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正文內(nèi)容

教育實(shí)習(xí)個(gè)人總結(jié)-文庫(kù)吧資料

2024-10-13 21:24本頁(yè)面
  

【正文】 的一堂課,內(nèi)容精煉、節(jié)奏緊湊、課堂氣氛活躍,讓我們耳目一新。并且不僅要聽(tīng)老師,也要聽(tīng)學(xué)生,看學(xué)生的反應(yīng),了解學(xué)生的情況,這對(duì)接下來(lái)自己正式上講臺(tái)也是有幫助的。教育實(shí)習(xí)最基礎(chǔ)的工作就是——聽(tīng)課。我所在的年段是高一,在剛進(jìn)去的時(shí)候碰巧遇到他們物理摸底考結(jié)束,所以我們的第一個(gè)任務(wù)就是改考卷。(二)、教育教學(xué)工作:9月9號(hào)進(jìn)去見(jiàn)學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo),和自己的指導(dǎo)老師見(jiàn)面,并且在隔天的教師節(jié)正式和學(xué)生見(jiàn)面,聽(tīng)指導(dǎo)老師安排工作。相反的,卻是很溫馨很和諧的一個(gè)地方。實(shí)習(xí)除了學(xué)校的生活外,我們實(shí)習(xí)隊(duì)的生活也是多姿多彩的。這一個(gè)多月的生活工作體驗(yàn),在格致中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師支持和指導(dǎo)下,在指導(dǎo)老師、原班主任陳從生老師的幫助輔導(dǎo)下,我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí),綜合素質(zhì)得到了很大的提高,體會(huì)到作為一名教師的光榮與責(zé)任,以及明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的艱辛和勞累。而讓我感受最深的是:教育實(shí)習(xí)對(duì)每一個(gè)準(zhǔn)教師來(lái)說(shuō),都是非常重要的一步,是我們師范生將理論知識(shí)付諸于行動(dòng)的必需環(huán)節(jié)。教育個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)6光陰似箭,轉(zhuǎn)眼間在福州市格致中學(xué)進(jìn)行的為期六周的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了。三、實(shí)習(xí)的反思作為一名老師,基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí),知識(shí)面要寬廣,平時(shí)觀察學(xué)生生活,要有耐心和毅力,理解和尊重,這是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素。在備課,上課,批改作業(yè),如何出試卷,潘老師都一一悉心教導(dǎo),讓我獲益良多。上課有了聽(tīng)課作鋪墊后,便開(kāi)始上課。從他們身上學(xué)到的東西很多。而吳機(jī)站老師偏于讓學(xué)生思考,慢慢引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行解答。二、教學(xué)工作方面聽(tīng)課開(kāi)始的一周時(shí)間實(shí)習(xí)主要以聽(tīng)課為主。在班會(huì)上,同學(xué)們積極發(fā)言,氣氛融洽,使師生關(guān)系更加密切,在班上合理的加入恰當(dāng)?shù)幕顒?dòng),使課堂更加活躍,從而更好的展現(xiàn)主題教育,突出班會(huì)的主題。班干部都各司其職,管理好班級(jí),同學(xué)之間互相幫助。主要是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生。班主任工作主要是監(jiān)督早讀、學(xué)生做課間操、晚修,并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教育。面對(duì)這么多學(xué)生,我的組織不到位,有點(diǎn)亂。徐老師講的都很實(shí)用,是根據(jù)近幾年溫州市的心理工作者們的教案設(shè)計(jì)來(lái)分析如何上好一堂活動(dòng)課,這對(duì)于正處于實(shí)習(xí)階段的我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是次很難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。