思品教學心得-文庫吧資料
2024-10-13 21:55本頁面
【正文】 的思想品德教研員劉文兵的《讓教科研促進教師專業(yè)成長 提高教育教學質(zhì)量》的講座，其中提到一個中研班，就是由縣級教研員和基地校的骨干教師組成的一個思品課改調(diào)研及中考培訓與研究的組織。（三）關(guān)于推廣學案教學的一些建議。(二)如何開展高效課堂 講的是學案教學的具體操作。一、研討會的主要內(nèi)容第一部分：會議主持人介紹有關(guān)此次觀摩研討會的主題?！敖虝恕睉?yīng)該改為“育人教書”，我們老師只有擔任起育人的責任，育好了人才教好書的道理，那么我們所教又是思想政治課，思想、思想就由想而生的，“想”又是所有行動的前期活動，這樣我們的責任可而見之，只有先育好人才能教好書啊！才能讓學生在競爭激烈的今天求生存謀發(fā)展！第三篇：思品研討會心得[推薦]思品高效課堂觀摩研討會心得東溝中學張素花昨天剛參加完省教育廳組織的“構(gòu)建初中高效課堂，提升教育教學質(zhì)量”的觀摩研討會。我也從中認識了一個道理，要想更好的把握課堂，只有充分的讓學生投入到學習中來，僅僅靠傳統(tǒng)的灌輸教材知識，不僅學生學習起來感覺枯燥乏味，課堂感覺不到學習氣氛，更重要的是沒有有效的利用這一節(jié)課的時間，沒有很好的達到教學效果，那么對于教師來講，這一堂課就是失敗的，同時也意味著教師在后期還得花更多的時間去幫助學生“復(fù)習”新課。同學們立刻積極的投入到對教材的研究中，他們時而討論，時而沉思，一會兒，整個課堂都沉靜下來，說明他們已經(jīng)考慮的差不多了，我開始提問，由學生根據(jù)自己編的題目再找出答案，在這一過程中，我發(fā)現(xiàn)有個別學生思想已經(jīng)開始開小差，似乎沒有提問自己就與己無關(guān)，甚至開始觀賞窗外風景，這時候我又給他們來了個小小的“刺激”：輪到發(fā)言的同學，可以隨意指定教師里包括我再內(nèi)的任何一人回答他的問題，這下我明顯的看到那幾個開小差的同學懊惱的表情，整個人都抖擻了一下，將全身的熱情都投入到課堂上來，在這節(jié)課上，學生們的積極性很高，有是問題甚至是我自己都容易忽略的，而學生的反應(yīng)則大大的出乎了我的意料，平時上課時總是無精打采提不上精神的學生，他們的問題設(shè)計巧妙的令我都感覺慚愧，而且是在課前毫無準備的情況下，他們?nèi)阅軐Υ鹑缌鳎哉鞑┮?，有的同學甚至由原始社會侃侃而談講到了社會主義社會的生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系，我從每個學生的臉上明顯的看到了有著羨慕、佩服也有懊惱、自責的復(fù)雜表情，我想這也是一個絕好的教育機會，知識絕不僅僅是教材知識，更不可能僅僅是課堂的這么幾十分鐘。這樣，在講清教材知識后，可以適當?shù)牧粢徊糠謺r間給學生去思考、探索，這樣既能夠調(diào)動學生的積極性和參與意識，又能很好的達到教學效果，杜絕放羊式的自習方式，充分的利用課堂的45分鐘。所以我們必須把學生注意力吸引到課堂上來，而不是讓機械的學習書本知識。另外，如運用幽默笑話、漫畫等形式于思想政治課堂教學取得極大成功的例子也很多。曾有一次我上到“三個代表”思想的時候，整個班級都無所適從，可以肯定的是，學生平時顯然從不關(guān)心新聞關(guān)心政治。政治教學承擔著兩重使命，教書的同時還要育人，不僅是教會學習教材理論知識，還要學會理論聯(lián)系實踐，學會如何做人。但結(jié)果往往是：老師講得津津有味，學生卻聽得昏昏欲睡。這個問題是思想政治課教學中需要認真研究的問題，也是檢驗思想政治課教師教學思想和教學技能的重要方面，更是檢驗政治課堂教學成功與否的關(guān)鍵。第二篇：思品教學心得記錄思品教學心得記錄吳會萍政治課本來是一門理論性比較強的學科，我們應(yīng)該結(jié)合現(xiàn)實問題和解決問題來引導學生，不僅是依靠理論的教育達到教書育人的真正目的。課堂上采用活動教學的方式本身不是目的，僅是一種手段，通過這些活動其目的是為了調(diào)動學生學習的積極性，引發(fā)學生思維動力，從而提高能力，發(fā)展個性，把思想政治課變成師生互動、學生探求，主體弘揚的課堂，變說教的課堂為互動的課堂切實提高思想政治課的實效性，由教實踐我感到：什么時候把發(fā)展個性,提高能力作為課堂教學的目的；什么時候政治課就受歡迎，就充滿生機和活力；什么時候違背了這一宗旨；什么時候政治課就備受冷落，就枯燥乏味。第三，發(fā)展學生個性，提高學生分析綜合能力 素質(zhì)教育倡導以提高民族素質(zhì)為宗旨，強調(diào)受教育者德智體儲方面生動活潑的發(fā)展，因此課堂教學中學生主體作用的發(fā)揮也須以學生個性的弘揚，學生分析綜合能力的提高為目的。政治課成為最受學生歡迎的課之一。這其中豐富多彩的教學活動是動機，激發(fā)興趣，發(fā)展個性的最佳選擇，通過小品表演，演講比賽，辯論會等感知活動，可以強化學生的表現(xiàn)
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