【正文】 l和 進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、歸類(lèi)、比較。每位同學(xué)選擇3個(gè)左右進(jìn)行討論，不得重疊?？蓪?duì)知識(shí)模塊進(jìn)行分類(lèi)討論，每位學(xué)生選取2個(gè)左右模塊，不得重疊。不同學(xué)生應(yīng)選定不同的卷分析 軟件，不得重疊。淺談中學(xué)數(shù)學(xué)概念課的教學(xué) 討論中學(xué)數(shù)學(xué)概念課教學(xué)的策略等大學(xué)公共數(shù)學(xué)課程成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)模型運(yùn)用數(shù)學(xué)建模知識(shí),綜合評(píng)價(jià)公共數(shù)學(xué)課程成績(jī)，分析高等數(shù)學(xué)對(duì)線(xiàn)性代數(shù)、概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)課程的影響倫敦奧運(yùn)會(huì)的影響力評(píng)價(jià)模型 運(yùn)用數(shù)學(xué)建模知識(shí),從收入、規(guī)模等方面綜合評(píng)價(jià)倫敦奧運(yùn)會(huì)的影響力大學(xué)補(bǔ)考考試安排的數(shù)學(xué)模型 運(yùn)用數(shù)學(xué)建模知識(shí),對(duì)補(bǔ)考的考試安排建立數(shù)學(xué)模型復(fù)系數(shù)線(xiàn)性方程組的解法本課題要求學(xué)生：應(yīng)用方程組消元法的解法，通過(guò)討論方程組的系數(shù)矩陣的秩，從而得出復(fù)系數(shù)線(xiàn)性方程組可解的判別法及公式解1人2人 2人 2人 2人 1人 1人 1人 1人 1人陳發(fā)彬 20陳發(fā)彬陳發(fā)彬 22 陳金雄 23 陳金雄 24 丁小妹 25 丁小妹 26 關(guān)清元 27 關(guān)清元 28 黃忠銑 29 黃忠銑 30 黃忠銑 31黃忠銑多元多項(xiàng)式方程組的解法本課題要求學(xué)生：通過(guò)研究一元多項(xiàng)式方程組公共零點(diǎn)和結(jié)式，進(jìn)而研究二元、三元或多元多項(xiàng)式方程組的結(jié)式和公共解 目標(biāo)函數(shù)在線(xiàn)性規(guī)劃中最優(yōu)問(wèn)題上的應(yīng)本課題要求學(xué)生：通過(guò)討論含兩個(gè)基本變量的線(xiàn)性規(guī)劃問(wèn)題的幾何解用和單純形法討論目標(biāo)函數(shù)在線(xiàn)性規(guī)劃中最優(yōu)問(wèn)題上的應(yīng)用 偏導(dǎo)數(shù)在企業(yè)（經(jīng)營(yíng)）管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)中的本課題要求學(xué)生：運(yùn)用偏導(dǎo)數(shù)理論討論企業(yè)（經(jīng)營(yíng)）管理與經(jīng)濟(jì)學(xué)中若干應(yīng)用包括邊際成本、需求曲線(xiàn)、生產(chǎn)函數(shù)、歐拉定理、不變產(chǎn)量曲線(xiàn)、規(guī)模收入和效用函數(shù)等方面的應(yīng)用X–11方法是應(yīng)用最廣泛的季節(jié)調(diào)整方法，要求 ：X11方法在股票分析和預(yù)測(cè)中的應(yīng)用 X11季節(jié)調(diào)整方法，2 利用X11方法對(duì)某支股票的收盤(pán)價(jià)進(jìn)行了季節(jié)調(diào)整；，常用來(lái)進(jìn)行中短基于時(shí)間序列分析方法的南平城鎮(zhèn)居民期預(yù)測(cè)。圖論在小區(qū)消防設(shè)施安置中的應(yīng)用 應(yīng)用圖論的知識(shí)，建立小區(qū)消防設(shè)施的模型，找出最優(yōu)的安置消防設(shè)施的布局。淺談高等數(shù)學(xué)中的研究性的學(xué)習(xí)探討高數(shù)中的研究性的學(xué)習(xí)的策略等 反例在高等代數(shù)學(xué)習(xí)中的作用 探討反例在高代學(xué)習(xí)中的作用。談?wù)勚袑W(xué)數(shù)學(xué)中的反證法探討中學(xué)數(shù)學(xué)中的反證法的應(yīng)用。常微分方程邊值問(wèn)題的試射法 對(duì)試射法的基本原理、方法構(gòu)造及應(yīng)用做一介紹，利用試射法去求解常微分方程，并對(duì)其做簡(jiǎn)單的數(shù)值分析。考慮需求率為隨機(jī)波動(dòng)函數(shù)且依賴(lài)于產(chǎn)品銷(xiāo)售價(jià)格且X服從某類(lèi)分隨機(jī)需求下（T，S）庫(kù)存策略 布；允許缺貨，缺貨延期供給，研究了單一易變質(zhì)產(chǎn)品的最優(yōu)訂購(gòu)與定價(jià)策略?？勺儙?kù)存費(fèi)用且存貨影響銷(xiāo)售率的庫(kù)存考慮庫(kù)存費(fèi)用是線(xiàn)性函數(shù)時(shí)，當(dāng)前庫(kù)存水平以及初始庫(kù)存水平影響銷(xiāo)模型 售率的最佳訂購(gòu)批量的庫(kù)存問(wèn)題。批量折扣下的訂購(gòu)優(yōu)化模型考慮訂購(gòu)批量與價(jià)格折扣的關(guān)系，建立訂購(gòu)優(yōu)化模型。