游戲比“你”會(huì)說(shuō)話,游戲能揭開(kāi)人格面具,對(duì)話互動(dòng)的作用,家長(zhǎng)的“教練”角色培養(yǎng)等等,其中談到的“加減乘除”保持最佳狀態(tài)法讓我很有收獲。令我收獲頗豐的是它們運(yùn)用了家庭系統(tǒng)論和陳安之的成功學(xué)原理。和他們一起大掃除,一起運(yùn)動(dòng),一起玩心理游戲,我找到了高中時(shí)的快樂(lè)時(shí)光。和他們一個(gè)個(gè)進(jìn)行交流,用自己的真誠(chéng)教育他們要抓緊學(xué)習(xí),用自我開(kāi)放分享曾經(jīng)的經(jīng)歷,讓他們有所借鑒。因?yàn)?,我是為了他們,即使他們?dāng)時(shí)不理解。日常工作雖然瑣碎,但難度不小。我逐漸認(rèn)識(shí)到,無(wú)論是哪種教育形式,不可能使大多數(shù)人都能受益匪淺,那是不現(xiàn)實(shí)的,如果你能讓大部分人聽(tīng)你講道理,讓一部分人明白這個(gè)道理,讓一小部分人著手去實(shí)踐一段時(shí)間,那就已經(jīng)達(dá)到效果了。主題的設(shè)計(jì)及所有材料的選取都已經(jīng)竭力貼近學(xué)生實(shí)際,可能真的是跟學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)及目標(biāo)缺失有關(guān)吧,我班學(xué)生的總體成績(jī)?cè)诙卫锉容^靠后,大部分人對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度不端正,他們聽(tīng)一個(gè)實(shí)習(xí)老師上主題班會(huì)是有興趣的,但不一定對(duì)主題感興趣,更別說(shuō)能引發(fā)一定的共鳴進(jìn)而產(chǎn)生行動(dòng)上的改變了。先來(lái)談?wù)勚黝}班會(huì)。教育個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)4一、班主任工作原本是打算只進(jìn)行一周的班主任實(shí)習(xí)活動(dòng),但是我們個(gè)個(gè)都按捺不住當(dāng)班主任的憧憬,在第二周就開(kāi)始投入和學(xué)生既做朋友又當(dāng)老師的復(fù)雜角色中。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間太短了,在這里呆了接近兩個(gè)月,才發(fā)現(xiàn)自己懂得的太少了,多么希望多呆一段時(shí)間,但。數(shù)據(jù)處理組的工作整體上順利完成。數(shù)據(jù)錄入工作一開(kāi)始的時(shí)候因?yàn)椴皇煜ぃM(jìn)展比較緩慢,慢慢的熟悉了就快起來(lái)了,問(wèn)卷有110份,錄入一份約需要十分鐘,動(dòng)用了隊(duì)伍的大部分人,用了約一天半時(shí)間搞完。我們的調(diào)研工作是結(jié)合了清中的一位主任關(guān)于“英語(yǔ)學(xué)習(xí)問(wèn)卷調(diào)查”的調(diào)研工作而展開(kāi)的,設(shè)計(jì)了“清遠(yuǎn)市第一中學(xué)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的調(diào)查問(wèn)卷”,整個(gè)調(diào)研工作分為三環(huán)節(jié):?jiǎn)柧碓O(shè)計(jì)組、數(shù)據(jù)處理組、報(bào)告撰寫組。“學(xué)高為師,身正為范”,作為班級(jí)建設(shè)的經(jīng)營(yíng)者,要教育和引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng),就必須十分注重自身的知識(shí)保養(yǎng),不斷地學(xué)習(xí)、不斷地豐富、武裝自己,讓學(xué)生感到你是取之不盡的“礦藏”,使知識(shí)成為聯(lián)接班主任與學(xué)生的橋梁。記得一位優(yōu)秀班主任說(shuō)得好:“生活常常以驚人的簡(jiǎn)潔、明了的公式啟迪我們,就像種豆得豆、種瓜得瓜一樣:罵人教會(huì)罵人、憎恨教會(huì)憎恨、愛(ài)教會(huì)愛(ài)、關(guān)懷教會(huì)關(guān)懷……。俗話說(shuō),名師出高師。四、加強(qiáng)對(duì)班隊(duì)干部的培養(yǎng)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利,關(guān)注“弱生”是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要指標(biāo),我們應(yīng)該想方設(shè)法創(chuàng)造機(jī)會(huì),讓“弱生”嘗試擔(dān)任一定的職務(wù),使他們?cè)跒橥瑢W(xué)服務(wù)時(shí)克服弱點(diǎn),擁有成功,實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。