【正文】 的各種變化感興趣，激發(fā)猜測、講述的欲望。進入故事，給孩子呈現(xiàn)第一次的閱讀畫面一四種媽媽的畫面，引導幼兒猜測、講述畫面的內容重點培養(yǎng)閱讀中的觀察圖片、觀察細節(jié)等，為下一個環(huán)節(jié)的看圖講述作準備。設計意圖媽媽的衣服在這個繪本故事的每一頁都有的，衣服上的愛心，更代表著媽媽的愛。說說這個媽媽怎么樣？有這樣的媽媽你們感到……？過渡：這個媽媽啊有更棒的本領呢？我們繼續(xù)往下看（二）、結合自身經驗嘗試說說自己對畫面的理解。這是一塊花布，你看了感覺怎么樣？這么漂亮這么美麗的花布會穿在誰的身上呢？出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導幼兒觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽？這是一位小朋友的媽媽，她看上去會是一個怎么樣的媽媽？過渡：這個小朋友覺得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，所以他把媽媽畫在這本書里，這本書的題目就叫《我媽媽》，我們一起來看看二、結合課件，閱讀、理解繪本（一）、觀察閱讀第一部分，理解畫面內容并大膽講述。活動難點：理解畫面所表達的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。結合生活經驗大膽講述自己對畫面內容的理解，感受母愛的溫暖。希望通過本次活動，帶孩子走進繪本，在閱讀中再次體驗充滿溫暖的親子情感媽媽愛我，我也愛媽媽。《我媽媽》這一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽。）那媽媽什么時候會這么兇呢？）小結：原來當我們做錯了事情時，媽媽會生氣，發(fā)火，就像這頭大獅子一樣哦！為什么媽媽會變成一直獅子呢？她為什么會生氣呢？那媽媽變成獅子小朋友還愛媽媽嗎？蝴蝶圖片：咦！這回媽媽變成了什么？你從哪里看出來這是媽媽？為什么要把媽媽畫成蝴蝶呢？你的媽媽也像蝴蝶一樣美麗嗎？沙發(fā)圖片：咦！媽媽怎么變成一個沙發(fā)呢？坐在沙發(fā)上是什么感覺？為什么媽媽像沙發(fā)一樣呢？貓咪圖片：媽媽怎么會變成一只小貓咪呢？小貓咪是怎么樣的為什么媽媽像小貓咪一樣？犀牛媽媽：我媽媽怎么會變成一只犀牛呢？犀牛是怎么樣的？為什么媽媽像犀牛一樣？小朋友，你喜歡我媽媽嗎？三、感受溫暖的母愛在學校里面，老師也是小朋友們的媽媽，來，讓媽媽與自己的孩子擁抱一下吧?。ɡ蠋熥呦挛?，與每一位孩子擁抱一下）出示圖11：？這說手是誰的？她們像在……最后一個畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對媽媽說什么呢？媽媽又在對寶寶說什么呢？四|整體講述故事，討論“我媽媽”教師：這就是這個小朋友的媽媽，你的媽媽又是怎樣的呢？誰來介紹一下自己的媽媽？你們的媽媽愛你們嗎？你們愛自己的媽媽嗎？活動延伸：媽媽是我們最熟悉最親密的人，媽媽給我們很多很多的關懷給了我們很多很多的愛，所以回家后請小朋友對自己的媽媽說一聲“我愛你，媽媽”好嗎？第二篇：《我媽媽》繪本教案《我媽媽》設計意圖：媽媽是每一個孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。園丁圖片：這是一個看起來怎么樣的媽媽，她很會什么？天使圖片：媽媽變成了什么？為什么媽媽是仙子？天使圖片：媽媽在干什么？為什么說媽媽像天使？你的媽媽也為你唱歌嗎？什么時候？獅子圖片：咦！媽媽呢？你從哪里看出來？我媽媽為什么會像大獅子呢？（動物）（如幼兒回答不出來。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西？（因為她把家里人需要用的，吃的都帶回了家。