【文章內(nèi)容簡介】 相關(guān)的教育，每個人既是受教育者，也都可以成為教育工作者。大家既有受教育的權(quán)利，也有為教育創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的義務(wù)。為此，必須呼吁各級政府、社區(qū)專門組織、街道、居委會、學(xué)校及各轄區(qū)單位都應(yīng)建立或加入社區(qū)教育委員會，挑選和培養(yǎng)熱心公益事業(yè)、具有奉獻精神的同志負責(zé)社區(qū)教育工作。選拔人員時還要注意年齡、性別等結(jié)構(gòu)比例，使之成為一支拉得出打得響的高素質(zhì)隊伍。對假日小隊的指導(dǎo)教師與家長輔導(dǎo)員必須認真選拔，既要具有奉獻精神，又要通過培訓(xùn)不斷提高業(yè)務(wù)水平。四、加強制度管理要搞好社區(qū)與學(xué)校的結(jié)合教育，還需要建立“政府統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、教育部門主管、有關(guān)部門配合、社會積極支持、社區(qū)自主管理、群眾廣泛參與”的社區(qū)教育管理運行機制。學(xué)校制訂并完善“學(xué)校安全教育制度”、“大型活動審批制度”、“大型活動安全制度”、“假日小隊活動制度”、“突發(fā)衛(wèi)生事件預(yù)案”、“學(xué)生一日常規(guī)要求”、“優(yōu)秀班級評比制度”、“優(yōu)秀學(xué)生評比制度”和“星級學(xué)生評比辦法”等制度，加強過程管理和考核。五、加強活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)加強假日小隊活動的組織與指導(dǎo)。以假日小分隊形式開展的社區(qū)實踐活動應(yīng)有組織、有計劃地展開，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，自主地有創(chuàng)造性地開展活動。假日小隊成員應(yīng)充分利用雙休日、節(jié)假日，以家庭以及社區(qū)的教育資源點輪流作為活動地點。可以自主組建小分隊，自主聘請家長或社區(qū)人士任指導(dǎo)老師，自己取隊名，自己選擇活動內(nèi)容，自己聯(lián)系活動場所、準(zhǔn)備活動器材，自己解決活動經(jīng)費，自己對活動進行總結(jié)評價。班主任擔(dān)任場外指導(dǎo)，以點帶面，逐步鋪開。加強對主題教育的組織。邀請社會上各方面的一些知名人士進行“遠離毒品”、“環(huán)境保護”、“交通安全”、“法制教育”等主題教育，要科學(xué)地安排時間，根據(jù)學(xué)生特點安排好教育內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所得。六、采用多種評價方式社區(qū)教育同樣需要進行評價，但評價的重點在于學(xué)生是否積極參加，親歷活動與實踐；在于學(xué)生是否在活動中形成積極體驗，獲得真實感受，并增強其社會責(zé)任感，而不在于學(xué)生掌握了多少具體知識。自評與他評相結(jié)合日常觀察與活動成果展示相結(jié)合具體方式：觀察記錄、活動表演、調(diào)查報告、成果展示等。定性評價與定量評價相結(jié)合具體方式有：評估、調(diào)查問卷、實際操作、活動記錄等。教師評價與家長，社區(qū)人士的評價相結(jié)合具體方式有：檔案袋、評語、活動記錄、推薦與評論等。通過一學(xué)期的實驗，構(gòu)建了學(xué)校教育和社區(qū)教育的和諧關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)、自理、自護、自強、自律的能力和關(guān)愛他人奉獻愛心的優(yōu)良品質(zhì)，形成了團隊意識和歸屬感，增強了學(xué)生的服務(wù)意識和社會責(zé)任感，并促進了學(xué)校、社會、家庭三位一體德育局面的形成。送 人 玫 瑰，手 有 余 香**小學(xué)德育工作典型經(jīng)驗材料為了全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)校教育與社區(qū)教育的有機結(jié)合，經(jīng)學(xué)校研究，我們確立了“愛他人幫別人快樂無窮”這一課題?