【正文】 就認真聽課，評課，及時做好記錄，接受建議。三、研討交流，學(xué)習(xí)提升在支教程中，我明白我的責(zé)任，關(guān)于這一點我不敢有絲毫的馬虎，課堂上我和學(xué)生們積極探討學(xué)習(xí)方法，認真聽取他們的意見，對于同學(xué)中好的學(xué)習(xí)方法給予鼓勵和推廣，不足之處給予指正，課堂教學(xué)大有改進，班級管理井然有序，學(xué)習(xí)成績不斷呈現(xiàn)上升趨勢。堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過創(chuàng)設(shè)問題情境、分組合作、自行探究、積極引導(dǎo)和熱情鼓勵等各種教學(xué)手段，真誠對待每一個學(xué)生。針對學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高的問題，我教給他們學(xué)習(xí)方法，同時采用多種形式，使學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的一點樂趣，提高了學(xué)習(xí)效率。針對學(xué)生思維不靈活的問題，我上課盡可能多地提問，從多個角度提問，并且將問題難度降低，同時給予學(xué)生積極的課堂評價。因此，在工作中我遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，服從安排，認真細致地備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，精講精練。同時，他們也很頑皮，班上也有個別學(xué)生違反紀律，被我發(fā)現(xiàn)后受到了嚴厲的批評教育，還有的請來了家長，看著學(xué)生們痛哭流涕地表態(tài)，家長們恨鐵不成鋼的表情，我覺得這里有著更多的望子成龍。最感動的一個細節(jié)就是，每天上下課師生互相問好時，他們都盡自己最大的聲音向我喊出“老師好”、“老師再見”，雖然我的耳朵經(jīng)常被高分貝音量震得嗡嗡作響，但沐浴在學(xué)生的愛里很幸福。這里的學(xué)生特點是都很熱愛讀書，對知識的渴望超出了我的想象，每次他們都聽得那么入迷，他們對生活充滿著希望和憧憬。孩子們在安靜地等待，五十多雙眼睛向我看來，我看到了好奇和探尋。也有調(diào)皮的，但大多數(shù)的孩子還是比較淳樸努力的。我擔(dān)任三年級語文兼班主任、美術(shù)課。一、調(diào)整心態(tài)，積極面對。但畢竟是離開自己熟悉的工作單位，來到一個自己比較陌生的地方。內(nèi)容僅供參考第二篇：教師支教心得體會教師支教心得體會莊妙淑轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的支教生活過去了，回顧這一學(xué)期的工作生活學(xué)習(xí)情況，心中充滿喜悅，因為支教工作鍛煉了我，各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷鼓舞了我，老師和學(xué)生們的熱情感動了我，與老師們的交流提升了我。明年，估計是我真正意義的最后一年參加活動了。孩子們是我一輩子的財富。讓我明白了，困難有什么了不起，戰(zhàn)勝自己就什么都不怕。支教 20 天，非?？斓倪^去了。需要你的經(jīng)歷去了解他們并且提供幫助。每天真的很辛苦，我從來沒有睡這么少覺，吃這么差的飯菜。我很辛酸，孩子的天真感動我。問題學(xué)生，什么叫問題學(xué)生?我從來不覺得問題學(xué)生會比所謂的好學(xué)生真正差到那里去!為什么有這個情況出現(xiàn)?有很多因素，家庭?學(xué)校?