因此,進(jìn)行干部輪換時(shí),可以通過(guò)連選連任的方式,適當(dāng)保留原有小干部中的1/4至1/3繼任新的職務(wù),以便于新老銜接,保持工作的連續(xù)性、穩(wěn)定性。二、適當(dāng)保留班干部骨干。那如何實(shí)現(xiàn)?一、精心組織班干部的“民主選舉”和“民主評(píng)議”。要經(jīng)營(yíng)好一個(gè)班級(jí),僅靠班主任一個(gè)人來(lái)唱獨(dú)角戲,時(shí)間長(zhǎng)了,也會(huì)累的,找誰(shuí)幫忙呢?班干部!班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒(méi)有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的?;蛟S是剛從高中生走過(guò)來(lái)吧,我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)學(xué)生內(nèi)心想法把握得很到位,指導(dǎo)班主任看了我批的周記之后夸我說(shuō):你很用心,都能看透學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法。月考之后,指導(dǎo)班主任叫我找A同學(xué)來(lái)聊聊月考,結(jié)果,聊著聊著,A同學(xué)就流眼淚,我說(shuō)到他心坎上了?是的。關(guān)懷是對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài),是對(duì)學(xué)生的感染和感化。關(guān)懷體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求之中,班主任切忌對(duì)學(xué)生溺愛(ài)和護(hù)短。關(guān)懷本身就是一個(gè)教育、培養(yǎng)的過(guò)程?,F(xiàn)代心理學(xué)提示了情感對(duì)人的行為具有激勵(lì)的功能,班主任對(duì)學(xué)生的關(guān)懷本質(zhì)上是一種師愛(ài),其激勵(lì)往往是十分強(qiáng)大的。關(guān)懷激勵(lì)。對(duì)于因犯錯(cuò)誤而受懲罰的學(xué)生,班主任要讓他在心理上能接受該懲罰,而不要給他心理上造成不良的陰影。學(xué)生犯錯(cuò)誤有時(shí)是難免的,因而對(duì)少數(shù)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P也是必要的。在學(xué)校教育中,班主任要努力做到防患于未然,要使學(xué)生的不良行為早期改正或處理在萌芽狀態(tài),合理的懲罰往往收效明顯。獎(jiǎng)勵(lì)是一種肯定評(píng)價(jià),跟表?yè)P(yáng)激勵(lì)差不多,只是用實(shí)物代替口頭表達(dá)。我覺(jué)得自己的話語(yǔ)是生效了的。表?yè)P(yáng)激勵(lì),對(duì)學(xué)生的某一良好行為給以肯定,他們會(huì)鞏固此做法,逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣;我跟班上一位很聽(tīng)話但是成績(jī)中下的同學(xué)聊過(guò)一次,我說(shuō):你很勤奮,這個(gè)是你最大的王牌。那么,如果班主任在經(jīng)營(yíng)中能夠合理運(yùn)用各種激勵(lì)手段,就可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我對(duì)6班學(xué)生的管理,都是順著他們的性格特點(diǎn)開(kāi)展工作,或者讓他們知道我在照顧他們的想法,這樣他們就會(huì)配合好我的工作,雖然有時(shí)自己得委屈一下,但很有效。針對(duì)次狀況,跟學(xué)生來(lái)硬碰硬的,肯定是行不通的,但若是能動(dòng)之以情,曉之以理?效果又會(huì)如何呢?清中高一年級(jí)的劉鳳嬋級(jí)長(zhǎng)給我們開(kāi)會(huì)的時(shí)候提到:對(duì)于問(wèn)題學(xué)生的教導(dǎo),首先讓學(xué)生了解到老師這么做是為了他本人好,然后再進(jìn)行深入的說(shuō)教。③自尊心強(qiáng),但心理承受能力較差。