【正文】 的表現(xiàn)特點(diǎn)。情感目標(biāo)：能用自然抒情的聲音演唱歌曲《西風(fēng)的話》。二、說(shuō)學(xué)情四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂(lè)審美、感知能力，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)大多建立在興趣的基礎(chǔ)上，他們對(duì)秋天的感知水平及對(duì)各種打擊樂(lè)器的興趣，是上好這節(jié)課的前提，因此本節(jié)課應(yīng)從這兩方面入手，激發(fā)興趣，層層深入。第一課時(shí)的特色突出優(yōu)美的抒情性。一、說(shuō)教材本單元通過(guò)綜合性、人文性的主題教學(xué)內(nèi)容，圍繞《課程標(biāo)準(zhǔn)》中所提出的感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂(lè)與相關(guān)文化等四方面的基本要求來(lái)設(shè)計(jì)豐富多樣的課堂教學(xué)活動(dòng)，不僅引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)所帶來(lái)的審美愉悅感受，而且能夠從音樂(lè)與相關(guān)文化藝術(shù)的共性和個(gè)性特點(diǎn)的對(duì)比、觀照中，了解其學(xué)科特征及相互關(guān)系。讓學(xué)生通過(guò)唱詩(shī)感悟生活，通過(guò)聯(lián)系生活更好地品味詩(shī)意，領(lǐng)悟意境，較好地體現(xiàn)了音樂(lè)的人文性。學(xué)生在學(xué)習(xí)中互相合作，共同探討直至最后能獨(dú)立品詩(shī)、寫(xiě)詩(shī)或作畫(huà)。它較好地體現(xiàn)了音樂(lè)課程改革的基本思想：課堂教學(xué)突出了音樂(lè)課的教學(xué)特色，讓學(xué)生初步完成了對(duì)歌的欣賞。教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn)要多改為開(kāi)放式提問(wèn)，否則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生回答封閉，造成課堂死板，同時(shí)不能體現(xiàn)學(xué)生的主體性。能唱準(zhǔn)歌曲的旋律能用歌聲準(zhǔn)確表達(dá)歌曲中的連音和斷音，次聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行比較。老師和學(xué)生一起解決難唱的樂(lè)句，可以通過(guò)聽(tīng)音、聽(tīng)唱、模唱等形式進(jìn)行學(xué)唱。由于內(nèi)容較平均，導(dǎo)致教學(xué)目的太泛，不夠明確，應(yīng)該以當(dāng)前為切入點(diǎn)，對(duì)此季節(jié)的田野特征進(jìn)行深入剖析，引導(dǎo)學(xué)生充分表現(xiàn)好這個(gè)季節(jié)的田野特征。師：這篇課文描述了“我們”在自己的國(guó)土上生活、勞動(dòng)、向往未來(lái)的情景，用生動(dòng)的語(yǔ)言贊美了祖國(guó)欣欣向榮的美好生活。）（六）放《在希望的田野上》錄音帶，請(qǐng)同學(xué)欣賞，并隨聲哼唱。這里是擬人的手法，實(shí)際上是把祖國(guó)建設(shè)得更好，以實(shí)現(xiàn)自己的理想。1．為什么說(shuō)“我們的理想在希望的田野上”？（禾苗抽穗，牛羊成長(zhǎng)離不開(kāi)農(nóng)牧民的辛勤勞動(dòng)，“西村”“東港”“北疆”“南國(guó)”東南西北，祖國(guó)的四面八方，到處都是“紡花”“撒網(wǎng)”“播種”“打場(chǎng)”忙碌的景象。用學(xué)習(xí)第一節(jié)的方法，啟發(fā)學(xué)生自學(xué)二、三節(jié)，理解歌詞的內(nèi)容，體會(huì)思想感情。第一，讀熟，分析內(nèi)容，質(zhì)疑；第二，有感情地讀，體會(huì)思想感情；第三，理解，背誦。）2．在理解的基礎(chǔ)上背誦。請(qǐng)同學(xué)談。教師可以指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一節(jié)“我們的家鄉(xiāng)”，其他兩節(jié)“我們的理想”“我們的未來(lái)”讓學(xué)生用同樣的方法自己學(xué)習(xí)。