她不但是個神奇的畫家，還是全世界最強的女人！（1）為什么是大廚師？從哪里看出來的??？老師小結。呈現(xiàn)四種媽媽的本領，引導幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？這是我的媽媽，她真的很棒。活動過程：一、談話引入，激發(fā)閱讀興趣小朋友,你們有媽媽嗎?你們的媽媽是什么樣子的呀?在家里做些什么呢？能告訴胡老師嗎?出示圖1：（“愛心和花朵”圖案），說說自己的感受。活動重點：能仔細觀察圖片，理解故事內容并結合自己經驗，大膽講述。我媽媽繪本教案9活動目標：仔細觀察圖片，理解畫面所表達的內容。出示家長和孩子的照片，這就是這個小朋友的媽媽，你的媽媽又是怎樣的呢？你們的媽媽愛你們嗎？你們愛自己的媽媽嗎？用“我媽媽像……一樣……”描述一下自己的媽媽。你們看——這個媽媽在……？這說手是誰的？她們像在……最后一個畫面：媽媽和寶寶緊緊擁抱在了一起，你猜寶寶在對媽媽說什么呢？媽媽又在對寶寶說什么呢？環(huán)襯前后呼應，也像媽媽的手臂緊緊地保護著我。園丁圖片：這是一個看起來怎么樣的媽媽，她很會什么？點名“綠手指”意義。那媽媽為什么要拎那么多東西呢東西？采訪媽媽。我媽媽是個手藝很好的大廚師，也是一個很會雜耍的特技演員。二、理解繪本（一）觀察閱讀第一部分，理解畫面內容并大膽講述。想到自己的媽媽，讓孩子們說說：我媽媽是一個什么樣的媽媽？出示圖：（繪本《我媽媽》封面），引導孩子從上往下觀察圖上畫了什么。教學難點：理解畫面所表達的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。結合生活經驗大膽講述自己對畫面內容的理解，感悟真摯深切的親子深情，夸夸自己的媽媽?！贝藭r此刻，你想對媽媽說什么，拿起你的筆畫一畫你的媽媽，并在旁邊寫上幾句話寫一寫。讀：“我愛媽媽。媽媽愛我。媽媽愛我。哦，原來愛是可以倒流的。教師配樂連起來將整個故事講一遍。”理解：什么樣的人才叫園?。縫12（仙子)“好心的仙子”：媽媽變成了什么?她為什么會變成一個仙子呢？猜猜看，她可能做過哪些好事？板書：善良p13（獅子）“大獅子”：媽媽為什么會變成一只獅子？（媽媽生氣了，發(fā)脾氣了）她為什么會發(fā)脾氣呢？（我做錯事了，惹她生氣了）聯(lián)系生活實際，想想我可能會做錯哪些事情？“我媽媽”變成了獅子“我”還會喜歡她嗎？板書：兇猛現(xiàn)在你覺得我媽媽怎樣？p14齊讀：“我媽媽真的、真的很棒！”（三）媽媽真的、真的、真的很棒接著看，媽媽還棒在哪里？圖蝴蝶）板美麗 p16沙發(fā)）舒適 p17貓咪）板溫柔 18（犀牛）板強悍現(xiàn)在，你覺得我媽媽怎么樣？（生自由練說）p21 齊讀：“媽媽真的、真的、真的很棒！”p19（超人)板勇敢 p20（鬼臉）板幽默（四）小結繪本閱讀的方法剛才，我們跟隨安東尼的腳步，一起看了《我媽媽》，回憶一下，我們是怎樣看的？（一頁一頁，邊看邊想），在看的過程中，可以像老師這樣畫張網絡圖，這張圖呀，到了高年級對我們習作可有幫助了。⑵為什么這樣神奇呢？我們看看安東尼布朗怎么說的？p11齊讀：“媽媽是?？磮D說話：媽媽的綠手指，讓花盆里的花結出了心。（學生自由發(fā)言）你的想法和安東尼布朗是一樣的嗎？讓我們一起來看看。（真的太棒，太能干了?。┏鍪緋9，板書：能干、強壯。重點討論：師：“特技演員”：為什么說“媽媽又變成了一個雜耍特技演員？”她和真正的雜耍演員有什么不一樣？她在玩什么？（小包暗示媽媽很會理財；抱抱熊玩具暗示媽媽是我的好玩伴；房子暗示媽媽總是把家里打理地井井有條；汽車暗示媽媽是個駕駛的好手；茶壺和香橙暗示媽媽很會照顧家人的飲食??）你們覺得“我媽媽”怎么樣？（能干）“最強壯的女人”：為什么說“媽媽是一個大力士？”媽媽為什么要提著這么多的東西？（因為她把家里人需要用的，吃的都帶回了家。⑵我們來看看安東尼布朗是怎樣說的？(p5),生齊讀。