，F(xiàn)將此德育課題的實驗工作總結(jié)如下：一、創(chuàng)新教育內(nèi)容以促進學(xué)生發(fā)展為目的，以養(yǎng)成教育為切入點，為培養(yǎng)學(xué)生終身發(fā)展所需的能力，不斷探討社區(qū)教育的新問題、新內(nèi)容和新方法，增強工作的針對性和實效性，具體來講做到五個堅持。堅持開展社會實踐活動。通過假日小隊、“五小”、“手拉手”等活動，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自理、自護、自強和自律等五自能力。學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會合作，學(xué)會做人，學(xué)會生活，主動同情、關(guān)心需要幫助的人們。遵守社會規(guī)范、遵守道德規(guī)范，具有社會責(zé)任感，培養(yǎng)健全完整的人格。堅持開展“五愛”、“五心”教育。堅持開展文明禮儀教育和行為規(guī)范養(yǎng)成教育。堅持開展環(huán)保教育。堅持開展法制、國防、崇尚科學(xué)和遠離毒品等主題教育。二、加大宣傳力度社區(qū)教育雖不是什么新課題，許多人對他有一定印象和感性認識，但了解的往往只是一些皮毛，是一些看得見、摸得著的東西，真正理解其內(nèi)涵，在思想上、觀念上明確社區(qū)教育的意義和作用的，恐怕也是只少數(shù)。社區(qū)與學(xué)校的結(jié)合教育，了解的人就更少了。為此，必須通過各種新聞媒體、家長會、告家長書等形式，加強宣傳，求得社會、家長等認同與支持。三、加強隊伍建設(shè)社區(qū)與學(xué)校的結(jié)合應(yīng)該是人人相關(guān)的教育，每個人既是受教育者，也都可以成為教育工作者。大家既有受教育的權(quán)利，也有為教育創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境的義務(wù)。為此，必須呼吁各級政府、社區(qū)專門組織、街道、居委會、學(xué)校及各轄區(qū)單位都應(yīng)建立或加入社區(qū)教育委員會，挑選和培養(yǎng)熱心公益事業(yè)、具有奉獻精神的同志負責(zé)社區(qū)教育工作。選拔人員時還要注意年齡、性別等結(jié)構(gòu)比例，使之成為一支拉得出打得響的高素質(zhì)隊伍。對假日小隊的指導(dǎo)教師與家長輔導(dǎo)員必須認真選拔，既要具有奉獻精神，又要通過培訓(xùn)不斷提高業(yè)務(wù)水平。四、加強制度管理要搞好社區(qū)與學(xué)校的結(jié)合教育，還需要建立“政府統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、教育部門主管、有關(guān)部門配合、社會積極支持、社區(qū)自主管理、群眾廣泛參與”的社區(qū)教育管理運行機制。學(xué)校制訂并完善“學(xué)校安全教育制度”、“大型活動審批制度”、“大型活動安全制度”、“假日小隊活動制度”、“突發(fā)衛(wèi)生事件預(yù)案”、“學(xué)生一日常規(guī)要求”、“優(yōu)秀班級評比制度”、“優(yōu)秀學(xué)生評比制度”和“星級學(xué)生評比辦法”等制度，加強過程管理和考核。五、加強活動的組織與領(lǐng)導(dǎo)加強假日小隊活動的組織與指導(dǎo)。以假日小分隊形式開展的社區(qū)實踐活動應(yīng)有組織、有計劃地展開，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，自主地有創(chuàng)造性地開展活動。假日小隊成員應(yīng)充分利用雙休日、節(jié)假日，以家庭以及社區(qū)的教育資源點輪流作為活動地點?？梢宰灾鹘M建小分隊，自主聘請家長或社區(qū)人士任指導(dǎo)老師，自己取隊名，自己選擇活動內(nèi)容，自己聯(lián)系活動場所、準(zhǔn)備活動器材，自己解決活動經(jīng)費，自己對活動進行總結(jié)評價。班主任擔(dān)任場外指導(dǎo)，以點帶面，逐步鋪開。加強對主題教育的組織。