清中的高一學(xué)生給我的感覺(jué)就是:現(xiàn)在的高一年級(jí)學(xué)生一般都處于十六、七歲的年齡階段,他們具有強(qiáng)烈的好奇心和逆反心理,具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:① 情緒多變,情感不穩(wěn)定;他們常常憑個(gè)人意志判斷對(duì)所喜愛(ài)的事物表現(xiàn)出極大熱忱,對(duì)反感的事情深惡痛絕,自控能力較差,稍遇刺激、極易爆發(fā)、出現(xiàn)偏激行為。我覺(jué)得這是目前學(xué)生的德育工作做得不好的一大阻礙。其實(shí),鑒于現(xiàn)實(shí)的窘迫,并非每一位老師都能按要求做好。發(fā)揮社會(huì)環(huán)境的積極作用,爭(zhēng)取社會(huì)團(tuán)體和單位支持,運(yùn)用社區(qū)的教育力量,加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。組織和指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng),配合有關(guān)教師組織,開(kāi)展課外活動(dòng),、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。關(guān)心學(xué)生的身體健康,組織和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展體育、文娛、衛(wèi)生等活動(dòng),注意心理衛(wèi)生,養(yǎng)成良好的鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣。加強(qiáng)班級(jí)管理,組織和建設(shè)班級(jí)集體,努力形成良好的班風(fēng)使本班成為遵守紀(jì)律,勤奮學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)向上,朝氣蓬勃的集體。班主任按照普通學(xué)校的德育目標(biāo)和學(xué)校計(jì)劃的要求,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),進(jìn)行思想政治工作,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面的和諧地發(fā)展,為此需要做好以下工作:熱情關(guān)懷,愛(ài)護(hù)學(xué)生,有計(jì)劃地開(kāi)展教育活動(dòng),提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和高尚的情操。從這一句平凡的話語(yǔ)中,可見(jiàn)班主任工作的重要。“班主任”這三個(gè)字說(shuō)起來(lái)輕松,但做起來(lái)沉重。如果說(shuō):教學(xué)實(shí)習(xí)給了我當(dāng)老師的感覺(jué),因?yàn)槲业恼n堂拓展了學(xué)生的視野,提升了他們的能力,我收獲到一種助人的快樂(lè)。清中的那次月考,我?guī)椭笇?dǎo)老師審題,其實(shí)也就是看看題目的表達(dá)有沒(méi)有語(yǔ)言不通的狀況,看看題號(hào)以及答案的順序是否存在問(wèn)題,本著這想法,我就一個(gè)字一個(gè)字的看,但指導(dǎo)老師的審題是審查考查的內(nèi)容完整性以及同種類型題是否重復(fù),這回,我才發(fā)現(xiàn)自己懂得的是那么的膚淺。我很幸運(yùn)的是,初來(lái)乍到,我就覺(jué)得解題就應(yīng)該這么做,所以自己在處理學(xué)生問(wèn)題的時(shí)候都是本著這種想法的。在清中上的第一節(jié)課就是習(xí)題課,感覺(jué)特別良好,自認(rèn)為講解過(guò)程非常的詳盡,教學(xué)用語(yǔ)通俗易懂,教學(xué)思路清晰明了,這為我往后的新授課注入了強(qiáng)勁的動(dòng)力與自信,事實(shí)證明,因?yàn)橛辛藗€(gè)好開(kāi)始,一路走過(guò)來(lái),我走得很順利。針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)可以提高整個(gè)班的水平,照顧了學(xué)習(xí)能力稍差的同學(xué)。第四,課后輔導(dǎo)。我上課的時(shí)候,學(xué)生一個(gè)個(gè)抬起腦袋,眼睛盯著我看,講到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者提問(wèn)時(shí),他們還有意識(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭,我以為他們上課都聽(tīng)懂了,但交上來(lái)的作業(yè)真的是應(yīng)有盡有,你能想到錯(cuò)誤解題的方式,他們有出現(xiàn),你意向不到的解題方式,他們也讓你一飽眼福。為何要布置作業(yè)?