（三）讀課文，了解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)第一節(jié)。興旺：這個(gè)詞一般和發(fā)達(dá)連用，表示興盛，旺盛。富裕：生活上應(yīng)有盡有，非常充裕。2．出示詞語(yǔ)卡片討論詞義。（二）檢查學(xué)生自學(xué)字詞情況。這篇課文就是這首歌的歌詞，敘述了“我們”在自己的國(guó)土上生活、勞動(dòng)、向往未來(lái)的情景。這就是勞動(dòng)人民以不同的方式表達(dá)心中的喜悅。從歌詞我覺(jué)得這首歌講的是農(nóng)村的事，反映勞動(dòng)人民的喜悅。（放錄音帶）請(qǐng)同學(xué)談聽(tīng)后感，以引導(dǎo)同學(xué)對(duì)歌詞感興趣。四、教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)語(yǔ)。二、教學(xué)重點(diǎn)理解歌詞內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)思想感情，教育學(xué)生愛(ài)生活、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)祖國(guó)。（二）聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)“我們的家鄉(xiāng)”“我們的理想”“我們的未來(lái)”在“希望的田野上”的含義。我相信，只要你們展翅，就有放飛夢(mèng)想的藍(lán)天；只要你們執(zhí)著，就會(huì)擁有燦爛的明天；只要你們努力，就能譜寫(xiě)無(wú)悔的青春。希望你們以蜜蜂般的勤勞，博采人類(lèi)文明的真諦、吮吸知識(shí)寶庫(kù)的精華，成為一名有理想有追求、有知識(shí)有文化、有涵養(yǎng)有能力的新時(shí)代大學(xué)生?！蓖瑢W(xué)們，你們肯定知道“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)功夫”的寓意，你們也一定明白“不積跬步，無(wú)以至千里”的哲理，萬(wàn)丈高樓平地起，你們“既要仰望星空，更要腳踏實(shí)地”?！闭f(shuō)的不無(wú)道理?？ㄈR爾有句名言：“天才就是無(wú)止境刻苦勤奮的能力”。蓋茨，坦言他成功的主要原因是：“工作勤奮,我對(duì)自己要求苛刻”。釀吐一公斤蜜，蜜蜂要來(lái)回飛行3萬(wàn)7千次，飛行十幾萬(wàn)公里，相當(dāng)于繞地球3圈。三、學(xué)習(xí)采花釀蜜的蜜蜂，用勤奮冶煉成功。希望你們以“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)擊水三千里”的豪氣、“前路崎嶇君勿慮，揚(yáng)鞭更上青云去”的勇氣和“千磨萬(wàn)礪還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)”的銳氣，打造出寵辱不驚的心理素質(zhì)，歷練出駱駝般堅(jiān)忍不拔的毅力。大學(xué)四年，她勤奮學(xué)習(xí)，成績(jī)優(yōu)異，并堅(jiān)持到靈田鎮(zhèn)中學(xué)支教，其先進(jìn)事跡被《光明日?qǐng)?bào)》等國(guó)內(nèi)主流媒體紛紛報(bào)道，在廣西乃至全國(guó)產(chǎn)生重要影響，弘揚(yáng)了社會(huì)正能量。她11歲起因骨纖維異常增生癥備受折磨，15歲手術(shù)截去左腿。我們桂電學(xué)子不乏有這種自強(qiáng)不息、不屈不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。駱駝沒(méi)有畏懼沙漠的無(wú)際，堅(jiān)信前方就是綠洲，勇往直前、永不退縮，一步一個(gè)腳印，走向前方，走向希望。90后的同學(xué)們，希望你們帶著這個(gè)問(wèn)題，定位你們的人生，精準(zhǔn)你們的志向。也許遠(yuǎn)大、也許平凡，但無(wú)論是什么樣的選擇，只要你的志向是“有為”，有所作為：有為于社會(huì)、有為于人民。我們的B2B將為互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)模式帶來(lái)一次革命！”