【正文】 些是垃圾食品?哪些是不良的飲食習(xí)慣?如何搭配膳食才科學(xué)營(yíng)養(yǎng)?”等問題和家長(zhǎng)進(jìn)行討論并作記錄。做一個(gè)快樂的“小理財(cái)家”，征得父母同意收好壓歲錢，不能收的絕對(duì)不收，同時(shí)要把錢合理支配，把壓歲錢由父母保管或存入銀行。做一個(gè)快樂的“小拜年客”，用不同的方式給親朋好友拜年。（一二年級(jí)必做）以下內(nèi)容選做：做一個(gè)快樂的“小設(shè)計(jì)師”，自己動(dòng)手把家庭、樓道、小院的衛(wèi)生打掃得干干凈凈，把自己的書房、臥室、衣柜、書包整理得整整齊齊。如2014年寒假，我們就給學(xué)生提供了一個(gè)這樣的作業(yè)超市：我 的 假 期 我 做 主——德育作業(yè)超市做一個(gè)快樂的“小攝影師”，查閱有關(guān)資料，采訪父母，祖輩，親朋好友，收集家鄉(xiāng)和其他各地春節(jié)的民風(fēng)民俗，或者搜集過年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幸福，以手抄報(bào)的形式展現(xiàn)（8開紙）。因此，學(xué)校應(yīng)高度重視假期的德育工作，通過為學(xué)生布置形式多樣的德育“作業(yè)”，確保德育工作不間斷，實(shí)現(xiàn)德育工作無縫隙管理。在這種情況下，學(xué)生就會(huì)放松對(duì)自己的要求，在更多地接觸社會(huì)的過程中，難免被一些現(xiàn)象所迷惑，養(yǎng)成一些不良習(xí)慣。假期里，學(xué)生不僅缺少教師的教育監(jiān)督，同時(shí)還缺少了同學(xué)的幫助與影響。健康”手抄報(bào)、有的縫制了環(huán)保手提袋、有的完成了節(jié)能水箱的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，有的制作了洗衣機(jī)廢水收集器的模型，有的創(chuàng)作了太陽(yáng)能光電式飛行翅膀和沼氣能源轉(zhuǎn)換站的幻想畫??展示作業(yè)的過程成為了一個(gè)“低碳環(huán)?！钡慕逃撞?。有的孩子在家長(zhǎng)的組織下走進(jìn)了礦井，有的孩子上網(wǎng)查閱了大量的資料，有的孩子帶著自己取到的水樣走訪了自來水公司、環(huán)保局等單位，最后他們用不同的方式上交了他們的德育作業(yè)，有的學(xué)生給全校師生寫了一份“愛護(hù)環(huán)境”的倡議書，有的制作了“環(huán)保2011年11月25日，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，國(guó)家發(fā)改委、國(guó)土資源部、財(cái)政部聯(lián)合發(fā)文公布，淄川區(qū)正式被認(rèn)定為第三批國(guó)家資源枯竭城市。對(duì)于這樣的活動(dòng)，不少家長(zhǎng)也積極參與進(jìn)來，有的還特意帶著孩子利用雙休日回農(nóng)村老家，走訪了不少親戚朋友，不僅很好地為孩子提供了真實(shí)的“原始材料”，也讓孩子體味了濃郁的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，更為改善冷漠的人際關(guān)系打下了基礎(chǔ)。孩子們要完成這樣的作業(yè)，就要和別人打交道，就得將待人接物的具體禮儀章法及交際技巧運(yùn)用上；走出學(xué)校的大門，眼界開闊了，接觸的人與事多了，對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)也就越深刻。學(xué)校是道德教育的主陣地，但道德教育離不開實(shí)踐，為此，我們把“德育作業(yè)”作為課堂的延伸，幫助孩子們實(shí)踐知行合一。為提高德育實(shí)效,探求德育教育的最佳途徑，近年來,我校把創(chuàng)新德育社會(huì)實(shí)踐,拓寬學(xué)生德育實(shí)踐空間,作為重大的研究課題,并找到了“特色德育作業(yè)”這一突破口，學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感知、震撼,切實(shí)提高了德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。第四篇：淄川實(shí)驗(yàn)小學(xué)德育典型經(jīng)驗(yàn)“特色德育作業(yè)”提高德育實(shí)效性淄川區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)2014年2月9日，中宣部副部長(zhǎng)王世明一行在省市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的陪同下來到我校調(diào)研德育工作，其間，對(duì)我校的特色德育作業(yè)頗為稱贊。教師評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)，社區(qū)人士的評(píng)價(jià)相結(jié)合具體方式有：檔案袋、評(píng)語(yǔ)、活動(dòng)記錄、推薦與評(píng)論等。自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合日常觀察與活動(dòng)成果展示相結(jié)合具體方式：觀察記錄、活動(dòng)表演、調(diào)查報(bào)告、成果展示等。邀請(qǐng)社會(huì)上各方面的一些知名人士進(jìn)行“遠(yuǎn)離毒品”、“環(huán)境保護(hù)”、“交通安全”、“法制教育”等主題教育，要科學(xué)地安排時(shí)間，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)安排好教育內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所得。