社會?他們?nèi)鄙俚氖顷P(guān)懷。開班第一天就有同學(xué)打架鬧事，經(jīng)過調(diào)解，我其實放了很多個人感情進去。我心痛大家，但是這個時候不會用機會讓環(huán)境去適應(yīng)你，只有你盡快適應(yīng)環(huán)境。我告訴大家，不要問我為什么覺得你不行，你應(yīng)該問問自己為什么你自己讓我覺得你自己不行。怎么以最快的速度融合到一起呢?我只能無情指出大家的問題，這個時候我不能給任何人面子。來到了臨江。我真的生怕再有什么突發(fā)情況。但是我不能表現(xiàn)出來，我需要鎮(zhèn)定，9 個人團隊的心都在我這里。當時我們 2 個團隊馬上轉(zhuǎn)移，只帶了一些簡單的財務(wù)，衣服，被子和干糧。山洪，200 年一遇吹毀不單單是生命財產(chǎn)，更是我們 9 個人尖山人的支教希望。之后 2 天效果還不錯，我以為我們就能這樣繼續(xù)了。我明白，我是唯一能撐起大家的。他們對我們團隊的態(tài)度跟剛開始我們來不一樣。跟校方聯(lián)絡(luò)，我從他們的語氣中能聽出，其實他們早知道我們 2 個隊伍都要來。樓下，來了另外一個團隊，居然跟我們沖突了。然后決定第三天下山和臨江負責(zé)人商量。我們之前準備了 3 個月的東西全部作廢，我當時有點不知道怎么辦。第二天，我早早起來洗漱，然后學(xué)生們 7 點多就到了。就是這樣，我們才煮出來一頓勉強能說是飯，其實就是粥加火腿腸還有一些榨菜。下午，一個學(xué)校的后勤老師來了，給我交代了一些事情，然后把學(xué)校的房間鑰匙給了我。因為傻傻的我們，以為鄉(xiāng)親們賺錢不容易，不敢用他們太多水。不知道上面有多少灰和臟東西。第一天，我們上山之后，住的地方只有一張桌子，床我們果然讓給女生們。尖山小組的情況相信很多人不太了解，我們是三個小組中最艱苦的。一直非常興奮，但是當我到達尖山，鋪天蓋地的困難就出來了。通過兩三天的培訓(xùn)和準備，終于出發(fā)了。感覺就不象個老師，哈哈。很感謝大家一到了就對我非常好，我完全感覺不到那是我第一次見到大家。當我到達團隊報道的第一天，看到?jīng)]有空調(diào)。最起碼大家都是用真心對待彼此，對待我們的學(xué)生們。但是，從小的我，因為父母工作原因，一直很少人有人真正關(guān)懷我。教師支教心得體會 10這次支教生活，整個隊伍，我相信我是感受最深的一個。而興趣小組的作品追求大氣，表現(xiàn)材料的多樣性。對于學(xué)生的課堂作業(yè)，每一次我都會精心挑選進行保留，盡量做到不重復(fù)個人。他對于色彩的敏感程度讓我感到吃驚，我也慶幸自己的堅持沒有白費。這種形式幾乎不要求學(xué)生有太多的造型能力，只要能夠靜下心來耐心畫完便可。在他覺得自己“不想讀書”的時候，我特意帶著他到旁邊的田野走走。教師要時刻提醒自己：學(xué)會贊賞，給予關(guān)愛。如此一來，學(xué)生在完成作品的同時，也對中國畫的知識有了一定的了解，也培養(yǎng)了他們耐心細致、持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及預(yù)想設(shè)計的行為和習(xí)慣，同時也讓更多的同學(xué)明白：同一個題材的作品可以有多種表現(xiàn)形式。那就是結(jié)合鄉(xiāng)土開發(fā)教材，再發(fā)掘自己的長處。抓住學(xué)生閃光點，給學(xué)生樹立信心的同時，利用多媒體給學(xué)生欣賞優(yōu)秀的兒童畫作品，比較自己的畫面上缺少些什么，而缺少的彌補會讓作品更加生動，教師可以在學(xué)生總結(jié)的基礎(chǔ)上順勢引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。