ppt4(大廚師)，師：你覺得我媽媽怎樣？⑴我媽媽（），因為她會做（）。有一個世界著名的，獲得過安徒生繪畫大獎的一位作家，他叫安東尼，（出示圖，簡介）專門為我們創(chuàng)作了一本童話書，就叫《我媽媽》。二、讀文賞圖（一）媽媽真的很棒板書課題：我媽媽師：讀，再讀。我們?yōu)閶寢寣ｉT送上一個節(jié)日，我們還為媽媽唱一首歌，好像是：世上只有媽媽好，還會給媽媽背很多的詩歌，如：誰言寸草心，報得三春暉。教學重難點：學會看圖的一般方法，引導學生讀懂圖意，誘發(fā)創(chuàng)作欲望。激發(fā)學生想像，引導學生看圖說話。當幼兒對繪本故事還意猶未盡時，當孩子還沉浸在媽媽的各種變化中時，我想以繪畫的方式來延續(xù)對繪本的興趣，繼續(xù)表達自己的想法，請每位孩子給媽媽畫張像作為活動的延伸，讓孩子對這個繪本故事的熱情及興趣得以繼續(xù)。通過對經典畫面的閱讀，讓幼兒能充分感受這個繪本故事的有趣，對媽媽的各種變化感興趣，激發(fā)猜測、講述的欲望。進入故事，給孩子呈現(xiàn)第一次的閱讀畫面一四種媽媽的畫面，引導幼兒猜測、講述畫面的內容重點培養(yǎng)閱讀中的觀察圖片、觀察細節(jié)等，為下一個環(huán)節(jié)的看圖講述作準備。設計意圖媽媽的衣服在這個繪本故事的每一頁都有的，衣服上的愛心，更代表著媽媽的愛。（二）、結合自身經驗嘗試說說自己對畫面的理解。呈現(xiàn)四種媽媽的本領，引導幼兒觀察并講述媽媽棒在哪兒？教師小結。這是一塊花布，你看了感覺怎么樣？這么漂亮這么美麗的花布會穿在誰的身上呢？出示圖2：（繪本《我媽媽》封面），引導幼兒觀察后猜測這是一位怎么樣的媽媽？這是一位小朋友的媽媽，她看上去會是一個怎么樣的媽媽？過渡：這個小朋友覺得自己的媽媽很棒，所以他想要向大家介紹一下他的媽媽，所以他把媽媽畫在這本書里，這本書的題目就叫《我媽媽》，我們一起來看看?；顒与y點：理解畫面所表達的意思，感受“媽媽愛我，我也愛媽媽”。結合生活經驗大膽講述自己對畫面內容的理解，感受母愛的溫暖。希望通過本次活動，帶孩子走進繪本，在閱讀中再次體驗充滿溫暖的親子情感媽媽愛我，我也愛媽媽?！段覌寢尅愤@一個繪本就是描述了這樣一位平凡而又偉大的媽媽。我媽媽繪本教案6設計意圖：媽媽是每一個孩子最熟悉最親密的人，是無可替代的角色。比如老師輕輕的摸摸他們的頭，他們就覺得是愛他們，一個簡單的擁抱，一個微笑都能讓他們覺得開心。讓幼兒學會把愛表達出來。播放課件《我媽媽》ppt1，帶領幼兒一起欣賞圖片師：你們在圖片中看到了什么?師：圖片中的媽媽美嗎?師：圖片中的媽媽在安東尼心目中都變成了什么?師：你們的媽媽在你們的心目中都代表什么?媽媽是怎么愛你的?師：你們愛媽媽嗎?帶領幼兒用自己的語言說說圖片的內容。師：你們的爸爸媽媽愛你們嗎?師：你們怎么知道他們愛你們?怎么感受到的?二、基本部分教師總結幼兒對愛的理解師：你們的爸爸媽媽給你們做飯，買衣服，陪你們做游戲…….這些都表示他們愛你。我媽媽繪本教案5活動目標在圖片中理解繪本故事引導幼兒用自己的語言講述繪本故事感受繪本語言，與幼兒共同閱讀繪本教學重點、難點重點：引導幼兒閱讀繪本，感受種種母愛難點：通過形象的圖畫聯(lián)想母愛教學過程：一、開始部分播放《愛我你就抱抱我》音樂，帶領幼兒做律動，初步感受愛，引導幼兒說出對音樂的理解。而老師相信把你們剛剛介紹的媽媽畫下來、寫下來，也可以像安東尼一樣畫得那么出色。（再讀）四、活動延伸。是啊，我媽媽很棒，可是你發(fā)現(xiàn)沒有，我媽媽真的是一個魔法園丁，好心的仙子和超人嗎？她真的像獅子一樣兇猛、河馬一樣強悍嗎？可我為什么偏偏就要這樣說呢？（我愛媽媽抽生板書 “愛”）是的，不管我媽媽有怎樣的優(yōu)點和缺點，我都愛她。問：現(xiàn)在，你覺得我媽媽怎么樣？（四）第四組畫面我們接著往下看，媽媽還棒在哪里？依次出示畫面：舞蹈家、宇航員、電影明星、大老板、超人 說