【正文】 的一堂課，內容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍，讓我們耳目一新。并且不僅要聽老師，也要聽學生，看學生的反應，了解學生的情況，這對接下來自己正式上講臺也是有幫助的。教育實習最基礎的工作就是——聽課。我所在的年段是高一，在剛進去的時候碰巧遇到他們物理摸底考結束，所以我們的第一個任務就是改考卷。（二）、教育教學工作：9月9號進去見學校的各級領導，和自己的指導老師見面，并且在隔天的教師節(jié)正式和學生見面，聽指導老師安排工作。相反的，卻是很溫馨很和諧的一個地方。實習除了學校的生活外，我們實習隊的生活也是多姿多彩的。這一個多月的生活工作體驗，在格致中學校領導、老師支持和指導下，在指導老師、原班主任陳從生老師的幫助輔導下，我收獲了很多學校里學不到的知識，綜合素質得到了很大的提高，體會到作為一名教師的光榮與責任，以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。而讓我感受最深的是：教育實習對每一個準教師來說，都是非常重要的一步，是我們師范生將理論知識付諸于行動的必需環(huán)節(jié)。教育個人實習總結6光陰似箭，轉眼間在福州市格致中學進行的為期六周的教育實習結束了。三、實習的反思作為一名老師，基礎知識要扎實，知識面要寬廣，平時觀察學生生活，要有耐心和毅力，理解和尊重，這是處理學生工作時非常重要的因素。在備課，上課，批改作業(yè)，如何出試卷，潘老師都一一悉心教導，讓我獲益良多。上課有了聽課作鋪墊后，便開始上課。從他們身上學到的東西很多。而吳機站老師偏于讓學生思考，慢慢引導學生進行解答。二、教學工作方面聽課開始的一周時間實習主要以聽課為主。在班會上，同學們積極發(fā)言，氣氛融洽，使師生關系更加密切，在班上合理的加入恰當的活動，使課堂更加活躍，從而更好的展現主題教育，突出班會的主題。班干部都各司其職，管理好班級，同學之間互相幫助。主要是監(jiān)督學生的學習、紀律以及衛(wèi)生。班主任工作主要是監(jiān)督早讀、學生做課間操、晚修，并進行一些主題班會的教育。面對這么多學生，我的組織不到位，有點亂。徐老師講的都很實用，是根據近幾年溫州市的心理工作者們的教案設計來分析如何上好一堂活動課，這對于正處于實習階段的我們來說無疑是次很難得的學習機會。游戲比“你”會說話，游戲能揭開人格面具，對話互動的作用，家長的“教練”角色培養(yǎng)等等，其中談到的“加減乘除”保持最佳狀態(tài)法讓我很有收獲。令我收獲頗豐的是它們運用了家庭系統(tǒng)論和陳安之的成功學原理。和他們一起大掃除，一起運動，一起玩心理游戲，我找到了高中時的快樂時光。和他們一個個進行交流，用自己的真誠教育他們要抓緊學習，用自我開放分享曾經的經歷，讓他們有所借鑒。因為，我是為了他們，即使他們當時不理解。日常工作雖然瑣碎，但難度不小。我逐漸認識到，無論是哪種教育形式，不可能使大多數人都能受益匪淺，那是不現實的，如果你能讓大部分人聽你講道理，讓一部分人明白這個道理，讓一小部分人著手去實踐一段時間，那就已經達到效果了。主題的設計及所有材料的選取都已經竭力貼近學生實際，可能真的是跟學生學習動機及目標缺失有關吧，我班學生的總體成績在段里比較靠后，大部分人對學習的態(tài)度不端正，他們聽一個實習老師上主題班會是有興趣的，但不一定對主題感興趣，更別說能引發(fā)一定的共鳴進而產生行動上的改變了。先來談談主題班會。教育個人實習總結4一、班主任工作原本是打算只進行一周的班主任實習活動，但是我們個個都按捺不住當班主任的憧憬，在第二周就開始投入和學生既做朋友又當老師的復雜角色中。