之后，我讓學(xué)生舉起自己的作業(yè)，教師在其中比較畫面物體的位置安排，從中進行引導(dǎo)。相對來說，初一的學(xué)生生理年齡較小，兒童畫比較好操作，易出效果，也容易讓他們產(chǎn)生成就感。初一的美術(shù)課上，我為學(xué)生增加兒童畫或者線描。教材之外，實踐出真知美術(shù)新課程標準在保證基本規(guī)定性的同時給了教師更大的教學(xué)空間，不同地區(qū)的老師可以根據(jù)實際情況選擇不同的教學(xué)活動，有所創(chuàng)新。這樣的美術(shù)作業(yè)可以讓學(xué)生壓抑的心情得到發(fā)泄，也可以從中了解學(xué)生的生活現(xiàn)狀，便于教師與之溝通。他用俯視的角度畫了一個學(xué)生在一張桌上做作業(yè)，桌角放了幾本書，而更多的空間則被凌亂的麻將牌所占據(jù)。那么，教師就得充分利用現(xiàn)成的資源，注重教學(xué)和實際相結(jié)合，聯(lián)系學(xué)生的日常生活與學(xué)習(xí)的情景，以學(xué)生所熟悉的景和物、人和事、學(xué)習(xí)和生活為載體，構(gòu)建一個良好的教學(xué)環(huán)境。感知的主觀性是培養(yǎng)創(chuàng)造能力的起點。穿梭的輪船、樸實勤勞的漁民、編織而成的美麗魚網(wǎng)、蔚藍色的大海、白色的海鳥??這些都是學(xué)生眼中最平常不過的景物。學(xué)生來自全國各地，生活習(xí)慣、風(fēng)俗和生活經(jīng)驗各有不同，但共鳴點相同——他們生活在同一個地方，擁有目前共同的學(xué)習(xí)和生活。興趣從哪里來?怎樣去培養(yǎng)?我國現(xiàn)代教育家陶行知先生曾經(jīng)創(chuàng)立了“生活即學(xué)?！焙汀敖虒W(xué)做合一”的教育理論體系。一部分學(xué)生在小學(xué)的時候，無法像城里的學(xué)生那樣接受正規(guī)的美術(shù)教育，因為很多村小都不具備專業(yè)的美術(shù)教師，課程的開設(shè)如同虛設(shè)。在那里，一個年級只有兩個班級，學(xué)生一部分是本地的，一部分是“小候鳥”，隨時都有可能“飛”走。而農(nóng)村教師更加應(yīng)該根據(jù)實際情況對教學(xué)教材“特殊”處理，挖掘?qū)W生的潛質(zhì)，使他們獲得不同程度的發(fā)展?？傊瑏淼洁l(xiāng)村，雖然很辛苦，但是我感受到了農(nóng)村的淳樸和美，心靈受到凈化，沒有城市的喧囂和物欲橫流，只是簡單的生活，這種感覺真好！教師支教心得體會 9美術(shù)教育，必須堅信每個學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)的能力。一天的授課內(nèi)容結(jié)束，但我們的工作還遠遠沒有結(jié)束。中午 11：00，上午的課程便結(jié)束。文化課上，我們一起暢游在知識的海洋，體育課上，我們嬉戲在并不寬敞的操場。一節(jié)課下來，很多老師已是筋疲力盡，第一次深刻地感受到作為老師的辛苦。在課堂上我們注重學(xué)生與學(xué)生互動，盡可能多地給予學(xué)生鼓勵和贊揚，盡量培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。支教是一項美麗的事業(yè)，無私奉獻更為動人，我們便在不知不覺中成為了感動別人，感動自己的光榮的支教教師！支教工作才開始三天，我的感受頗多。我們支教團，帶著希望，帶著微笑，帶著關(guān)愛，帶著熱忱，帶著信念，帶著活力，帶著祝福，帶著奉獻，走進小學(xué)，走進學(xué)生，走進社會。