【正文】 何加強中國傳統(tǒng)文化教育河南省第三初級中學董遂紅中華文明綿延五千年，在漫長的歷史長河中，先人們留下了無數(shù)燦爛的文化精髓。你還可以陪孩子學習《弟子規(guī)》，你家的孩子將成為一個品學兼優(yōu)的好孩子、將是祖國優(yōu)秀的人才。該論壇可在百度視屏里輸入“中國傳統(tǒng)文化教育”搜索，其中《中華傳統(tǒng)文化鄭州公益論壇光盤一》、《中華傳統(tǒng)文化鄭州公益論壇光盤二》，你一定要看。我今天學傳統(tǒng)文化受益了，我有責任、有義務弘揚傳統(tǒng)文化，讓更多的人受益，特別是我們教育工作者（我們的同學中還是有不少搞教育的哈），我們要讓我們的學生受益，讓他們的人生少走彎路，找到正確的人生方向,讓他們坦然面對人生，可以說：我們的教育，要為孩子一生的幸福負責。對于傳統(tǒng)文化，我有一種相見恨晚的感覺。這一份對民族的道義、孝心，才能讓中華文化源源不斷，才能讓子孫后代得到這些智慧的庇蔭。世界上四大文明古國，到現(xiàn)在只剩下我們中國了。司馬光曾經(jīng)說過：“留財于子孫，子孫未必能守；留書于子孫，子孫未必能讀；不如冥冥之中留陰德，以為子孫長久之計。人生的第一要事不是賺錢，是增長智慧。一個人不會跳舞他還是個人，但是一個人沒有了做人的標準他還是個人嗎？學習了中國傳統(tǒng)文化，你的孩子會成為一個有道德的人，他會行孝道。當每個人身心和諧了，家庭才能和諧，每個家庭和諧了，才能實現(xiàn)社會和諧。黨章也寫了，宏揚傳統(tǒng)文化是每個黨員的責任。據(jù)報道：七十多位諾貝爾獎獲得者在一起討論二十一世紀的文化教育方向到哪里去找，最后他們一致認為，要到二千五百多年前孔老夫子那里去找。今天我們天天在爭啊，如果你的德行與享受不匹配的話，必有災殃啊。意思是你遵循自然規(guī)律做事，積累有深厚的德行，才能乘載你的福報。“德”是要按自然規(guī)律去生活、工作、待人接物。意思是人可以欺騙你，但自然規(guī)律不會改變，不會欺騙你。再如：“人善人欺，天不欺”?！岸ā笔前彩乇痉?，人心安定的意思，就是老師要象老師，學生要象學生。如：“人定勝天”一詞，在字典里解釋為：人一定能戰(zhàn)勝自然界。其實傳統(tǒng)文化一點不迷信，不封建。就是如果我們違背了永遠不變規(guī)律，就離消亡不遠了。如果我們違背了這些規(guī)律辦事，就會受到懲罰，付出代價。五千年前，我們的老祖宗就發(fā)現(xiàn)了人和人、人和自然的規(guī)律，這些規(guī)律在《弟子規(guī)》、《四書》、《五經(jīng)》、《了凡四訓》里。這個論壇每個人都適合看，每個人都需要看，對我們的生活、工作都會有很大的幫助。據(jù)陳老師介紹，他們在廣東四天的論壇時，有下周一要離婚的，聽了兩天論壇后不離婚了；有要自殺的，聽了論壇后不自殺了；有一對父子，聽了兩天論壇后，自動上臺，兒子給父親磕頭，聲淚俱下說他騙父母的錢,騙了四年，共騙了四十萬；有一個六十多歲的老人上臺老淚縱橫地說，我活了六十多歲，從來沒有聽過這些道理，沒有人教啊，要能早知道這些，我的人生就不會走么多彎路了。由曾在中央電視臺《東方時空》欄目做主持人、《經(jīng)濟半小時》欄目做總主持的陳大惠老師帶領一行五十余人，在全國各地巡回演講，弘揚中國傳統(tǒng)文化，喚醒了多少迷途的羔羊，使多少浪子回頭，使多少瀕于破碎的家庭和諧，使多少垂死的人獲得重生。學習傳統(tǒng)文化能塑造人格高尚、心胸開闊、有思想、有擔當、有道德的人，能讓你的孩子在人生道路上少走彎路、增強做人的幸福感，能增強學生的民族自豪感，培養(yǎng)孩子的愛國情操。中華民族有著五千年的文明史，中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深。