初中地理教研組工作計(jì)劃5篇-文庫吧資料
2024-09-06 12:42本頁面
【正文】 ，體現(xiàn)在課堂教學(xué)的改革嘗試之中。 六、教學(xué)進(jìn)度安排 2 月 28 日 —— 3 月 12 日 第一章 中國的主要產(chǎn)業(yè) 3 月 15 日 —— 3 月 22 日 第二章 沿海萬里行 (第一節(jié) —— 第七節(jié) ) 3 月 23 日 —— 4 月 10 日第二章 沿海萬里行 (第八節(jié) —— 第十五節(jié) ) 4 月 12 日 —— 4 月 19 日 第三章陸疆萬里行 (全上 ) 4 月 21 日 —— 4 月 29 日復(fù)習(xí)迎接其中考試 5 月 10 日 —— 5 月 22 日 第四章黃河萬里行 (全上 ) 5 月 25 日 —— 6 月 12 日第五章長江萬里行 (全上 ) 6 月 13 日 —— 6 月 20 日第六章走向世界的中國 7 月 5 日 —— 7 月 10 日 總復(fù)習(xí)，迎接期末考試 初中地理教研組工作計(jì)劃 3 一、指導(dǎo)思想 “ 聚精會神抓質(zhì)量，腳踏實(shí)地謀提高 ” 。 從不同的角度進(jìn)行地理教學(xué)，使學(xué)生對地理學(xué)科有興趣。 科學(xué)地安排教學(xué)過程。 注意教學(xué)方法得當(dāng)。 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好地課備課資料的收集，整理工作，為地理課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。保障每節(jié)一練，做到全批全改。 四、教學(xué)措施： (一 )對教師自身的要求 抓好常規(guī)地理課堂教學(xué)。另外還要注意每個省區(qū)的形狀及位置。第五章長江萬里行，主要學(xué)習(xí)七個省區(qū)：四川省、重慶市、貴州省、湖北省、湖南省、江西省、安徽省。第三章陸疆萬里行，主要學(xué)習(xí)六個省區(qū)：吉林省、黑龍江省、內(nèi)蒙古自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)、西藏自治區(qū)和云南省 。第一章學(xué)習(xí)中國的主要產(chǎn)業(yè)，包括農(nóng)業(yè)，工業(yè)、高技術(shù)產(chǎn)業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè) 。對地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不是很濃。能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。 初中地理教研組工作計(jì)劃 2 一、指導(dǎo)思想 以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，努力使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)地理，能夠?qū)Φ乩韺W(xué)知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考 。二要以建立錯題記錄、落實(shí)滿分卷等手段督促學(xué)生落實(shí) 。 要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范和答題規(guī)范的指導(dǎo)，要有明確的規(guī)范要求：課上回答問題要規(guī)范、作業(yè)完成要規(guī)范、單元考試要規(guī)范。 關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生的交流和溝通，融洽師生關(guān)系，創(chuàng)造和諧的民主的學(xué) 習(xí)氛圍。改變過去 “ 唯分?jǐn)?shù)論 ” 的評價標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)分層教學(xué)，使每個學(xué)生都得到較好的發(fā)展。 (3)正確對待考練，引導(dǎo)學(xué)生及時、準(zhǔn)確、規(guī)范地完成各種題目，指導(dǎo)學(xué)生在命題意圖、解題思路、解題方法等方面認(rèn)真剖析，尋找規(guī)律，提高效率。 (1)準(zhǔn)確把 握訓(xùn)練的度，考試次數(shù)和時間安排要科學(xué)合理。層次性是盡量照顧到不同層次的學(xué)生，讓大多數(shù)的學(xué)生能夠獨(dú)立完成。一要確保選用測試題的質(zhì)量，選擇題目要針對重點(diǎn)問題和薄弱環(huán)節(jié)，體現(xiàn)目的性、基礎(chǔ)性和層次性：目的性主要是加深對概念的理解、掌握知識內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律、學(xué)習(xí)典型題目的解題方法、訓(xùn)練思維、提高分析問題和解決問題的能力等。同時，要特別注意對目標(biāo)學(xué)生、弱科學(xué)生作業(yè)的面批。落實(shí)作業(yè)布置和批改制度。 ，通讀教材，了解教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)及 “ 雙基 ” 內(nèi)容。課堂要做到 “ 三講三不講 ” ， “ 三講 ” 即 :講學(xué)生提出的問題，講學(xué)生不理解的，講知識缺陷和易混易錯知識 。沒有學(xué)生的充分獨(dú)立的思考，不交流 。改變學(xué)生死記硬背和被動接受知識的學(xué)習(xí)方式，鼓勵學(xué)生
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