【正文】 彩授課；參加了學(xué)校管理論壇，聽取了劉書謙、趙鶴春、崔春奎、武棟才、張繼莊、王傳穩(wěn)等6位優(yōu)秀中小學(xué)校長(zhǎng)的報(bào)告，學(xué)到了他們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中總結(jié)出的寶貴的管理經(jīng)驗(yàn)、有效的管理措施、成敗得失和中肯的建議；到第四中學(xué)參加兩周的掛職鍛煉，身臨其境地感受、學(xué)習(xí)，使自己收獲匪淺；還參加了去河南永威中學(xué)的參觀學(xué)習(xí)。同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛、真誠(chéng)溝通，彼此結(jié)下了深厚的友誼，收獲了快樂，收獲了進(jìn)步。感謝各位老師，武科長(zhǎng)、韓科長(zhǎng)、李科長(zhǎng)、薛主任、彭偉老師、劉慶彩老師、王迎春老師、馬燕霞老師、孫智慧老師、王廣寧老師，每次活動(dòng)他們都付出很多的時(shí)間，很多的辛勞。我們有主管領(lǐng)導(dǎo)、授課老師、輔導(dǎo)老師、學(xué)習(xí)用書，成立了班委會(huì)。作為央行員工，應(yīng)針對(duì)形勢(shì)和任務(wù)的要求，努力改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握本職工作需要的相關(guān)技能，如涉及崗位工作的政策和制度、一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能、具體業(yè)務(wù)操作能力等，使崗位工作和各項(xiàng)任務(wù)都能及時(shí)、高效地完成。（三）具體業(yè)務(wù)能力。調(diào)查研究和分析工作是央行的重要職能，央行員工的調(diào)查研究工作能力也在一定程度上體現(xiàn)其綜合的業(yè)務(wù)素質(zhì)的能力。因此，作為央行的員工，必須掌握一定的溝通技巧，具有一定的溝通能力，使央行與社會(huì)各界的互動(dòng)處于良好的狀態(tài)。從基層實(shí)踐看，我認(rèn)為要著力提升“三種能力”：（一）溝通協(xié)調(diào)能力。如反洗錢等監(jiān)管領(lǐng)域要加大非現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管手段的探索，構(gòu)建覆蓋面廣、反應(yīng)快速高效的非現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)對(duì)金融機(jī)構(gòu)實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)、全方位監(jiān)管的目標(biāo)。從我們?nèi)髦行闹型鈪R管理工作近年來情況看，針對(duì)異常跨境資金流動(dòng)監(jiān)管的難點(diǎn)，我們依托科技力量，先后研發(fā)了個(gè)人外匯業(yè)務(wù)非現(xiàn)場(chǎng)監(jiān)管等系統(tǒng)，得到了總局的認(rèn)可，并在全國(guó)進(jìn)行推廣，有效地提高了外匯監(jiān)管工作的效率。通過深入的調(diào)查研究，著力把握一些根本性、關(guān)鍵性的問題，并在此基礎(chǔ)上，在工作方式、工作手段上進(jìn)行改進(jìn)、突破和創(chuàng)新，切實(shí)有效地解決央行履職中的難點(diǎn)和問題，推進(jìn)工作上新層次。工作創(chuàng)新是建立在了解實(shí)際情況的基礎(chǔ)上的，離開了實(shí)際，創(chuàng)新工作就無法有的放矢地開展。只有這樣，我們才能適應(yīng)形勢(shì)的變化和新的任務(wù)要求，才能自覺地改進(jìn)我們工作的方式方法，真正做到與時(shí)俱進(jìn)。思維方式左右著我們看待事物的角度，決定了我們思維活動(dòng)的方向和深度。二、勇于開拓創(chuàng)新，努力提升工作成效面對(duì)當(dāng)前復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和央行履職遇到的新挑戰(zhàn)，如果我們的工作方式方法仍然停留在原有的老思路、老辦法上是不行的，為此，需要我們開動(dòng)腦筋，在創(chuàng)新上下功夫。通過培訓(xùn)，我主要有三點(diǎn)體會(huì)：一、充分認(rèn)識(shí)自身責(zé)任，切實(shí)擔(dān)負(fù)中級(jí)職稱的工作要求當(dāng)前，人民銀行工作面臨著前所未有的困難和挑戰(zhàn)，從外部看，經(jīng)濟(jì)進(jìn)入下行區(qū)間，通貨膨脹狀況未得到有效化解，金融風(fēng)險(xiǎn)有所抬頭，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整困難重重等等，從人民銀行內(nèi)部看，履職手段不足、員工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理等問題也制約了央行事業(yè)的發(fā)展。