【正文】 hward northeastward ??第四篇：快速記憶日語單詞快速記憶日語單詞“不積跬步無以至千里，不匯小流無以成江海。合成副詞：nearby附近，wherever任何地方，maybe可能是。合成動詞：outclass遠(yuǎn)勝過，遠(yuǎn)超過，overeat食過量，overthrow推翻。trade，名詞是“貿(mào)易”，動詞是“做買賣”。house，名詞是“房子”，動詞是“收容”。last，形容詞是“最后的”、“最新的”、“過去”，副詞是“末了”的意思，而動詞則當(dāng)“持續(xù)”講，名詞當(dāng)“落后的人”或“最后的事情”講。Break，動詞是“打破”，名詞是“課間的休息”。如名詞、動詞、形容詞、副詞等可以相互轉(zhuǎn)化。英語的構(gòu)詞法主要有轉(zhuǎn)化、合成、派生三種。同學(xué)們課后背誦單詞，應(yīng)當(dāng)與其它學(xué)科的學(xué)習(xí)交叉進(jìn)行，或活動一下再記，這樣不至于大腦專司語言的神經(jīng)區(qū)域因疲勞而處于抑制狀態(tài)。同學(xué)們要記英語單詞，就要進(jìn)行有意識記憶，對遇到的生詞，要嘗試背誦。這種多感覺記憶法比單獨(dú)用一種方法有效的多。心理學(xué)對記憶保持率的試驗(yàn)表明，如果只是用嘴念，過一段時間，只能記住10%；如果只用耳朵聽，只能記憶20%；如果只用眼睛看，只能記憶30%。目前中學(xué)課本從初一到高二有170多對反義詞，占全部詞匯量的9%。如：see、look、watch；home、house、family；carry、take、bring；die、dead、death等等。如學(xué)習(xí)用品、職業(yè)名稱、國名國籍、家庭成員、交通工具、百貨商品、體育運(yùn)動、每日三餐、動物植物等單詞。如：pen、ballpen、ruler、rubber、paper等等。又如，“赤道”之所以叫做equator，是因?yàn)樗嗟厍虻哪蠘O和北極距離相等，它與英文相等一詞的拼寫相近（equal）。理解的東西最容易記住，這是因?yàn)槔斫獾淖R記是以已有的知識經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，容易與被識記的新材料建立多層次、多角度的聯(lián)系。BelieveTo see is to believe.（百聞不如一見）distantA bosom friend afar brings a distant land near.(海內(nèi)存知己，天涯若比鄰)offerI have nothing to offer but blood, toil, sweat and .(除了熱血，辛勞，汗水和眼淚，我別無奉獻(xiàn)邱吉爾)trustOld wood is best to burn, old to drink, old friends to trust, and old authors to .(燒火要燒老木頭，喝酒要喝陳年酒，托事要托老朋友，讀書要讀老作家培根)：即遇到某一詞綴時，盡可能擴(kuò)充已學(xué)過或與之有關(guān)的詞，較適用于復(fù)習(xí)舊詞。字母L本身不就是“長度”與“光線”的象征嗎？：順讀逆讀都相同。：由car, cover, can, cave, cage, content, camp, circle, contain, close, catch, capture(捕獲)等，可知以c開頭的單詞多有“包”,“蓋”，“含”之意。Dialogue，dia（對，雙）+logue(語言)。: president 前綴pre(前)+sid（聯(lián)想sit）+ent(人)，在前面就座的人即總統(tǒng)。mary在加上一個人r，不就可以結(jié)婚了嗎？quiet把quite的e移到里面不就安靜了嗎？secretary，secret（秘密）+ary（人）即秘書professor一詞難以記住f和s 是一個還是兩個，可聯(lián)想一個教授f帶兩個學(xué)生ss。Committee 兩個m兩個t兩個e，可見人之多，即委員會。Cook船長誤認(rèn)為Kangroo就是袋鼠的名字，他在航海日記中記載了這種動物，后來Kangroo就真的就成了這種動物的英文名字。