【正文】 量的人力、物力、財(cái)力，加強(qiáng)了校園環(huán)境的綠化美化和設(shè)施建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造了高品位的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。一個(gè)沒(méi)有文化內(nèi)涵的的學(xué)校，就如同一具沒(méi)有思想、沒(méi)有靈魂的軀殼。而這一切腐朽落后的文化思想，已悄然滲入校園，使品位高雅的校園環(huán)境文化出現(xiàn)了表層性、世俗性傾向。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)在帶來(lái)文化活力的同時(shí)，還導(dǎo)致不同社會(huì)社會(huì)群體價(jià)值取向、文化選擇的多樣化。這種能讓學(xué)生才華得到升華、能力得到培養(yǎng)、思維得到發(fā)展的校園環(huán)境文化創(chuàng)設(shè)實(shí)踐活動(dòng)，正是實(shí)施素質(zhì)教育極好的內(nèi)容。美好的校園環(huán)境文化有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體意識(shí)和協(xié)作精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的健康個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生的心理健康，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。美好的校園環(huán)境影響著學(xué)生的智力發(fā)展。學(xué)生有時(shí)可能不接受老師的教育,但卻不能反駁同學(xué)們的批評(píng),誰(shuí)都不愿意成為“眾矢之的”。美好的校園環(huán)境文化有利于規(guī)范學(xué)生的行為。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中受到感染和熏陶,觸景生情,因美生愛,從而激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校,進(jìn)而熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國(guó)的高尚品德。要豐富學(xué)校的文化內(nèi)涵，提升學(xué)校的辦學(xué)品位，校園環(huán)境文化建設(shè)必須得到重視和強(qiáng)化。我們都知道，文化對(duì)人的影響，來(lái)自于特定的文化環(huán)境，這種影響不僅是潛移默化，而且是深遠(yuǎn)持久的。在校園文化建設(shè)中，環(huán)境文化正以其“外顯內(nèi)隱”的行為模式感染著受教育者的思想觀念、道德行為，潛移默化地激發(fā)著學(xué)生對(duì)某種價(jià)值的追求，自覺(jué)不自覺(jué)地影響著學(xué)生走上社會(huì)后的發(fā)展。孩子所看到的每幅畫、讀到的每句話都是同該年齡段的兒童的精神第四篇：校園環(huán)境文化論文校園環(huán)境文化論文校園環(huán)境文化論文對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，文化是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中維護(hù)國(guó)家利益和安全的重要精神武器?！睒?biāo)語(yǔ)下面懸掛著一些杰出人物的畫像，像旁也是他們的語(yǔ)錄。教育者要努力做到使學(xué)校的墻壁會(huì)說(shuō)話，如在帕夫霄什中學(xué)一塊色彩鮮艷的標(biāo)語(yǔ)牌上，天藍(lán)的底色顯著地襯托著致學(xué)生的一段話：“你在咱們學(xué)校應(yīng)該探索的最主要的東西，就是生活的目的。這里任何東西都不應(yīng)當(dāng)是偶然出現(xiàn)的。因?yàn)榄h(huán)境美素來(lái)就有氣爽明亮之感；另一方面也可使他們受到美的陶冶，從內(nèi)心深處不能容忍骯臟、丑陋和雜亂無(wú)章的現(xiàn)象。審美環(huán)境的獨(dú)特性以布置在黑板旁邊的花木來(lái)體現(xiàn)：這個(gè)教室是一株檸檬樹，那個(gè)教室是一盆玫瑰，另一個(gè)教室則是一盆小松樹，這些花木顯示整個(gè)房間環(huán)境美的格調(diào)。在綠色植物中，在美化的環(huán)境中，孩子們的身心得到了健康成長(zhǎng)。在他辛勤耕耘了幾十個(gè)春秋的帕夫雷什中學(xué)，校園里到處都是樹木花草。這個(gè)環(huán)境包括自然風(fēng)光、校園美化、教學(xué)設(shè)備、室內(nèi)陳設(shè)以及圖書保障。精心設(shè)計(jì)、創(chuàng)建良好校園環(huán)境是培養(yǎng)“全面和諧發(fā)展的人”的前提蘇霍姆林斯基認(rèn)為，學(xué)校的物質(zhì)基礎(chǔ)(我們把學(xué)生周圍的一切陳設(shè)也包括在內(nèi))首先是一個(gè)完備教育過(guò)程的必不可少的條件；其次，它又是對(duì)學(xué)生精神世界施加影響的手段，是培養(yǎng)他們的觀點(diǎn)、信念和良好習(xí)慣的手段。