第一次走進中心小學(xué)，看見一群群可愛的孩子，仿佛又回到了童年時代。經(jīng)過十天的實踐，根據(jù)實踐總結(jié)的成果，我也有了一些思考和建議，僅供參考。當扭仁的小學(xué)生們閱讀著喜愛的書籍，玩著各類的玩具，使用著各種各樣的文具，我們有說不出的快樂和欣慰，心中涌起一股成就感和喜悅感。從聯(lián)系小學(xué)、與小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)談捐書事宜、募捐宣講、組織捐物捐書、運送捐物的整個過程中，我們思考問題、解決問題的能力有了很大提高，團隊意識和情感更一步加深?？吹叫W(xué)生們積極奉獻自己的愛心，我們感到了責(zé)任的重大，堅定了建立圖書館的決心和信心。在實踐活動的前期準備中（主要包括策劃、宣傳、外聯(lián)、物品準備、募捐等），給我感觸最深的是：聯(lián)系小學(xué)組織募捐，因為我們將上海的愛心與資源傳遞到貧窮的地區(qū)，為扭仁小學(xué)建立了“甘露圖書館”。從上海到扭仁，我感受到中國的貧富差距是如此之大，這里與上海相比真的是天與地的差別，上海是飛機、地鐵、私人轎車等各種交通工具俱全的城市，到處充滿著現(xiàn)代化的氣息；扭仁卻是連自行車都無法行駛的山村，農(nóng)作物都要靠人用擔(dān)子挑回家，這里仿佛與世隔絕一樣。我們選擇鳳凰縣麻沖鄉(xiāng)扭仁村為支教調(diào)研對象，扭仁村是 100%為苗族人的村子，地形為山區(qū)，經(jīng)濟落后、偏遠閉塞、發(fā)展滯緩。教師支教心得體會 7這是我第一次參加類似的實踐活動，從開始加入實踐團隊到實踐圓滿結(jié)束這兩個多月里，我一直興奮不已，從策劃、申報項目到實踐活動前期、中期、后期的各個過程中，每一個大大小小的環(huán)節(jié)中都充滿著大大小小的挑戰(zhàn)，時時刻刻考驗著每一位隊員，每一環(huán)節(jié)體現(xiàn)著整個團隊的努力合作精神，鍛煉了隊員們各方面的素質(zhì)和能力。我想，這一年的“支教”生活只是剛剛開始，但它足以讓我記憶一生。感人的事和感人的人很多很多，好像說上三天三夜也說不完。這種敬業(yè)精神真讓我欽佩，我覺的他們真的好偉大。對這微不足道的獎勵他們卻十分的滿足。他們每天早上不到六點鐘來學(xué)校上早自習(xí)，晚自習(xí)要到八點半才結(jié)束，每天回到家已是深夜。四、交流與體會每當課余時間，常會有老師來我寢室和我聊天，她們有時帶來自家煮的玉米或一把生花生給我吃，我覺得特別的香甜。每到吃飯的時候，他們就三五成群地蹲成一片兒，地面當桌談笑風(fēng)生，場面很是壯觀，也很讓人心寒。當?shù)氐牟宿r(nóng)為什么不種些別的青菜呢？后來才知原委。在這里的主流菜系就是——冬瓜。三、感受差距開飯的時間到了。聽了他們的話，我悲喜交加。有幾次課間，學(xué)生們追著我問：“涂老師，下節(jié)音樂課什么時候上啊”？我說：“我們一星期一個班就安排了一節(jié)，要等下周了。課上的很順利，同學(xué)們一個個目不轉(zhuǎn)睛的望著我，雖然他們的音節(jié)唱的確實不準，可那個認真勁真叫人感動。我一走進教室，一張張小臉都望著我笑。還沒走進教室，我遠遠地就看見了學(xué)生們一個個伸著小腦袋在張望。就是這么一臺電子琴對于農(nóng)村的孩子們來說那也是格外的新鮮。二、受歡迎的支教教師我擔(dān)任的是一、二年級的音樂和美術(shù)課。程校長為我們送來了新的毛巾、臉盆和涼席，笑著對我們說：“我們這里條件差，有什么要求盡管說。校方早已為我們準備好了寢室。校領(lǐng)導(dǎo)和教師員工們的熱情著實叫我倆感動。