甚至頂撞父母、師長，叛逆。最后，再次對各位領導的蒞臨指導和多年來對我校的關心支持表示感謝，謝謝大家！第三篇：弘揚中華傳統(tǒng)文化教育構建和諧社會弘揚中國傳統(tǒng)文化，構建和諧社會 ——向親愛的同學們推薦《中國傳統(tǒng)文化教育》論壇曾幾何時，越來越多的孩子養(yǎng)成了衣來伸手、飯來張口、缺乏自主能力，缺乏勞動習慣。相信我校將會成為一所緊扣時代脈搏，極具時代氣息，精神內(nèi)涵豐富，文化底蘊深厚的學校。我們利用校報同時和大眾媒體結合，定期把學生學習之后所寫的優(yōu)秀感受、心得等等刊登發(fā)表，發(fā)揮榜樣示范作用，以寫促學促讀。第七、提供展示平臺，深化傳統(tǒng)文化學習。言傳不如身教，影響是最好的教育。學校成立社團，通過傳統(tǒng)文化學習社團活動，營造一種氛圍，去感染、陶冶師生,使他們在耳濡目染,潛移默化中慢慢地把傳統(tǒng)文化文化精髓內(nèi)化為個人良好修養(yǎng)。如“傳統(tǒng)戲曲進校園”“傳統(tǒng)手工制作”“國學誦讀吟唱比賽”“國學知識競賽”“國學故事大賽”等。為進一步培養(yǎng)學生傳統(tǒng)文化學習熱情，更好地弘揚國學傳統(tǒng)文化，豐富學生的校園生活，打造“多彩校園”。我們發(fā)揮團隊精神，利用集體力量，把優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和體操融合為一體，在誦讀音韻優(yōu)美聲調(diào)和諧的《弟子規(guī)》、古詩詞的同時，配上優(yōu)雅的動作，創(chuàng)作了極具特色、個性向明的《弟子規(guī)》操，古詩文韻律操。第三、文體活動與傳統(tǒng)文化教育有機結合。時刻浸潤在濃厚的國學學習氛圍中?！叭焐罱越逃?一草一木總關情”是我們的辦學抓手，各校區(qū)充分利用校園墻壁走廊積極創(chuàng)設傳統(tǒng)文化為主題的環(huán)境文化，堅持內(nèi)外兼修，育人為本，營造“墻壁文化”“廊道文化”“專題文化”“班級文化”，利用LED屏幕，滾動播出《弟子規(guī)》內(nèi)容，讓墻壁說話，草木育人，人文化成，潤物無聲。為他們?nèi)姘l(fā)展奠定了基礎。同時，更重要的是我們充分發(fā)掘教學資源開設非單純經(jīng)典學習的傳統(tǒng)文化課程，比如國畫課，培養(yǎng)孩子膽大心細、求真務實的思維能力和心理素質(zhì)；山東快書課傳統(tǒng)戲曲課，對我們非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承與保護起到一定的積極作用；葫蘆雕刻課，既提高學生的藝術修養(yǎng)，還培養(yǎng)了他們愛家鄉(xiāng)的情懷；還有剪紙課、傳統(tǒng)禮儀課等等。首先，原來開設校本教材的基礎上，開發(fā)國學特色課程。傳統(tǒng)文化教育育人作用明顯，開展傳統(tǒng)文化教育不僅要理解其豐富內(nèi)涵，不斷向上“登攀”，更要切實踐行，使其落地生根。重視知行合一，抓好活動推動。問渠那得清如許，為有源頭活水來。此次游學研活動提升了我們國學教研隊伍的人文素養(yǎng)，夯實了我們國學教研隊伍的文化根基！9月27日至10月1日，為提升國學教師團隊自我修養(yǎng)，積學教學智慧，我們又組織國學教師團隊赴孔子文化學院進行學習。8月24日，明德書院院長、中華儒學研究院副院長王道國教授就學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意義，授課方法以及傳統(tǒng)文化精神的踐行為老師們做了一場精彩報告，為傳統(tǒng)文化課程的實施打好了基礎。工欲善其事,必