兩個月的實習時間太短了，在這里呆了接近兩個月，才發(fā)現自己懂得的太少了，多么希望多呆一段時間，但。數據處理組的工作整體上順利完成。數據錄入工作一開始的時候因為不熟悉，進展比較緩慢，慢慢的熟悉了就快起來了，問卷有110份，錄入一份約需要十分鐘，動用了隊伍的大部分人，用了約一天半時間搞完。我們的調研工作是結合了清中的一位主任關于“英語學習問卷調查”的調研工作而展開的，設計了“清遠市第一中學學生有效學習的調查問卷”，整個調研工作分為三環(huán)節(jié)：問卷設計組、數據處理組、報告撰寫組?！皩W高為師，身正為范”，作為班級建設的經營者，要教育和引導學生健康成長，就必須十分注重自身的知識保養(yǎng)，不斷地學習、不斷地豐富、武裝自己，讓學生感到你是取之不盡的“礦藏”，使知識成為聯(lián)接班主任與學生的橋梁。記得一位優(yōu)秀班主任說得好：“生活常常以驚人的簡潔、明了的公式啟迪我們，就像種豆得豆、種瓜得瓜一樣：罵人教會罵人、憎恨教會憎恨、愛教會愛、關懷教會關懷……。俗話說，名師出高師。四、加強對班隊干部的培養(yǎng)。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注“弱生”是尊重學生享有這些權利的重要指標，我們應該想方設法創(chuàng)造機會，讓“弱生”嘗試擔任一定的職務，使他們在為同學服務時克服弱點，擁有成功，實現自身價值。因此，進行干部輪換時，可以通過連選連任的方式，適當保留原有小干部中的1/4至1/3繼任新的職務，以便于新老銜接，保持工作的連續(xù)性、穩(wěn)定性。二、適當保留班干部骨干。那如何實現？一、精心組織班干部的“民主選舉”和“民主評議”。要經營好一個班級，僅靠班主任一個人來唱獨角戲，時間長了，也會累的，找誰幫忙呢？班干部！班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的?；蛟S是剛從高中生走過來吧，我發(fā)現自己對學生內心想法把握得很到位，指導班主任看了我批的周記之后夸我說：你很用心，都能看透學生內心的真實想法。月考之后，指導班主任叫我找A同學來聊聊月考，結果，聊著聊著，A同學就流眼淚，我說到他心坎上了？是的。關懷是對學生真誠的愛，是對學生的感染和感化。關懷體現在對學生的嚴格要求之中，班主任切忌對學生溺愛和護短。關懷本身就是一個教育、培養(yǎng)的過程?，F代心理學提示了情感對人的行為具有激勵的功能，班主任對學生的關懷本質上是一種師愛，其激勵往往是十分強大的。關懷激勵。對于因犯錯誤而受懲罰的學生，班主任要讓他在心理上能接受該懲罰，而不要給他心理上造成不良的陰影。學生犯錯誤有時是難免的，因而對少數學生進行適當的懲罰也是必要的。在學校教育中，班主任要努力做到防患于未然，要使學生的不良行為早期改正或處理在萌芽狀態(tài)，合理的懲罰往往收效明顯。獎勵是一種肯定評價，跟表揚激勵差不多，只是用實物代替口頭表達。我覺得自己的話語是生效了的。表揚激勵，對學生的某一良好行為給以肯定，他們會鞏固此做法，逐漸養(yǎng)成良好的行為習慣；我跟班上一位很聽話但是成績中下的同學聊過一次，我說：你很勤奮，這個是你最大的王牌。那么，如果班主任在經營中能夠合理運用各種激勵手段，就可充分調動學生的積極性。我對6班學生的管理，都是順著他們的性格特點開展工作，或者讓他們知道我在照顧他們的想法，這樣他們就會配合好我的工作，雖然有時自己得委屈一下，但很有效。針對次狀況，跟學生來硬碰硬的，肯定是行不通的，但若是能動之以情，曉之以理？效果又會如何呢？清中高一年級的劉鳳嬋級長給我們開會的時候提到：對于問題學生的教導，首先讓學生了解到老師這么做是為了他本人好，然后再進行深入的說教。③自尊心強，但心理承受能力較差。