邀請社會上各方面的一些知名人士進行“遠離毒品”、“環(huán)境保護”、“交通安全”、“法制教育”等主題教育，要科學(xué)地安排時間，根據(jù)學(xué)生特點安排好教育內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)有所得。六、采用多種評價方式社區(qū)教育同樣需要進行評價，但評價的重點在于學(xué)生是否積極參加，親歷活動與實踐；在于學(xué)生是否在活動中形成積極體驗，獲得真實感受，并增強其社會責(zé)任感，而不在于學(xué)生掌握了多少具體知識。自評與他評相結(jié)合日常觀察與活動成果展示相結(jié)合具體方式：觀察記錄、活動表演、調(diào)查報告、成果展示等。定性評價與定量評價相結(jié)合具體方式有：評估、調(diào)查問卷、實際操作、活動記錄等。教師評價與家長，社區(qū)人士的評價相結(jié)合具體方式有：檔案袋、評語、活動記錄、推薦與評論等。通過一學(xué)期的實驗，構(gòu)建了學(xué)校教育和社區(qū)教育的和諧關(guān)系，培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)、自理、自護、自強、自律的能力和關(guān)愛他人奉獻愛心的優(yōu)良品質(zhì)，形成了團隊意識和歸屬感，增強了學(xué)生的服務(wù)意識和社會責(zé)任感，并促進了學(xué)校、社會、家庭三位一體德育局面的形成。第四篇：淄川實驗小學(xué)德育典型經(jīng)驗“特色德育作業(yè)”提高德育實效性淄川區(qū)實驗小學(xué)2014年2月9日，中宣部副部長王世明一行在省市有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的陪同下來到我校調(diào)研德育工作，其間，對我校的特色德育作業(yè)頗為稱贊。德育作業(yè)：新形勢下德育的有效載體前些年，我校在德育工作中也曾陷入注重德育說教,耗費精力巨大,但德育實效甚微的窘境，經(jīng)過調(diào)查研究，我們認識到德育費力不討好的原因是學(xué)校只注重德育認識的層面,對學(xué)生沒有進行相應(yīng)的道德實踐,德育工作處于一種不切實際、不真實的狀態(tài)，也就是說學(xué)生缺少實踐體驗是其中重要的一條。為提高德育實效,探求德育教育的最佳途徑，近年來,我校把創(chuàng)新德育社會實踐,拓寬學(xué)生德育實踐空間,作為重大的研究課題,并找到了“特色德育作業(yè)”這一突破口，學(xué)生在實踐中體驗、感知、震撼,切實提高了德育工作的針對性和實效性。一、增容了學(xué)習(xí)空間。學(xué)校是道德教育的主陣地，但道德教育離不開實踐，為此，我們把“德育作業(yè)”作為課堂的延伸，幫助孩子們實踐知行合一。例如，24字社會主義核心價值觀里的其中一項內(nèi)容是“友善”，于是，我們給學(xué)生布置了這樣的品德作業(yè)：請在一周內(nèi)走訪附近的鄰居或者親戚朋友，記錄他們各自的姓氏，并把這些姓氏分門別類。孩子們要完成這樣的作業(yè)，就要和別人打交道，就得將待人接物的具體禮儀章法及交際技巧運用上；走出學(xué)校的大門，眼界開闊了，接觸的人與事多了，對社會的認識也就越深刻。孩子們不僅鍛煉了能力，還從中找到了樂趣。對于這樣的活動，不少家長也積極參與進來，有的還特意帶著孩子利用雙休日回農(nóng)村老家，走訪了不少親戚朋友，不僅很好地為孩子提供了真實的“原始材料”，也讓孩子體味了濃郁的鄉(xiāng)音鄉(xiāng)情，更為改善冷漠的人際關(guān)系打下了基礎(chǔ)。二、拓寬了學(xué)習(xí)渠道。2011年11月25日，經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)，國家發(fā)改委、國土資源部、財政部聯(lián)合發(fā)文公布，淄川區(qū)正式被認定為第三批國家資源枯竭城市。于是，我們布置學(xué)生對“資源枯竭城市”這一事件展開調(diào)查，了解成因，考慮對策，完成“低碳環(huán)保，從我做起的”的德育作業(yè)。有的孩子在家長的組織下走進了礦井，有的孩子上網(wǎng)查閱了大量的資料，有的孩子帶著自己取到的水樣走訪了自來水公司、環(huán)保局等單位，最后他們用不同的