我們的節(jié)日端午節(jié)教育活動(dòng)5篇-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 21:52本頁(yè)面
【正文】 節(jié)”。端午節(jié)其實(shí)還有很多別稱，例如：端五節(jié)、端陽(yáng)節(jié)、重五節(jié)、重午節(jié)、天中節(jié)、夏節(jié)、五月節(jié)、菖節(jié)、蒲節(jié)、龍舟節(jié)、浴蘭節(jié)、粽子節(jié)、午日節(jié)、女兒節(jié)、地臘節(jié)、詩(shī)人節(jié)、龍日、午日、燈節(jié)等等。還有人說(shuō)，這個(gè)節(jié)日在古代，是一個(gè)消毒避疫的日子。其實(shí)，關(guān)于端午節(jié)的由來(lái)，向來(lái)都說(shuō)法不一。傳說(shuō)屈原在朝中收到奸佞排擠，遭到流放，行至汨羅江時(shí)，憤懣憂慮，遂投江而死，百姓緬懷其忠貞，因此每年在其忌日包粽子投入江中，為的是不讓江中之龍噬其尸首。至于雄黃酒，當(dāng)然是大人才能喝的，那是什么味道，我也就無(wú)從知曉了。圍好粽葉后，再用白色的棉線一圈圈纏好，一個(gè)粽子就誕生了。記得小時(shí)侯，在奶奶家過(guò)端午，少不了要包粽子，插艾草，喝雄黃酒。如今的傳統(tǒng)節(jié)日，祝福短信成了一個(gè)不可或缺的組成部分?？傊?，這次活動(dòng)效果明顯。其次，在班級(jí)相應(yīng)開(kāi)展的基礎(chǔ)上，由教導(dǎo)處牽頭，少先隊(duì)配合，舉行了“迎端午，誦國(guó)學(xué)”的經(jīng)典誦讀活動(dòng)，學(xué)生在誦讀國(guó)學(xué)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)著學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷，感受著中國(guó)古詩(shī)文的魅力，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感。如一二年級(jí)學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備少，自我動(dòng)手能力差，為此以“唱一唱”的形式，感受祖國(guó)的美好，學(xué)生在唱的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情?！拔覀兊墓?jié)日——端午”活動(dòng)總結(jié)為了迎接端午，感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解，我校在考慮到各班級(jí)的實(shí)際情況后，相應(yīng)開(kāi)展了一系列活動(dòng)，取得了較好的效果。一首首經(jīng)典詩(shī)歌不但讓學(xué)生們感受著古詩(shī)文的神奇魅力，也增強(qiáng)了他們的民族自信心和自豪感。同學(xué)們?cè)谶@次活動(dòng)中，不僅進(jìn)一步了解了中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)，同時(shí)在勞動(dòng)中，培養(yǎng)了自己的語(yǔ)言組織能力和動(dòng)手能力?；顒?dòng)三：畫(huà)一畫(huà)“我們的節(jié)日——端午節(jié)”手抄報(bào)評(píng)選結(jié)果第一名：姜玲 第二名：靈星雨 第三名：錢途明“我們的節(jié)日——端午節(jié)“手抄報(bào)活動(dòng)小結(jié)在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，學(xué)生積極準(zhǔn)備，認(rèn)真參與，賽前搜集了許多與端午相關(guān)的內(nèi)容。蘇生小學(xué)少先隊(duì)2014年5月15日活動(dòng)一：唱一唱活動(dòng)二：找一找，說(shuō)一說(shuō)五年級(jí)中隊(duì)“迎端午——說(shuō)故事大賽”活動(dòng)結(jié)果：第一名：楊振輝第二名：朱蒙蒙李飛揚(yáng)第三名：朱定幫凌雨軒姚燦“迎端午——說(shuō)故事大賽”活動(dòng)小結(jié)學(xué)生在搜索資料的過(guò)程中，培養(yǎng)了學(xué)生查找資料和整理選擇資料的能力，過(guò)程中，學(xué)生積極參與其中，從多個(gè)方面談到了對(duì)端午的了解，活動(dòng)氛圍良好。各班級(jí)在班級(jí)開(kāi)展時(shí)，班主任要認(rèn)真對(duì)待，切實(shí)開(kāi)展，并加強(qiáng)學(xué)生在活動(dòng)期間的安全教育，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受端午文化。比賽時(shí)間：2014年5月30日四年級(jí)班級(jí) 評(píng)委：姚萬(wàn)里（校長(zhǎng)）艾媛媛李志祥 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：朗讀水平（40分）朗讀情感（30分）朗讀形式（20分）朗讀形象（10分）學(xué)生朗讀氛圍低年級(jí)組和高年級(jí)組，通過(guò)學(xué)生的朗讀
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