應(yīng)用所學(xué)邏輯代數(shù)知識(shí)，研究BCI/BCK代數(shù)的一般理論的一些相關(guān)BCI/BCK代數(shù)的一般理論研究 問(wèn)題，如BCI/BCK代數(shù)等價(jià)公理系統(tǒng)，簡(jiǎn)化公理系統(tǒng)，BCI代數(shù)做成BCK代數(shù)的條件，原子與分支的性質(zhì)進(jìn)一步探討與應(yīng)用，元素的冪與周期的性質(zhì)及應(yīng)用，同態(tài)與同構(gòu)性質(zhì)及應(yīng)用，子代數(shù)等。新類(lèi)型BCI代數(shù)的理想研究應(yīng)用所學(xué)邏輯代數(shù)知識(shí)，提出新類(lèi)型BCI代數(shù)理想，并研究它的性質(zhì)等。如結(jié)合BCI代數(shù)，45劉用麟各類(lèi)型BCI代數(shù)的研究p半單BCI代數(shù)，擬結(jié)合BCI代數(shù)，可換BCI代數(shù)，關(guān)聯(lián)BCI代數(shù)等，研究它們等價(jià)公理系統(tǒng)，新的性質(zhì)，結(jié)構(gòu)，相互之間的聯(lián)系等。如結(jié)合理想，p各類(lèi)型BCI代數(shù)的理想理論的研究理想，擬結(jié)合理想，交換理想，關(guān)聯(lián)理想等，進(jìn)一步研究這些理想的特征性質(zhì)（等價(jià)條件），推廣性質(zhì)，各類(lèi)理想之間的關(guān)系，利用特定理想來(lái)刻畫(huà)對(duì)應(yīng)的BCI代數(shù)等。利用所學(xué)代數(shù)知識(shí)，研究環(huán)的進(jìn)一步性質(zhì)，如無(wú)零因子環(huán)、除環(huán)、域、環(huán)的性質(zhì)研究模n剩余類(lèi)環(huán)、理想、商環(huán)的性質(zhì)，特殊環(huán)的各種定義的等價(jià)性證明，高斯整環(huán)的理想和商環(huán)的構(gòu)造，環(huán)同態(tài)和同構(gòu)定理的應(yīng)用和推廣等。研究偏微分方程的數(shù)值解法，對(duì)具體的偏微分方程，在時(shí)間方向上采偏微分方程的數(shù)值解法研究(方向)用有限差分逼近，構(gòu)造偏微分方程的有限差分格式，并證明該格式的穩(wěn)定性和收斂性。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型在保證金交易中的應(yīng)用應(yīng)用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)模型，對(duì)黃金、外匯等保證金交易品種的交易策略進(jìn)行探討，得出有價(jià)值的交易策略。數(shù)學(xué)在不同民族文化中發(fā)展過(guò)程探究 把數(shù)學(xué)發(fā)展過(guò)程看作是一種文化系統(tǒng)的文化特征去比較分析數(shù)學(xué)在不同民族形成的文化差異。初探數(shù)學(xué)發(fā)展及其演變過(guò)程中的不同真從數(shù)學(xué)發(fā)展的曲折過(guò)程闡述數(shù)學(xué)理性的內(nèi)涵或特征以及數(shù)學(xué)理性的理觀絕對(duì)性與相對(duì)性的辯證關(guān)系。美學(xué)視角下的數(shù)學(xué)文化研究 從數(shù)學(xué)與藝術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展以及相互作用及影響，看數(shù)學(xué)對(duì)于人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界和改造世界的巨大作用。淺析數(shù)學(xué)與哲學(xué)的統(tǒng)一性 從數(shù)學(xué)與哲學(xué)各自的本質(zhì)特征出發(fā)，進(jìn)行分析和比較，闡述兩者從研究方法、思維方式、類(lèi)型特征等方面的統(tǒng)一性。 1人 1人 1人 1人 1人 1人 1人 1人 1人 1人 1人 1人 1人 1人 1人 1人 1人第四篇：數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文參考選題數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)論文參考選題大全★a二+b二≧二ab的變形推廣及應(yīng)用 ★泰勒公式及其應(yīng)用★關(guān)于整系數(shù)多項(xiàng)式有理根的幾個(gè)定理及求解方法 ★數(shù)學(xué)教學(xué)中課堂提問(wèn)的誤區(qū)與對(duì)策 ★中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)造性思維的培養(yǎng) ★淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的“問(wèn)題情境” ★市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的蛛網(wǎng)模型★中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)前期分析的研究 ★數(shù)學(xué)課堂差異教學(xué) ★一種函數(shù)方程的解法 ★積分中值定理的再討論★二階變系數(shù)齊次微分方程的求解問(wèn)題 ★畢業(yè)設(shè)計(jì)課題（論文主題等）★淺談線(xiàn)性變換的對(duì)角化問(wèn)題 ★圓錐曲線(xiàn)的性質(zhì)及推廣應(yīng)用★經(jīng)濟(jì)問(wèn)題中的概率統(tǒng)計(jì)模型及應(yīng)用 ★通過(guò)邏輯趣題學(xué)推理 ★直覺(jué)思維的訓(xùn)練和培養(yǎng)★用高等數(shù)學(xué)知識(shí)解初等數(shù)學(xué)題 ★淺談數(shù)學(xué)中的變形技巧 ★淺談平均值不等式的應(yīng)用 ★淺談高中立體幾何的入門(mén)學(xué)習(xí)★數(shù)形結(jié)合思想★關(guān)于連通性的兩個(gè)習(xí)題★從賭博和概率到抽獎(jiǎng)陷阱中的數(shù)學(xué) ★情感在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用 ★因材施教因性施教★關(guān)于抽象函數(shù)的若干問(wèn)題 ★創(chuàng)新教育背景下的數(shù)學(xué)教學(xué) ★實(shí)數(shù)基本理論的一些探討 ★論數(shù)學(xué)教學(xué)中的心理環(huán)境★以數(shù)學(xué)教學(xué)為例談?wù)務(wù)n堂提問(wèn)的設(shè)計(jì)原則 ★不等式證明的若干方法 ★試論數(shù)學(xué)中的美 ★數(shù)學(xué)教育與美育 ★數(shù)學(xué)問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè) ★略談創(chuàng)新思維★隨機(jī)變量列的收斂性及其相互關(guān)系 ★數(shù)字新聞中數(shù)學(xué)應(yīng)用 ★微積分學(xué)的發(fā)展史★利用幾何知識(shí)求函數(shù)最值 ★數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)用舉例 ★數(shù)學(xué)思維批判性 ★讓閱讀走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂 ★開(kāi)放式數(shù)學(xué)教學(xué)★淺談中學(xué)數(shù)列中的探索性問(wèn)題 ★論數(shù)學(xué)史的教育價(jià)值★思維與智慧的共享——從建構(gòu)主義到討論法教學(xué) ★微分方程組中的若干問(wèn)題 ★由“唯分是舉”淺談考試改革 ★隨機(jī)變量與可測(cè)函數(shù)★數(shù)學(xué)教學(xué)中思維品質(zhì)的培養(yǎng) ★“問(wèn)題解決”和中學(xué)數(shù)學(xué)課程 ★淺議勾股定理的發(fā)展史 ★解題回顧與數(shù)學(xué)思維品質(zhì) ★試論數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)★關(guān)于所學(xué)創(chuàng)造力培養(yǎng)的探討 ★CAI優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)初探 ★淺議數(shù)學(xué)課的版書(shū)設(shè)計(jì)★淺談“最值問(wèn)題”的解題方法 ★怎樣發(fā)掘數(shù)學(xué)題中的隱含條件 ★數(shù)學(xué)概念探索式教學(xué)★從一個(gè)實(shí)際問(wèn)題談概率統(tǒng)計(jì)教學(xué) ★教學(xué)媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用 ★數(shù)學(xué)問(wèn)題解決及其教學(xué)★數(shù)學(xué)概念課的特征及教學(xué)原則 ★數(shù)學(xué)美與解題★創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)教學(xué) ★教材順序的教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)創(chuàng)新 ★排列組合問(wèn)題的探討 ★淺談初中數(shù)學(xué)教材的思考 ★整除在數(shù)學(xué)應(yīng)用中的探索★淺談協(xié)作機(jī)制在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用 ★課堂標(biāo)準(zhǔn)與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究與實(shí)踐 ★淺談研究性學(xué)習(xí)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透與實(shí)踐 ★關(guān)于現(xiàn)代中學(xué)數(shù)學(xué)教育的思考 ★在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中教材的使用 ★情境教學(xué)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐 ★淺談初中代數(shù)中的二次函數(shù)★略論數(shù)學(xué)教育創(chuàng)新與數(shù)學(xué)素質(zhì)提高 ★高中數(shù)學(xué)“分層教學(xué)”的初探與實(shí)踐★在中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維 ★中小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)銜接與教法初探★如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行思想方法的滲透 ★培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維全面推進(jìn)課程改革 ★數(shù)學(xué)問(wèn)題解決活動(dòng)中的反思 ★數(shù)學(xué)：讓我們合理猜想 ★如何優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué) ★數(shù)學(xué)概念探索啟發(fā)式教學(xué)★開(kāi)發(fā)創(chuàng)新思維挖掘新潛能—關(guān)于數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)的思考與實(shí)踐 ★數(shù)學(xué)素質(zhì)教育中—優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的若干策略 ★展現(xiàn)思維過(guò)程 培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí) ★中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)之我見(jiàn) ★實(shí)施數(shù)學(xué)素質(zhì)教育探析★構(gòu)建數(shù)學(xué)建模意識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 ★淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)策略 ★立體幾何中輔助線(xiàn)或面的作法 ★培養(yǎng)學(xué)生的推理能力 ★談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的藝術(shù)性★在開(kāi)放性問(wèn)題的教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí) ★淺談數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練的基本方法 ★向量的幾件法寶在幾何中的應(yīng)用 ★淺談初中生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)★問(wèn)題意識(shí)—數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維的源泉 ★對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育的探討 ★數(shù)學(xué)教學(xué)中的情感教育★數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)★加強(qiáng)“開(kāi)放性”問(wèn)題教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力 ★如何培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新能力★數(shù)學(xué)課堂教學(xué)案例一則—“研究性學(xué)習(xí)”與“接受性學(xué)習(xí)”的整合 ★淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的人文教育★淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力 ★數(shù)學(xué)問(wèn)題解決及其教學(xué) ★對(duì)數(shù)學(xué)講授法的再思考 ★淺析數(shù)學(xué)教學(xué)與創(chuàng)新教育★數(shù)學(xué)文化的核心—數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法 ★漫話(huà)探究性問(wèn)題之解法 ★淺論數(shù)學(xué)教學(xué)的策略★當(dāng)前初中數(shù)學(xué)教學(xué)存在的問(wèn)題及其對(duì)策 ★例談?dòng)谩皹?gòu)造法”證明不等式 ★數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐 ★數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng) ★數(shù)學(xué)教育中的科學(xué)人文精神 ★教學(xué)媒體在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用★“三角形的積化和差”課例大家評(píng) ★談?wù)勵(lì)惐确ā镏庇X(jué)思維在解題中的應(yīng)用 ★數(shù)學(xué)幾種課型的問(wèn)題設(shè)計(jì) ★數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè) ★在探索中發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維 ★精心設(shè)計(jì)習(xí)題提高教學(xué)質(zhì)量 ★對(duì)數(shù)學(xué)教育現(xiàn)狀的分析與建議 ★創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)生猜想 ★反思教學(xué)中的一題多解★在不等式教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的探究思維能力 ★淺談數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo) ★中學(xué)生數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)★數(shù)學(xué)探究性活動(dòng)的內(nèi)容形式及教學(xué)設(shè)計(jì) ★淺談數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) ★淺談?wù)n堂教學(xué)的師生互動(dòng)★新世紀(jì)對(duì)初中數(shù)學(xué)的教材的思考 ★數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)代研究★關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)設(shè)想 ★在數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的嘗試 ★聯(lián)系生活學(xué)數(shù)學(xué)的實(shí)踐與認(rèn)識(shí) ★怎樣鉆研數(shù)學(xué)教材★與差生的數(shù)學(xué)交流及提高差生數(shù)學(xué)成績(jī)方法 ★利用習(xí)題變換培養(yǎng)思維能力 ★談?wù)劗?dāng)代數(shù)學(xué)幾種教學(xué)模式 ★數(shù)學(xué)研究學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐★淺談數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)重點(diǎn)之—數(shù)感的培養(yǎng) ★淺談教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力 ★淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中的激趣★創(chuàng)設(shè)教育成功的新視角培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新精神 ★淺談數(shù)學(xué)CAI ★數(shù)學(xué)CAI應(yīng)遵循的原則★培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要性和基本途徑 ★學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新精神的培養(yǎng) ★淺談培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力★培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力的重要性和基本途徑 ★課堂改革與數(shù)學(xué)中的創(chuàng)新教育★如何實(shí)施中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的素質(zhì)教育 ★數(shù)學(xué)思想方法在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的滲透 ★淺談數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì) ★培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣 ★課堂教學(xué)與素質(zhì)教育探討★數(shù)學(xué)教學(xué)要著重培養(yǎng)學(xué)生的讀書(shū)能力 ★數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和基本能力的培養(yǎng) ★初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教育的實(shí)施★淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力 ★談數(shù)學(xué)教學(xué)中差生的轉(zhuǎn)化問(wèn)題★談中學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中如何實(shí)施探索式教學(xué) ★把握學(xué)生心理激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣 ★數(shù)學(xué)教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)策略 ★論數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù) ★數(shù)學(xué)概念的教與學(xué)★優(yōu)化課堂教學(xué)推進(jìn)素質(zhì)教育 ★數(shù)學(xué)教學(xué)中的情商因素 ★淺談創(chuàng)新教育★培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣的實(shí)施途徑 ★論數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)★學(xué)生能力在數(shù)學(xué)教學(xué)中的培養(yǎng) ★淺論數(shù)學(xué)直覺(jué)思維及培養(yǎng) ★論數(shù)學(xué)學(xué)法指導(dǎo)