班主任擔(dān)任場(chǎng)外指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，逐步鋪開。假日小隊(duì)成員應(yīng)充分利用雙休日、節(jié)假日，以家庭以及社區(qū)的教育資源點(diǎn)輪流作為活動(dòng)地點(diǎn)。五、加強(qiáng)活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)假日小隊(duì)活動(dòng)的組織與指導(dǎo)。四、加強(qiáng)制度管理要搞好社區(qū)與學(xué)校的結(jié)合教育，還需要建立“政府統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、教育部門主管、有關(guān)部門配合、社會(huì)積極支持、社區(qū)自主管理、群眾廣泛參與”的社區(qū)教育管理運(yùn)行機(jī)制。選拔人員時(shí)還要注意年齡、性別等結(jié)構(gòu)比例，使之成為一支拉得出打得響的高素質(zhì)隊(duì)伍。大家既有受教育的權(quán)利，也有為教育創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的義務(wù)。為此，必須通過各種新聞媒體、家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)書等形式，加強(qiáng)宣傳，求得社會(huì)、家長(zhǎng)等認(rèn)同與支持。二、加大宣傳力度社區(qū)教育雖不是什么新課題，許多人對(duì)他有一定印象和感性認(rèn)識(shí)，但了解的往往只是一些皮毛，是一些看得見、摸得著的東西，真正理解其內(nèi)涵，在思想上、觀念上明確社區(qū)教育的意義和作用的，恐怕也是只少數(shù)。堅(jiān)持開展環(huán)保教育。堅(jiān)持開展“五愛”、“五心”教育。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，主動(dòng)同情、關(guān)心需要幫助的人們。堅(jiān)持開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。送 人 玫 瑰，手 有 余 香**小學(xué)德育工作典型經(jīng)驗(yàn)材料為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校教育與社區(qū)教育的有機(jī)結(jié)合，經(jīng)學(xué)校研究，我們確立了“愛他人幫別人快樂無窮”這一課題。教師評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)，社區(qū)人士的評(píng)價(jià)相結(jié)合具體方式有：檔案袋、評(píng)語(yǔ)、活動(dòng)記錄、推薦與評(píng)論等。自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合日常觀察與活動(dòng)成果展示相結(jié)合具體方式：觀察記錄、活動(dòng)表演、調(diào)查報(bào)告、成果展示等。邀請(qǐng)社會(huì)上各方面的一些知名人士進(jìn)行“遠(yuǎn)離毒品”、“環(huán)境保護(hù)”、“交通安全”、“法制教育”等主題教育，要科學(xué)地安排時(shí)間，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)安排好教育內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所得。班主任擔(dān)任場(chǎng)外指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，逐步鋪開。假日小隊(duì)成員應(yīng)充分利用雙休日、節(jié)假日，以家庭以及社區(qū)的教育資源點(diǎn)輪流作為活動(dòng)地點(diǎn)。五、加強(qiáng)活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)假日小隊(duì)活動(dòng)的組織與指導(dǎo)。四、加強(qiáng)制度管理要搞好社區(qū)與學(xué)校的結(jié)合教育，還需要建立“政府統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、教育部門主管、有關(guān)部門配合、社會(huì)積極支持、社區(qū)自主管理、群眾廣泛參與”的社區(qū)教育管理運(yùn)行機(jī)制。選拔人員時(shí)還要注意年齡、性別等結(jié)構(gòu)比例，使之成為一支拉得出打得響的高素質(zhì)隊(duì)伍。大家既有受教育的權(quán)利，也有為教育創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的義務(wù)。為此，必須通過各種新聞媒體、家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)書等形式，加強(qiáng)宣傳，求得社會(huì)、家長(zhǎng)等認(rèn)同與支持。二、加大宣傳力度社區(qū)教育雖不是什么新課題，許多人對(duì)他有一定印象和感性認(rèn)識(shí)，但了解的往往只是一些皮毛，是一些看得見、摸得著的東西，真正理解其內(nèi)涵，在思想上、觀念上明確社區(qū)教育的意義和作用的，恐怕也是只少數(shù)。堅(jiān)持開展環(huán)保教育。堅(jiān)持開展“五愛”、“五心”教育。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，主動(dòng)同情、關(guān)心需要幫助的人們。