正確認(rèn)識(shí)自我-文庫(kù)吧資料
2024-10-13 20:52本頁(yè)面
【正文】 的眼光看待自己隨著年齡的增長(zhǎng)，生活和社會(huì)閱歷的增加，人總是在不斷發(fā)展變化的。進(jìn)入青年時(shí)代，我們開始走向獨(dú)立生活，開始認(rèn)識(shí)到自已和他人的區(qū)別，了解到世界上還有好多事情是自已所不能駕馭的。孩子們對(duì)自已還沒有正確的評(píng)價(jià)，對(duì)成功的因素還沒有考慮。我們?cè)诤⑼瘯r(shí)，是物我不分的，只知道自已需要什么，既不會(huì)考慮別人的需求，也不會(huì)調(diào)整自已和外界的關(guān)系。一個(gè)人能不能成功，不在于他擁有多少優(yōu)越的條件，而在于他如何認(rèn)識(shí)自我。一、正確認(rèn)識(shí)自我的涵義正確認(rèn)識(shí)自我就是對(duì)自我的認(rèn)識(shí)要與自我的實(shí)際情況相符合。第四篇：大學(xué)生如何正確認(rèn)識(shí)自我如何正確認(rèn)識(shí)自我步入大學(xué)校門，大學(xué)生便開始在學(xué)習(xí)知識(shí)、探索自己的職業(yè)興趣、培養(yǎng)自己各方面的能力和素養(yǎng)過(guò)程中，不斷地成長(zhǎng)和成熟?！彼晕覀兠總€(gè)人只有正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己，實(shí)事求是，全面客觀地看待自己并且把自己的‘昨天’‘今天’‘明天’聯(lián)系起來(lái)，抓緊時(shí)間彌補(bǔ)昨天的遺憾，改正今天的不足，奮發(fā)前進(jìn)，去實(shí)現(xiàn)明天那個(gè)成熟有作為的‘我’。但是，小雙并沒有向定論低頭，沒有向權(quán)威讓步，它憑借自己潛力和能力的正確認(rèn)識(shí)，憑借對(duì)自己優(yōu)勢(shì)的分析和判斷，迎難而上，相信可以彌補(bǔ)今天的不足，憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志，經(jīng)過(guò)艱苦的訓(xùn)練，小雙終于用實(shí)力敲開了國(guó)家隊(duì)的大門，在1992年巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上，李小雙高質(zhì)量地完成“團(tuán)身后空翻三周”這一高難動(dòng)作,成為當(dāng)之無(wú)愧的奧運(yùn)會(huì)男子自由體操金牌得主。所以在現(xiàn)實(shí)生活中,只有正確認(rèn)識(shí)自己,才能讓我們明己之長(zhǎng),知己之短，確定符合自己實(shí)際的目標(biāo)，我們要努力發(fā)掘自身的潛能，不斷提高自身素質(zhì)，獲得更大的自我發(fā)展空間，從而塑造嶄新的自我。”十全十美的人在現(xiàn)實(shí)生活中是不存在的，既是偉人，名人也不例外。人只有認(rèn)識(shí)自己，才能戰(zhàn)勝自己。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用拋棄消極自我的方法來(lái)進(jìn)行讓學(xué)生自己認(rèn)識(shí)自己，自己管理自己，使自我認(rèn)識(shí)收到更好的效果。要幫助鼓勵(lì)他們追求真、善、美，反對(duì)假、惡、丑。希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)多用我們今天學(xué)到的方法，正確認(rèn)識(shí)自我和不斷完善自我。）要求每人把選出的標(biāo)簽貼在準(zhǔn)備好的座右銘（牌）上。）2）符合客觀實(shí)際3）貼得盡可能多每人選一個(gè)最利于戰(zhàn)勝自卑的積極標(biāo)簽。）讓幾對(duì)同桌起來(lái)發(fā)言（一方說(shuō)所貼標(biāo)簽，被貼的一方發(fā)表感想，同時(shí)適時(shí)地獎(jiǎng)勵(lì)貼得好的同學(xué)）。撕掉消極標(biāo)簽是我們戰(zhàn)勝自卑，增強(qiáng)自信的有效手段。談感想。教師主持：A、哪個(gè)組最有說(shuō)服力？鼓掌激勵(lì)。3）分組撕消極標(biāo)簽（要求每組記錄好主要觀點(diǎn)）。）各組比一比，看誰(shuí)的方法最多最好？1）出示寫好的四塊牌子：生理、心理、學(xué)習(xí)、特長(zhǎng)。三、撕開消極自我有招教師先示范：你們會(huì)撕?jiǎn)幔坷蠋熛人阂粋€(gè)給大家看看。從此以后我就再也不唱歌了，我總覺得自己沒有音樂細(xì)胞。你有過(guò)類似經(jīng)歷嗎？個(gè)別發(fā)言。那么，這些消極自我標(biāo)簽會(huì)給我們帶來(lái)什么呢？請(qǐng)看：愛畫畫的小學(xué)生的故事二、認(rèn)識(shí)消極自我危害“愛畫畫的小學(xué)生的故事”有一個(gè)小學(xué)生A很愛畫畫，但有一天老師說(shuō)他畫的不好，沒有畫畫的天賦，于是他對(duì)自己沒有了信心，放棄了畫畫。（2）消極的自我：“我自卑”、“我膽小”、“我害羞”、“我不行”等。認(rèn)識(shí)自我標(biāo)簽同學(xué)們剛剛在紙上寫出了自己各式各樣的特征，下面我們來(lái)找找藏在紙條里的秘密——自我標(biāo)簽！先示范：我是一個(gè)自卑的人——我很自卑（老師讀出一條，讓學(xué)生找一條。(要求寫出自己的獨(dú)特之處、優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，不記名。輔導(dǎo)步驟：一、：猜猜我是誰(shuí)今天老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)見面禮，我們先來(lái)做一個(gè)游戲——“猜猜我是誰(shuí)”。輔導(dǎo)方式：講述與咨詢角色扮演團(tuán)體活動(dòng)輔導(dǎo)前準(zhǔn)備：。輔導(dǎo)目的：：積極自我，消極自我?？梢哉f(shuō)消極自我標(biāo)簽已經(jīng)成了打擊學(xué)生自信心的一大殺手。很多學(xué)生喜歡給別人或自己“貼標(biāo)簽”，經(jīng)?？梢月牭竭@樣的說(shuō)法：“我膽子太小，我不行”、“我不善于言談”、“我很容易緊張”、“我過(guò)于謹(jǐn)慎”、“我太粗心”、“我多愁善感”等；老師們也往往喜歡給學(xué)生貼譬如“好學(xué)生”、“調(diào)皮搗蛋的學(xué)生”、“不聽話的學(xué)生”等標(biāo)簽；家長(zhǎng)們也喜歡給孩子貼上諸如“我的孩子不聰明，腦子苯”、“我的孩子做事慢慢吞吞”等消極標(biāo)簽。另一方面，他們的內(nèi)心深處是比較脆弱和不自信的，很在乎外界給予的評(píng)價(jià)。高年級(jí)學(xué)生在自我意識(shí)的發(fā)展上表現(xiàn)出兩面性：一方面，充滿自我炫耀的沖動(dòng)，喜歡標(biāo)新立異，嘩眾
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