我個(gè)人覺(jué)得:及時(shí)考查學(xué)生對(duì)老師所教的內(nèi)容掌握得如何;督促學(xué)生學(xué)習(xí);為大考的規(guī)范答題做準(zhǔn)備。另外,其實(shí)學(xué)生之所以會(huì)發(fā)言,很大可能是因?yàn)橛心硞€(gè)問(wèn)題沒(méi)有搞清楚,既然這樣,說(shuō)明我們授課存在不足,我們更應(yīng)該考慮學(xué)生的發(fā)言,及時(shí)稍稍調(diào)整自己的課堂。有了這種想法,還想學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)課,可能嗎?當(dāng)初學(xué)生向我反映這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,我很是吃驚,很不能理解這為老師的做法。當(dāng)學(xué)生通過(guò)自學(xué)、交流、爭(zhēng)論、傾聽(tīng)、展示獲取知識(shí)的時(shí)候,也就擁有了自信,鍛煉了口才,提高了能力,最關(guān)鍵的是得到了成長(zhǎng)。開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)方式,要訓(xùn)練學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí),讓他們知道,課堂上不僅是向老師學(xué)習(xí),還要向同學(xué)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生成為課堂的主人。最后,倡導(dǎo)自主合作探究學(xué)習(xí)??傊處熢谝龑?dǎo)中喚醒學(xué)生求知欲望,點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識(shí)的原野。在課堂上如何主導(dǎo)?教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),教師要把握課堂走向;教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn),教師要善于引導(dǎo),不在無(wú)謂的地方探究;教學(xué)的難點(diǎn),教師要精于點(diǎn)撥,巧妙突破。其次,激發(fā)主體活力。如果不尊重學(xué)生,那就不是培養(yǎng)人,而是扼殺人。如何實(shí)現(xiàn)?首先,建立全新的師生關(guān)系:相互信任、民族平等、相互尊重。內(nèi)容備多了,講不完,課堂就顯得不夠完整;備少了,剩下的時(shí)間就白白浪費(fèi)掉了。第二,上課。首先,聽(tīng)了不少課,對(duì)學(xué)生的情況還是有一定的了解的了;其次,寫教案的時(shí)候就得考慮學(xué)生的實(shí)際的情況;最后,給學(xué)生上過(guò)課以后,對(duì)他們的基礎(chǔ)也有充分的了解。每次上課,盡管課件做得再好,課講得再完美,但一想到課程標(biāo)準(zhǔn),就懷疑自己重難點(diǎn)不夠突出,但鑒于時(shí)間以及對(duì)課表的陌生,懷疑過(guò)后仍然沒(méi)有辦法做到鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),這或許是實(shí)習(xí)生的通病吧。我的備課過(guò)程缺少了最關(guān)鍵的一步:鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。選擇教法,在鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,要考慮用什么方法使學(xué)生掌握這些知識(shí)以促進(jìn)他們能力、品德等方面的發(fā)展,要根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)等來(lái)選擇最佳的教學(xué)方法。首先,鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是指教師要清楚本學(xué)科的教學(xué)目的、教材體系、結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容和教學(xué)法的基本要求;其次,鉆研教科書是指教師要熟練掌握教科書的內(nèi)容,包括教科書的編寫意圖、組織結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)等;再次,教師應(yīng)在鉆研教科書的基礎(chǔ)上廣泛閱讀有關(guān)參考書,精選材料來(lái)充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。