在今后的工作中，我要不斷加強(qiáng)政治理論和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，進(jìn)一步增強(qiáng)大局觀念，努力工作，開拓創(chuàng)新，務(wù)求實(shí)效，盡心盡力做好工作，為學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。只有進(jìn)一步增強(qiáng)憂患意識(shí)，才能始終保持開拓進(jìn)取的銳氣；只有進(jìn)一步增強(qiáng)宗旨意識(shí)，才能始終樹立全心全意為學(xué)校服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，才能不斷增強(qiáng)使命感和社會(huì)責(zé)任感，才能不斷提高自身能力素質(zhì)和調(diào)整好精神狀態(tài)，為學(xué)校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，貢獻(xiàn)力量?！皟蓚€(gè)意識(shí)”是指憂患意識(shí)、宗旨意識(shí)。讓文明禮儀成為學(xué)校發(fā)展的主流，讓我們的學(xué)校成為文明和諧的校園。文明禮儀是生活和工作的根基，是體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家和民族文明程度的具體體現(xiàn)，沒有了文明，就沒有了基本的道德防線。包容不等于遷就和放任自流，包容別人的過錯(cuò)，是為了讓別人更好地改過，與人相處要學(xué)會(huì)容納、包涵、寬容及忍讓，做到心理相容。要寬宏大量，學(xué)會(huì)包容。要樹立奉獻(xiàn)精神，樹立“吃苦、吃虧、吃氣”的思想。“三吃”是一種高尚的自我犧牲精神、奉獻(xiàn)精神，是社會(huì)的主流風(fēng)氣。要經(jīng)常反思工作、學(xué)習(xí)和生活，把反思當(dāng)成一種文化，通過反思，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身存在的問題。要加強(qiáng)溝通與協(xié)調(diào)，熟練工作方法。二、對(duì)于個(gè)人加強(qiáng)素質(zhì)能力培養(yǎng)的思考要不斷強(qiáng)化大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。管理者要致力于管理隊(duì)伍的建設(shè)，充分發(fā)揮管理成員的能動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，不斷提高管理水平和才能。在工作上能實(shí)事求是，開拓創(chuàng)新。作為管理者,只有不斷強(qiáng)化人心所向的凝聚力,才能充分發(fā)揮教師的積極性。要強(qiáng)性授權(quán)，提出輪廓，讓執(zhí)行者自行處理；也要惰性授權(quán)，先讓別人去做，自己細(xì)心觀察，予以指點(diǎn)。管理者要學(xué)會(huì)借用他人之手完成自己想做的事，未必事必躬親，要把所有人組織到活動(dòng)中來，千斤重?fù)?dān)人人擔(dān)，個(gè)個(gè)都有硬指標(biāo)。管理者要內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象，要有較高的修養(yǎng)素質(zhì)，要確立先進(jìn)的管理理念，實(shí)施科學(xué)化的經(jīng)營(yíng)，奉行人性化的管理，支持創(chuàng)新型發(fā)展；要學(xué)會(huì)正確決策，學(xué)會(huì)聽取各種不同意見并進(jìn)行正確分析，學(xué)會(huì)思路創(chuàng)新，充分讓求同思維與求異思維、單一思維和多元思維、靜態(tài)思維與動(dòng)態(tài)思維、正向思維與反向思維、外向思維與內(nèi)向思維相結(jié)合。從整體上策劃每個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)盡可能為學(xué)生提供綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)造性比較強(qiáng)的實(shí)踐環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)過多個(gè)環(huán)節(jié)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，形成扎實(shí)的基本技能，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。要在原有教材基礎(chǔ)上增加與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和傳統(tǒng)文化接軌的新知識(shí)、新技術(shù)；要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),采用教學(xué)做一體化