他十分重視校園環(huán)境建設(shè)，曾指出“用環(huán)境，用學(xué)生自己創(chuàng)造的周圍情景進(jìn)行教育，這是教育過(guò)程中最微妙的領(lǐng)域之一”。瓦?阿?蘇霍姆林斯基是前蘇聯(lián)當(dāng)代著名的教育實(shí)踐家和教育理論家。他認(rèn)為良好的校園環(huán)境是培養(yǎng)“全面和諧發(fā)展的人”的首提，讓學(xué)生親身參與校園環(huán)境建設(shè)是培養(yǎng)學(xué)生崇高道德，培養(yǎng)合格公民的重要途徑。（五）校園綜合治理工作（1）校園環(huán)境整治方面集中對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行綜合整治，達(dá)到校園內(nèi)“無(wú)亂搭亂建”.（2）校園交通秩序整治方面開展校園交通秩序整治工作，一是對(duì)校園交通秩序進(jìn)行整體規(guī)劃，根據(jù)需求按規(guī)范劃置停車位等；二是加強(qiáng)外來(lái)車輛管理，對(duì)機(jī)動(dòng)車輛在校園內(nèi)實(shí)行限制性通行.（3）校園安全保衛(wèi)方面切實(shí)做好日常安全保衛(wèi)工作，經(jīng)常排查各類安全隱患，采取有力措施，確保校園安全穩(wěn)定；確保不發(fā)生重大刑事、治安案件和有較大影響的安全事故和糾紛；及時(shí)排查各類不穩(wěn)定因素，采取果斷措施妥善處理，確保不發(fā)生重大群體性事件。（二）校園綠化和美化工作重新規(guī)劃校園整體綠化工作；對(duì)現(xiàn)有綠化進(jìn)行補(bǔ)植、養(yǎng)護(hù)或改造；配合基本建設(shè)，及時(shí)做好新建建筑物周邊綠化美化工作；在全校范圍內(nèi)開展義務(wù)綠化活動(dòng)和農(nóng)場(chǎng)實(shí)踐活動(dòng)。定期對(duì)校園進(jìn)行全面排查和清掃，不斷提高校園環(huán)境衛(wèi)生整體水平；加強(qiáng)對(duì)飲食衛(wèi)生的監(jiān)管，確保廣大師生的飲食衛(wèi)生安全；努力做到濕地清、路面凈、墻無(wú)污、無(wú)死角、無(wú)破損、食有味。排球場(chǎng)場(chǎng)地翻新。鼓勵(lì)廣大師生員工積極參與校園環(huán)境建設(shè)，增強(qiáng)他們對(duì)校園環(huán)境建設(shè)工作的認(rèn)同感和凝聚力，激發(fā)師生對(duì)學(xué)校的熱愛，培養(yǎng)師生主人翁精神，以保證校園環(huán)境建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的建立和貫徹執(zhí)行。校園環(huán)境建設(shè)要和學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)指導(dǎo)思想和校訓(xùn)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，充分展示學(xué)校的歷史文化傳統(tǒng)和蓬勃的發(fā)展勢(shì)頭。校園環(huán)境建設(shè)要同建設(shè)節(jié)約型校園結(jié)合起來(lái)，根據(jù)學(xué)校的財(cái)力、物力來(lái)進(jìn)行，避免功利主義，切不可因攀大求全而耗資過(guò)大，造成浪費(fèi)。學(xué)校各處室應(yīng)各司其職又相互協(xié)調(diào)，同時(shí)不斷建立健全相關(guān)規(guī)章制度，積極探索校園環(huán)境建設(shè)和維護(hù)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。（三）堅(jiān)持立足長(zhǎng)遠(yuǎn)的原則。（二）堅(jiān)持因地制宜的原則。二、基本原則（一）堅(jiān)持以人為本的原則。第二篇：校園環(huán)境建設(shè)材料2012年甲山學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)方案為了進(jìn)一步加強(qiáng)校園建設(shè)，為廣大師生營(yíng)造優(yōu)雅舒適的學(xué)習(xí)、工作和生活環(huán)境，經(jīng)研究，決定對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行全面整治和建設(shè)，現(xiàn)擬定校園環(huán)境建設(shè)總體方案如下。開展具有紀(jì)念意義植樹活動(dòng)，制作一些保護(hù)環(huán)境的標(biāo)牌，如“小草正在休息，請(qǐng)勿打擾”，“你欣賞花的美麗，花欣賞你的高貴”，“你給花朵一個(gè)花期，花朵給你一份贊美” ……還可以組織學(xué)生搭建鳥巢，開展科研活動(dòng)等來(lái)構(gòu)建和諧的人文環(huán)境，既增加了科普性和文化性，又提高了校園文化的品位。三：做好宣傳工作，構(gòu)建和諧的人文環(huán)境栽好樹后，還應(yīng)該注意為它們進(jìn)行“包裝”，為它們制