為了打牌方便，他發(fā)明了一種可以邊玩牌邊吃的夾心面包，發(fā)展到后來就成了今天的“三明治”。古希臘人認(rèn)為運(yùn)動員上臂的肌肉像一只老鼠。：revolution 魯迅筆名的由來既lution 的音譯，已為“革命”之意。同樣，我告訴學(xué)生不要將Moscow讀成“摸死狗”，也取得了同樣的效果。：即利用英語單詞的讀音與漢語拼音相似的特點(diǎn)進(jìn)行聯(lián)系，想象記憶。讀音記憶法應(yīng)成為記憶單詞的首選方法，例如：reality, magnificent, discovery, （外來詞的收集）：有一些單詞在發(fā)音方面與漢語及其相似，當(dāng)然大部分是音譯詞這一特點(diǎn)有助于記憶單詞。這樣能有效地掌握了大量生詞，并形成長時記憶。這種方法的特點(diǎn)是簡單實(shí)用且便于攜帶，不受時間和空間的限制，可隨時隨地用。如：of—off/if, us—as/bus, knownow/known/knew, hair—chair/air, look—book/cook...十三、卡片記憶法 卡片記憶，為了充分利用組塊原理擴(kuò)大短時記憶容量，就是讓學(xué)生自制詞匯卡片，寫上單詞的詞形、詞性、詞義、音標(biāo)、搭配等，看一面，嘗試著記憶另一面。：多人合作，首先由任一個學(xué)生說出一個單詞，下一個學(xué)生說出的單詞的第一個字母必須是上一個學(xué)生所說單詞的尾字母，如此循環(huán)下去，不能重復(fù)同一個詞，如有人在規(guī)定的時間內(nèi)未說出單詞，則被淘汰，剩下的學(xué)生繼續(xù)游戲，誰堅(jiān)持到最后誰就是獲勝者。十二、游戲記憶法在小學(xué)階段，英語單詞的記憶是難點(diǎn)。教師在授課過程中，應(yīng)適當(dāng)滲透相關(guān)知識，教育學(xué)生勤觀察，多積累。也可以注意我們?nèi)粘Ｉ钪谐霈F(xiàn)的英語，如電器設(shè)備上的英語，各種警示語、標(biāo)語等，還可以聆聽外文歌曲，欣賞國外影視……耳濡目染，日積月累，反復(fù)回想，自然牢記。例如: eye see meet sleep（e、e代表兩只眼睛）；bed（b、d代表前后床頭）；cup（u為杯子狀）；banana（a代表香蕉的瓣,n代表連接的把）；rabbit（b、b為兩只長耳朵）等。在記憶過程中盡量運(yùn)用直觀形象和形象思維，以提高記憶效果。例如:tomorrow明天“orro”；cabbage洋白菜“abba”；tomato西紅柿“to...to“；cotton棉花“otto”；chuch教堂“ch...ch”；museum博物館“mu...um”；mon通常的“ommo”；follow跟隨“ollo”等。九、對稱圖像思維記憶英語單詞中常常會出現(xiàn)一些對稱現(xiàn)象,這簡直同建筑物毫無兩樣了。采取圖表記憶有助于對識記信息有規(guī)律地存儲并快捷地提取。八、圖表記憶法 利用圖表法可以把零星、分散的材料組織起來，從整體記憶。但是這個單詞與其它單詞組合在一起，在不同語境里出現(xiàn)時，卻都能隨機(jī)應(yīng)變地正確解釋它。例如：“get away”作“離開、滾開”解，“get through”作“到達(dá)、打通”解，“get up”作“起床、登上”解等。因此，要想熟練地掌握英語單詞，還必須要在各種語境下記憶。而且即使已經(jīng)記住的生詞，也只是在特定的環(huán)境里才知道其意義，環(huán)境一變，似乎又成了生詞。七、語境記憶法記憶英語單詞與環(huán)境有關(guān)。這種方法適合于時間比較充沛，可以專門用一段時間來學(xué)英語的人。具體做法就是先規(guī)定自己一天背的詞匯的數(shù)量，然后在一天中每隔一段時間把這些詞匯通背一遍，相隔的時間不宜太短，背熟后隔幾天后再把這些背過一遍。應(yīng)在第一次記憶后隔二十分鐘記一次，第二天再記第三次，一周后再記第四次，一個月以后記憶第五次，這樣進(jìn)行多次的重復(fù)不但能形成長時間的記憶而且效果較好。俗話說“一回生，二回熟，三回成師傅”，但這種重復(fù)不是簡單的，機(jī)械的往復(fù)，而是有適當(dāng)?shù)拈g