如何備好課?備什么?事實(shí)告訴我,備課主要有三項(xiàng)工作:鉆研教材,了解學(xué)生,選擇教法。就是這個(gè)道理??此坪芎?jiǎn)單的一個(gè)過(guò)程,要做好卻不是一件易事。教學(xué)實(shí)習(xí)就是要學(xué)會(huì)如何當(dāng)一名合格的科任老師。三方面的工作,最有機(jī)會(huì)鍛煉的就是教學(xué)工作,而通過(guò)聽(tīng)課和上課、課后反思,我收獲了很多。我在清中負(fù)責(zé)管理6班。教育實(shí)習(xí)包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作以及調(diào)研。教育個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)3在清遠(yuǎn)市第一中學(xué)為期兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)已接近尾聲,拿起手中的筆,想要記錄這段日子里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,只是此刻感覺(jué)到腦海中塞滿了東西,是我實(shí)習(xí)的收獲?或許吧。我們不能只從書本上看“教學(xué)”,而也要在實(shí)際中“教書”,面對(duì)實(shí)際。現(xiàn)在,實(shí)習(xí)結(jié)束了。五個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓我獲益匪淺,并使我愛(ài)上了老師這一光榮的職業(yè)。必定,自己的教學(xué)尚未能與張老師比較,但是我已以盡力而為了,做到問(wèn)心無(wú)愧了。還好,在指導(dǎo)老師張老師的悉心指導(dǎo)下,我細(xì)心備課以及修改教案并進(jìn)行幾次試講,雖然這期間我暴露了許多不足,有熱忱,讓我覺(jué)得假如將來(lái)從事老師這個(gè)職業(yè)我可以做的好。雖然在隔晚我已經(jīng)花了不少時(shí)間備課,但根本不能按教案來(lái)講,時(shí)間支配的不是很恰當(dāng),以致于重難點(diǎn)不夠時(shí)間來(lái)強(qiáng)調(diào),不過(guò)上課的思路還是比較清淅的。雖然上課前不斷的告知自己要鎮(zhèn)靜,要循序漸進(jìn)教學(xué),可是在上課的鈴聲敲響的瞬間,望著臺(tái)下五十雙奇怪???的眼睛,緊急還是不請(qǐng)自來(lái)。每當(dāng)上完一節(jié)課,指導(dǎo)老師都會(huì)告知我們,這節(jié)課的難點(diǎn)與重點(diǎn)是什么,以及應(yīng)當(dāng)怎樣突出重點(diǎn)和難點(diǎn),才會(huì)讓同學(xué)更明白。同時(shí),我也在老師的指導(dǎo)下會(huì)留意同學(xué)的表情反應(yīng),而思索以后我要以怎樣的形式去上課才能達(dá)到良好的效果,也就是“備同學(xué)”。到了聽(tīng)課時(shí),我會(huì)仔細(xì)做好聽(tīng)課筆記,聽(tīng)課的重點(diǎn)是留意科任老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,以汲取老師的優(yōu)點(diǎn)。首先在第一周,我聽(tīng)了指導(dǎo)老師的課。在實(shí)習(xí)前也有過(guò)一些試教活動(dòng),但真正的學(xué)校教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。教育個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)2這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是教學(xué)工作和班主任工作。3。2。(三)第二課堂——物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)1。4。3。在一開(kāi)始奧賽選拔人才的時(shí)候要明白奧賽物理所需要的學(xué)生不一定是物理成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,反而是具有很好的邏輯思維和想象力的學(xué)生,所以在選拔考試的時(shí)候可以使用智商測(cè)試題或者某些創(chuàng)意類大公司的面試題目。為求達(dá)到能夠滿足奧賽考試的要求,奧賽的課程安排就是在高一階段將所有的高中的物理知識(shí)和必備的物理與數(shù)學(xué)只是全部學(xué)完。習(xí)題課以及平時(shí)習(xí)
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