清中的高一學生給我的感覺就是：現在的高一年級學生一般都處于十六、七歲的年齡階段，他們具有強烈的好奇心和逆反心理，具體表現在以下幾個方面：① 情緒多變，情感不穩(wěn)定；他們常常憑個人意志判斷對所喜愛的事物表現出極大熱忱，對反感的事情深惡痛絕，自控能力較差，稍遇刺激、極易爆發(fā)、出現偏激行為。我覺得這是目前學生的德育工作做得不好的一大阻礙。其實，鑒于現實的窘迫，并非每一位老師都能按要求做好。發(fā)揮社會環(huán)境的積極作用，爭取社會團體和單位支持，運用社區(qū)的教育力量，加強學生的思想政治教育。組織和指導學生參加社會實踐活動，生產勞動和公益勞動，配合有關教師組織，開展課外活動，、發(fā)展個性特長。關心學生的身體健康，組織和指導學生開展體育、文娛、衛(wèi)生等活動，注意心理衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的鍛煉和衛(wèi)生習慣。加強班級管理，組織和建設班級集體，努力形成良好的班風使本班成為遵守紀律，勤奮學習，團結向上，朝氣蓬勃的集體。班主任按照普通學校的德育目標和學校計劃的要求，從學生的實際出發(fā)，進行思想政治工作，促進學生德、智、體、美、勞全面的和諧地發(fā)展，為此需要做好以下工作：熱情關懷，愛護學生，有計劃地開展教育活動，提高學生的思想政治覺悟，培養(yǎng)良好的道德品質和高尚的情操。從這一句平凡的話語中，可見班主任工作的重要。“班主任”這三個字說起來輕松，但做起來沉重。如果說：教學實習給了我當老師的感覺，因為我的課堂拓展了學生的視野，提升了他們的能力，我收獲到一種助人的快樂。清中的那次月考，我?guī)椭笇Ю蠋煂忣}，其實也就是看看題目的表達有沒有語言不通的狀況，看看題號以及答案的順序是否存在問題，本著這想法，我就一個字一個字的看，但指導老師的審題是審查考查的內容完整性以及同種類型題是否重復，這回，我才發(fā)現自己懂得的是那么的膚淺。我很幸運的是，初來乍到，我就覺得解題就應該這么做，所以自己在處理學生問題的時候都是本著這種想法的。在清中上的第一節(jié)課就是習題課，感覺特別良好，自認為講解過程非常的詳盡，教學用語通俗易懂，教學思路清晰明了，這為我往后的新授課注入了強勁的動力與自信，事實證明，因為有了個好開始，一路走過來，我走得很順利。針對性的個別輔導可以提高整個班的水平，照顧了學習能力稍差的同學。第四，課后輔導。我上課的時候，學生一個個抬起腦袋，眼睛盯著我看，講到某個知識點或者提問時，他們還有意識的點點頭，我以為他們上課都聽懂了，但交上來的作業(yè)真的是應有盡有，你能想到錯誤解題的方式，他們有出現，你意向不到的解題方式，他們也讓你一飽眼福。為何要布置作業(yè)？我個人覺得：及時考查學生對老師所教的內容掌握得如何；督促學生學習；為大考的規(guī)范答題做準備。另外，其實學生之所以會發(fā)言，很大可能是因為有某個問題沒有搞清楚，既然這樣，說明我們授課存在不足，我們更應該考慮學生的發(fā)言，及時稍稍調整自己的課堂。有了這種想法，還想學生認真聽課，可能嗎？當初學生向我反映這個問題的時候，我很是吃驚，很不能理解這為老師的做法。當學生通過自學、交流、爭論、傾聽、展示獲取知識的時候，也就擁有了自信，鍛煉了口才，提高了能力，最關鍵的是得到了成長。開展小組合作學習方式，要訓練學生合作學習的意識，讓他們知道，課堂上不僅是向老師學習，還要向同學學習。讓學生成為課堂的主人。最后，倡導自主合作探究學習?？傊處熢谝龑е袉拘褜W生求知欲望，點燃學生智慧的火花，引領學生走進知識的原野。在課堂上如何主導？教學環(huán)節(jié)的設計，教師要把握課堂走向；教學內容的重點，教師要善于引導，不在無謂的地方探究；教學的難點，教師要精于點撥，巧妙突破。