社會主義核心價值觀宣傳條幅標語口號大全五篇-文庫吧資料
2024-10-13 19:39本頁面
【正文】 會主義榮辱觀為學生價值觀標準社會主義榮辱觀作為最基本的道德情感，是學生重要的道德行為價值標準。因此，我們一定要重視對這些學生的民族精神和時代精神追求的激發(fā)。他們否認中華傳統(tǒng)道德價值觀念，表現(xiàn)出民族虛無主義、個人主義、利己主義的價值觀。青春只有在為祖國和人民的真誠奉獻中才能更加絢麗多彩，人生只有融入國家和民族的偉大事業(yè)才能閃閃發(fā)光。因此，我們決不允許這種低級庸俗、個人主義的理想泛濫，要用社會主義的共同理想來引導和激發(fā)他們樹立崇高的社會理想，引導他們把社會理想與個人理想結(jié)合起來。脫離社會理想，個人理想是不可能實現(xiàn)的。這就需要引導學生用馬克思主義基本原理、立場和方法來正確把握錯綜復雜的社會現(xiàn)象本質(zhì)，認識社會發(fā)展規(guī)律，提高辨別真假、是非、雅俗價值現(xiàn)象的能力。因此，為了學習社會主義核心價值體系我們應從以下幾個方面幫助同學樹立正確的社會主義核心價值觀。因而能夠認同社會主義榮辱觀，傳統(tǒng)道德價值觀等。（四）道德滑坡當代學生總體上看具有良好的道德品質(zhì)，具有正確的社會主義榮辱觀。但是也有部分學生在家庭的保護性、享受性養(yǎng)育和學校的功利主義教育條件下，沒有培養(yǎng)起堅強的意志品質(zhì)和崇高的精神追求，產(chǎn)生了一些意志不堅定、游戲人生的現(xiàn)象。這也造成部分學生缺乏社會主義價值觀的認同感。但是，也有一些學生不能樹立共產(chǎn)主義理想，懷疑社會主義的優(yōu)越性，甚至不認同積極的社會理想，信奉個人主義價值觀，崇拜個人奮斗，堅持個人主義理想。但是，一旦當他們從“溫室”之中走向復雜的社會，來到大學開始獨立的生活和遭遇到復雜的社會問題，產(chǎn)生一系列的壓力，開始產(chǎn)生對社會現(xiàn)實的不滿，再加上他們從過去單方面的馬克思主義、社會主義價值觀被動灌輸教育產(chǎn)生的消極接受后遺癥，沒有遭遇與世界多元文化價值觀沖突，因而在面臨當今世界多元文化價值觀的沖突時，產(chǎn)生強烈的禁果效應和新鮮感，從而削弱了馬克思主義、社會主義價值觀的堅定信仰。主要原因有以下幾個方面:（一）價值信仰不堅定當代學生所受的教育是正面教育，經(jīng)歷的也是陽光生活，因而對社會主義和共產(chǎn)主義的價值觀有積極的認同。所以在大多數(shù)學生心目中對社會主義核心價值觀是積極認同的。因此，我們必須探索多種途徑，采取有效措施，大力加強學生社會主義核心價值觀教育，把社會主義核心價值體系轉(zhuǎn)化為學生的內(nèi)在價值系統(tǒng)，成為指導他們學習、工作的信念、信仰，使他們成為“理想遠大、信念堅定的新一代；品德高尚、意志頑強的新一代；視野開闊、知識豐富的新一代；開拓進取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代”。學生是未來社會主義事業(yè)的建設者和接班人，是黨和國家花了巨大的人力、物力培養(yǎng)的優(yōu)秀人才。腳踏實地，開拓創(chuàng)新；胸懷家國，兼濟天下。博學篤志，繼行圣學，切問近思，開萬世太平。明德理，養(yǎng)才識；勤思省，善躬行。求是為民；求知成才；求真立身；求思慎行篤學仁德學問而不止，尚行宏毅探求以至善。禮法無偏廢 是非當明辨 律己本嚴格 處世須寬容。明德修身，奉獻為樂；戒驕戒躁，創(chuàng)新求佳。依法治國宣傳標語科學立法，嚴格執(zhí)法，公正司法，全民守法建設中國特色社會主義法治體系，建設社會主義法治國家增強全民法治觀念，推進法治社會建設依法治國 依法執(zhí)政 依法行政學法用法、依法辦事；加強法治何店建設，優(yōu)化社會發(fā)展環(huán)境；筑牢法治堤防，守護幸福家園；學法正人，守法正本，執(zhí)法正風；誠信在心，法治在行，和諧在望；做人要誠信，做事要守法；1法治教育進萬家，普法責任你我他；1弘揚法治，崇尚文明，做誠信守法好公民；1同心同德創(chuàng)法治社區(qū)，群策群
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