同學(xué)們，立志是成功的動(dòng)力，激勵(lì)我們?yōu)閷?shí)現(xiàn)人生目標(biāo)而不懈奮斗。阿里巴巴成為了互聯(lián)網(wǎng)業(yè)的世界巨頭，造就了全國(guó)首富馬云和30余名億萬(wàn)富翁。同學(xué)們，要想有個(gè)美麗的蛻變，就要往廣處想、向高處看、朝遠(yuǎn)處走。鴻鵠高飛，志在千里。我知道，欣喜之余，你們也許有些迷茫、有些困惑。同學(xué)們，恭喜你們做出了正確的選擇。54年的文化傳承和歷史積淀，讓桂電的人才培養(yǎng)特色和綜合辦學(xué)實(shí)力享譽(yù)社會(huì)。桂電不僅“外秀”，而且富有“內(nèi)涵”。這種遠(yuǎn)離喧囂的靜謐環(huán)境，培養(yǎng)出了許多諾貝爾獎(jiǎng)獲得者、政治名流、社會(huì)精英。有人說(shuō)，花江校區(qū)偏離市中心，是“大農(nóng)村”，我倒認(rèn)為她是一片“希望的田野”。桂電花江校區(qū)，倚臨雄偉堯山、側(cè)伴美麗花江，風(fēng)景綺麗。領(lǐng)導(dǎo)的得力助手，同事的樸實(shí)伙伴，學(xué)生的溫馨師長(zhǎng)，家長(zhǎng)的放心小妹，特崗教師蘭若華的青春在希望的田野上閃閃發(fā)光?。ㄍㄓ崋T：肖彬）第二篇：在希望的田野上譜寫(xiě)青春在希望的田野上譜寫(xiě)青春—在2014級(jí)本科生新生開(kāi)學(xué)典禮暨軍訓(xùn)匯報(bào)表演上的講話(2014年9月28日)校長(zhǎng) 古天龍親愛(ài)的同學(xué)們：你們好！帶著親人的囑托，帶著對(duì)人生的美好憧憬，你們來(lái)到了桂電。湛田完小的尹興華校長(zhǎng)總是在其他同事面前夸獎(jiǎng)這位得力助手：“蘭妹子工作負(fù)責(zé)、勤奮肯干，來(lái)了后幫我解決了好多問(wèn)題，?？?、宣傳窗、拿獎(jiǎng)為我們學(xué)校爭(zhēng)臉啦，省了我好多的事啊，你看她班里的學(xué)生就像她的朋友一樣，總喜歡跟在她屁股后面笑呵呵……”中心校領(lǐng)導(dǎo)在開(kāi)特崗教師會(huì)時(shí)也夸獎(jiǎng)她：“蘭老師是我們學(xué)區(qū)很優(yōu)秀的特崗教師，對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)待學(xué)生細(xì)致用心，為學(xué)區(qū)爭(zhēng)得了很多榮譽(yù)，希望大家向她學(xué)習(xí)。但是，她沒(méi)有城里獨(dú)生子女的嬌氣，很快積極樂(lè)觀的適應(yīng)了她的農(nóng)村教師新生活：每天清早起床開(kāi)始一天工作，放學(xué)后從食堂提水至三樓住房做飯、洗衣；周末留守學(xué)校，碰上恰好周末時(shí)村里趕集才能買(mǎi)些菜改善生活；附近村民送她的雞蛋她都要花錢(qián)購(gòu)買(mǎi)。她寫(xiě)的《我的“幸福拼圖”》、《尋找特崗教師幸福力》等多篇文章在湖南教育網(wǎng)上發(fā)表；去年她寫(xiě)的《春泥》一文在省工會(huì)與湖南教育網(wǎng)舉辦的“學(xué)習(xí)教育教學(xué)楷模石雪暉”征文活動(dòng)中獲二等獎(jiǎng)；她的論文《新課程改革背景下優(yōu)化農(nóng)村小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化評(píng)價(jià)的探索》獲縣2011年督導(dǎo)論文特等獎(jiǎng)，結(jié)合自身實(shí)踐寫(xiě)的《特崗教師增強(qiáng)自我效能感之實(shí)踐探究》一文獲縣一等獎(jiǎng)。利用網(wǎng)絡(luò)她認(rèn)識(shí)了朱永新、李鎮(zhèn)西等“新教育在線”的名家名師，她學(xué)習(xí)著名師的經(jīng)驗(yàn)、感悟著名師的執(zhí)著、翻閱著名師的教育敘事。即使學(xué)校教學(xué)資源匱乏，蘭老師還是想出了很多活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生去體驗(yàn)和成長(zhǎng)。最讓她欣慰的是 “我是最閃亮的星” 這堂班會(huì)：她在黑板畫(huà)了七顆星，每顆星分別代表勤奮、智慧、文明、進(jìn)步、友愛(ài)等優(yōu)秀品質(zhì)，依次讓學(xué)生思考什么樣的行為才能評(píng)為“智多星”、