教師支教心得體會 6作為 xx 市首批支援農(nóng)村教育成員，轉(zhuǎn)眼間來 xx 關(guān)鎮(zhèn)第二中學(xué)任教已經(jīng)快一個月了，雖說時間短暫，但所見所聞，給我這位剛剛大學(xué)畢業(yè)的任教老師留下了深深的印象，那是在城市感觸不到的。這個互動就非常的成功，學(xué)生們既學(xué)到了知識又激發(fā)了興趣，不同的科目有不同的方式這個得老師自己選擇。這邊的孩子對于新鮮奇怪的事物非常感興趣，說白了就是對于沒見過的東西很感興趣，上課的時候可以多引申一點，不要太死板了，比如上數(shù)學(xué)，說到一個知識點的時候可以引申出關(guān)于這個知識點背后的故事，或者說上課的時候做一點小活動，對于這些活動我想大家都懂得，往往氣氛會很熱烈的，能充分的帶動起學(xué)生們的興趣，如果失控，處理方法參上，像什么數(shù)學(xué)就可以出一些趣味的數(shù)學(xué)題，并且告訴他們這些題高年級的都有很多人不會做，小孩子是很有好勝心的，為了解出這個題他們會在下面拼命的研究。對于出現(xiàn)這種打斷思路的情況可以隨著學(xué)生的話說兩句俏皮話，全班都樂了，這個時候教師也有時間去想一想下面該講什么內(nèi)容，當然也有屢次打斷的，只要你順著兩三次他們也就不再打斷你了。這種情況往往會打斷很多老師的思路因此很多老師都很討厭，這個是正?，F(xiàn)象，不過我們可以換個角度想一下，他們既然在接話，最起碼他們在認真聽我們講課跟著我們的思路轉(zhuǎn)。對于第二種學(xué)生太熱情的情況這種情況低年級出現(xiàn)的比較多，如果到了這種狀況而掌控不了局面的時候，不需要和他們比嗓門，畢竟一個人是喊不過幾十個學(xué)生的，可以去門口坐幾分鐘，他們自然而然的就會自己安靜下來了，等到他們安靜后再給他們一定得思想教育。如果是前一種，很正常，相信大多數(shù)人以前上學(xué)的時候不希望老師提問都是這樣做的，這一點沒關(guān)系，對于這邊的小學(xué)生來說不是因為沒認真聽講不會而是怕站起來說錯了丟臉引得大家嘲笑，所以在一開始出現(xiàn)這種情況的時候可以點名提問，并且不論答對答錯都給與肯定，答錯的話不要立刻給與否定，讓他們繼續(xù)的想一想，往往在我說你坐下繼續(xù)想一想后這些孩子接下來聽課都是很認真得。這里的孩子大多數(shù)和其他孩子沒什么區(qū)別，只要你能吸引他們的注意力，他們就能聽的很認真。選擇支教，我無怨無悔，我可愛的官營小學(xué)的孩子們，尊敬的同事們，在這即將離開的日子里，我深深地祝福你們，祝你們在以后的日子里，健康、快樂、幸福，同時祝官營小學(xué)的明天更加美好，輝煌！教師支教心得體會 5畢竟沒有受過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我們這些老師都屬于那種半吊子的老師，不過不管怎么樣實踐才能出得真理。從他們身上彰顯了我們垛莊教師們執(zhí)著的敬業(yè)精神，垛莊教師們的偉大。張校長，為人誠實，正直，話語不多，說的最多的就是“只要用心做事，就能夠做好”,，工作中，他嚴格要求自己，為教育殫盡竭慮，在全面抓好學(xué)校各項工作的同時，為打造大山最美校園而沖鋒在前，吃苦在前；我看見，在張校長的帶領(lǐng)下，官營小學(xué)的教學(xué)成績連續(xù) 3 年在全鎮(zhèn)名列前茅，老師們互相幫助，共同鉆研，構(gòu)建了一支優(yōu)秀的教師團隊；我看見，學(xué)校的每個角落，都凝聚著全體教師的血汗和智慧，是他們用自己的雙手托起了官營小學(xué)美麗的現(xiàn)在，用強有力的肩膀扛起了偏遠山區(qū)教育輝煌的未來。學(xué)校老師們以校為家，放棄節(jié)假