堅(jiān)持開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。德育課題研究總結(jié)性報(bào)告愛他人幫別人快樂無窮為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校教育與社區(qū)教育的有機(jī)結(jié)合，經(jīng)學(xué)校研究，我們確立了“愛他人幫別人快樂無窮”這一課題。與家長(zhǎng)溝通少，某些方面還存在著家校兩層皮的現(xiàn)象。四、存在的缺點(diǎn)與不足教師實(shí)驗(yàn)材料整理、積累不夠及時(shí)。邀請(qǐng)社會(huì)上各方面的一些知名人士進(jìn)行“遠(yuǎn)離毒品”、“環(huán)境保護(hù)”、“交通安全”、“法制教育”等主題教育，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)安排好教育內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所得。班主任擔(dān)任場(chǎng)外指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面，逐步鋪開。假日小隊(duì)成員充分利用雙休日、節(jié)假日，以家庭以及社區(qū)的教育資源點(diǎn)輪流作為活動(dòng)地點(diǎn)。為此，我們通過各種新聞媒體、家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)書等形式，加強(qiáng)宣傳，求得社會(huì)、家長(zhǎng)等認(rèn)同與支持。加大宣傳力度社區(qū)教育雖不是什么新課題，許多人對(duì)他有一定印象和感性認(rèn)識(shí)，但了解的往往只是一些皮毛，是一些看得見、摸得著的東西，真正理解其內(nèi)涵，在思想上、觀念上明確社區(qū)教育的意義和作用的，恐怕也是只少數(shù)。使八個(gè)班級(jí)的教師在各有側(cè)重、分頭實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，定期開好實(shí)驗(yàn)交流會(huì)，匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況，總結(jié)實(shí)驗(yàn)方法，與全校班主任交流,促進(jìn)學(xué)校德育課題研究工作的順利進(jìn)行。使學(xué)生養(yǎng)成有目標(biāo)，教師工作有抓手，領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)有依據(jù)。一、明確目標(biāo)，分層次推進(jìn)，整體實(shí)施課題研究為切實(shí)落實(shí)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，我們首先從制定目標(biāo)入手，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，制定了教育目標(biāo)，確定了組織機(jī)構(gòu),并撰寫了實(shí)驗(yàn)方案。為了使學(xué)生更好地參加實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)自立自強(qiáng)，學(xué)會(huì)理解關(guān)愛他人，學(xué)會(huì)如何去報(bào)答父母、他人、社會(huì)和國(guó)家，我們確立了“愛他人幫別人快樂無窮”這一實(shí)驗(yàn)課題。對(duì)研究全過程回顧反思，分析總結(jié)，完成研究報(bào)告。摸索家校教育的最佳結(jié)合點(diǎn)。填好記載表，做好資料積累工作。積極開展各種社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。第二階段：實(shí)施階段( ~)調(diào)查、統(tǒng)計(jì)、分析。確定組織機(jī)構(gòu)。教師評(píng)價(jià)與家長(zhǎng)，社區(qū)人士的評(píng)價(jià)相結(jié)合具體方式有：檔案袋、評(píng)語(yǔ)、活動(dòng)記錄、推薦與評(píng)論等。（五）采用多種評(píng)價(jià)方式自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合日常觀察與活動(dòng)成果展示相結(jié)合具體方式：觀察記錄、活動(dòng)表演、調(diào)查報(bào)告、成果展示等。圍繞“三手工程”開展活動(dòng)，要加強(qiáng)學(xué)生與社區(qū)的聯(lián)系，讓學(xué)生在實(shí)際生活體驗(yàn)中尋求學(xué)習(xí)的動(dòng)力，使學(xué)生學(xué)習(xí)渠道多樣化，學(xué)習(xí)方式生活化、情趣化，從而有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，并為學(xué)生搭建展現(xiàn)自我，發(fā)現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我的舞臺(tái)。（四）實(shí)施“三手工程”，培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展的能力。善待自己，學(xué)會(huì)自護(hù)內(nèi)容選擇：①“交通安全”我知道。②調(diào)查走訪社區(qū)內(nèi)的殘疾人。②保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)愛心。珍惜社區(qū)環(huán)境，培養(yǎng)“五自”能力。⑤調(diào)查