生物地理教研組計劃[大全5篇]-文庫吧資料
2024-10-13 19:41本頁面
【正文】 和實踐能力。（2）積極參加市、區(qū)生物教研以及學校組織開展的各項教學研討和評比活動。（4）由于本學期實驗多樣，班級數多，因此實驗員要統(tǒng)籌兼顧，合理安排。抓好實驗室管理工作，要求每位教師遵守實驗室規(guī)章制度：（1）每位教師在做實驗的前一周要將所需實驗材料，藥品、儀器列出清單，交給實驗員。教研組要加強集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長牽頭 每周集體備課一次，定時間定內容，對下一階段教學做到有的放矢，、教研組活動要有計劃、有措施、有內容，在實效上下工夫，要認真落實好組內的公開課教學。興教研之風，樹教研氛圍。加強教研組凝聚力，培養(yǎng)組內老師的團結合作精神。（4）質量關。（3）作業(yè)關。（2）上課關。提倡教師備詳案。強化教學過程管理，轉變學生的學習方式，提高課堂效益，規(guī)范教學常規(guī)管理，抓好“高效課堂”。(1)、以七年級新教材為“切入點”，強化理論學習和教學實踐。加強信息技術與生物學科的整合，初探生物教研組建設工作，探索網絡教學。積極探索生物興趣小組的輔導模式，爭取在指導學生參加各級各類組織組織的各種生物競賽和學科評比活動中取得好成績。（二）、工作重點繼續(xù)通過“組本培訓”的途徑，集體備課，相互聽課，評課，不斷學習教育教學理論，提高本組教師的師德修養(yǎng)和教育教學水平，營造良好的組風。本組全體教師要繼續(xù)不斷學習貫徹落實“人本化、民主化、信息化”的辦學思想，在生物教學中要體現當代生命科學特征的生命科學教育，以學生為主體培養(yǎng)全體學生的科學態(tài)度、科學精神和創(chuàng)新思維習慣。對每位教師而言壓力是大的。組內大部分教師課務較重。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質量的關系，積極探索符合新課程理念的生物教學自如化教學方法和自主化學習方式。努力實現教學創(chuàng)新，改革教學和學習方式，提高課堂教學效益，促進學校的內涵性發(fā)展。四、本期教研組工作存在問題分析：由于時間關系，有一些教研活動未能按時開展和完成，只能留待下學期努力。這一現象的客觀和普遍存在應該說是對教師資源的一種極大的隱性浪費，那么，教師如何在自己不斷的教學反思以及與組內其他老師有針對性的相互交流中發(fā)現自身問題，尋找問題解決的有效途徑，在教師自身內在的知識儲備與現實可變的學生主體之間搭建最少障礙的溝通橋梁？教師如何將要講解的知識進行難度分解，并力求尋找課本知識與現實的生活體驗之間的聯系，以期與班級學生現實的思維水平和知識儲備相對接，以此達到提升學生學習興趣、提高課堂教學效率的目的？同時，教師如何將本學科固有的知識體系通過適當的方式反復地強化和再現，使之內化為學生自身在學科學習中的一種思維習慣和學習方法，以期提高教學效率，建立高效地理課堂，最終達到提升本組教學成績的目的？這些就是我們正在思考并希望通過本組全體教師的努力在教學過程中逐漸解決的問題。有專家曾經說過，一線教師搞教研，研究什么？最切實可行的就是研究自己在現實的教學過程和專業(yè)發(fā)展中遇到的最突出的問題，尋找問題的解決途徑，并將自己思考的結果用于課堂的改進和自身教學行為的改善，最終解決自身問題，促進專業(yè)發(fā)展，并在客觀上達到提高教學成績的目的。二、教研組教研活動情況回顧：在教研活動
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