)。希望能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵，使我班的課外活動再上一個臺階。設(shè)立單項賽，鼓勵學(xué)生利用早晨時間晨練等手段，有效的開展這項工作。開展冬鍛期間，學(xué)生保證每天人手一毽、人手一繩，并利用課間操練習(xí)踢毽、跳繩及各種素質(zhì)練習(xí)。學(xué)生素質(zhì)的增強(qiáng)，光靠一周的三節(jié)體育課遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到需求。對于素質(zhì)較差的學(xué)生，教師從不歧視與挖苦，而去安慰和鼓勵他們，使他們不但在素質(zhì)上得到加強(qiáng)，在心靈上更樹立了自尊與自信。實施課外活動的目的就是增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生健康，我們始終從學(xué)生的角度出發(fā)，考慮學(xué)生的興趣與愛好，在項目的選擇上符合大多數(shù)學(xué)生的意志，讓學(xué)生不感覺到課外活動是一種負(fù)擔(dān)。我們本著對每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真的組織實施這項工作。并結(jié)合了我班的實際情況做到有組織、有計劃、有落實。因此，開展課外活動就成了學(xué)校工作必不可少的重要組成部分，是任何一個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都必須重視的。課堂教學(xué)是指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基本知識和基本技能、發(fā)展學(xué)生的思維活動，是提高學(xué)生素質(zhì)的主要途徑。課堂教學(xué)和課外活動都是學(xué)校的重要組成部分，也都是實施全面素質(zhì)教育的重要途徑。過去一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師對課外活動的意義并沒有深刻的認(rèn)識，課外活動常常流于形式，效果不佳。當(dāng)前，課外活動越來越被眾多的學(xué)校與教師所重視，因為實踐證明，課外活動是實施全面素質(zhì)教育的重要途徑。東溪小學(xué)六年級課外活動總結(jié)（2011——2012學(xué)第一學(xué)期）三亞市海棠灣鎮(zhèn)東溪小學(xué)——符史德 《中國教育改革和發(fā)展綱要》中指出：“中小學(xué)要由?應(yīng)試教育?轉(zhuǎn)向全面提高國民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色。二、存在不足：注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng)，忽略了基本功的訓(xùn)練。（3）、開展辯論、演講、出手抄報等活動。（1）、優(yōu)秀文段朗讀。語文教學(xué)必須重視積累運用。經(jīng)過一學(xué)期的努力，本班學(xué)生積累的詞匯多了，寫文語句通順了，課外閱讀興趣濃了，寫作能力有比較明顯的提高。另外，我充分利用課前一分鐘，借助故事，例文佳作，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。結(jié)合我班學(xué)生一向讀書興趣不濃等弊病，我走訪大部分家長了解發(fā)現(xiàn)，事情弊病并不是外部因素造成，而是由于大部分學(xué)生自身缺乏讀書興趣引起的。只要堅持輔導(dǎo)，把他們的基礎(chǔ)重新建立起來，以后學(xué)習(xí)的效果就會好轉(zhuǎn)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。只要他們肯努力，成績就有望提高。第二組為肯學(xué)，但能力不強(qiáng)的同學(xué)。我把他們分為三個組：第一組為有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)。因此，我制定了具體的目標(biāo)。鼓勵他們利用課余時間多開展有益身心的讀書活動
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