其次，激發(fā)主體活力。如果不尊重學生，那就不是培養(yǎng)人，而是扼殺人。如何實現？首先，建立全新的師生關系：相互信任、民族平等、相互尊重。內容備多了，講不完，課堂就顯得不夠完整；備少了，剩下的時間就白白浪費掉了。第二，上課。首先，聽了不少課，對學生的情況還是有一定的了解的了；其次，寫教案的時候就得考慮學生的實際的情況；最后，給學生上過課以后，對他們的基礎也有充分的了解。每次上課，盡管課件做得再好，課講得再完美，但一想到課程標準，就懷疑自己重難點不夠突出，但鑒于時間以及對課表的陌生，懷疑過后仍然沒有辦法做到鉆研學科課程標準，這或許是實習生的通病吧。我的備課過程缺少了最關鍵的一步：鉆研學科課程標準。選擇教法，在鉆研教材、了解學生的基礎上，要考慮用什么方法使學生掌握這些知識以促進他們能力、品德等方面的發(fā)展，要根據教學目的、內容、學生特點等來選擇最佳的教學方法。首先，鉆研學科課程標準是指教師要清楚本學科的教學目的、教材體系、結構、基本內容和教學法的基本要求；其次，鉆研教科書是指教師要熟練掌握教科書的內容，包括教科書的編寫意圖、組織結構、重點章節(jié)等；再次，教師應在鉆研教科書的基礎上廣泛閱讀有關參考書，精選材料來充實教學內容。如何備好課？備什么？事實告訴我，備課主要有三項工作：鉆研教材，了解學生，選擇教法。就是這個道理?？此坪芎唵蔚囊粋€過程，要做好卻不是一件易事。教學實習就是要學會如何當一名合格的科任老師。三方面的工作，最有機會鍛煉的就是教學工作，而通過聽課和上課、課后反思，我收獲了很多。我在清中負責管理6班。教育實習包括教學實習、班主任工作以及調研。教育個人實習總結3在清遠市第一中學為期兩個月的教育實習已接近尾聲，拿起手中的筆，想要記錄這段日子里發(fā)生的點點滴滴，只是此刻感覺到腦海中塞滿了東西，是我實習的收獲？或許吧。我們不能只從書本上看“教學”，而也要在實際中“教書”，面對實際?，F在，實習結束了。五個月的實習生活讓我獲益匪淺，并使我愛上了老師這一光榮的職業(yè)。必定，自己的教學尚未能與張老師比較，但是我已以盡力而為了，做到問心無愧了。還好，在指導老師張老師的悉心指導下，我細心備課以及修改教案并進行幾次試講，雖然這期間我暴露了許多不足，有熱忱，讓我覺得假如將來從事老師這個職業(yè)我可以做的好。雖然在隔晚我已經花了不少時間備課，但根本不能按教案來講，時間支配的不是很恰當，以致于重難點不夠時間來強調，不過上課的思路還是比較清淅的。雖然上課前不斷的告知自己要鎮(zhèn)靜，要循序漸進教學，可是在上課的鈴聲敲響的瞬間，望著臺下五十雙奇怪？？？的眼睛，緊急還是不請自來。每當上完一節(jié)課，指導老師都會告知我們，這節(jié)課的難點與重點是什么，以及應當怎樣突出重點和難點，才會讓同學更明白。同時，我也在老師的指導下會留意同學的表情反應，而思索以后我要以怎樣的形式去上課才能達到良好的效果，也就是“備同學”。到了聽課時，我會仔細做好聽課筆記，聽課的重點是留意科任老師講解過程中與自己思路不同的部分，以汲取老師的優(yōu)點。首先在第一周，我聽了指導老師的課。在實習前也有過一些試教活動，但真正的學校教學對我來說還是第一次。教育個人實習總結2這次實習的主要任務是教學工作和班主任工作。3。2。（三）第二課堂——物理實驗教學總結1。4。3。在一開始奧賽選拔人才的時候要明白奧賽物理所需要的學生不一定是物理成績優(yōu)秀的學生，反而是具有很好的邏輯思維和想象力的學生，所以在選拔考試的時候可以使用智商測試題或者某些創(chuàng)意類大公司的面試題目。為求達到能夠滿足奧賽考試的要求，奧賽的課程安排就是在高一階段將所有的高中的物理知識和必備的物理與數學只是全部學完。習題課以及平時習