【正文】 泣的偉績，作者為什么專選一些小事來寫魯迅呢？答：①、引起讀者閱讀的興趣?？偨Y(jié)：這些議論集中而鮮明地闡發(fā)、開化主題，而且有些也利于各 部分的銜接渡。（朗讀）深化了平易近人的內(nèi)涵，揭示“俯首”精神的階級內(nèi)涵，（4）第18節(jié)，與體分析見練習(xí)三（朗讀）點明了“橫眉”的內(nèi) 涵（5）第19節(jié)最后，非凡的觀察力?！叭?部人格”（對敵對友，能憎能愛）也是全文的總綱，線索。1找出議論語句、體會作用：學(xué)生尋找，劃出議論語句，議論段落。第23節(jié)：逼真地寫出魯迅在敵人面前居高臨下、從容不迫，對敵 人極端蔑視和憎恨。這些語句表現(xiàn)魯迅幽默的智慧和諷刺的威力?！芭矢介熇小北憩F(xiàn)了國民政府依賴美國的奴顏媚骨，以恥為榮，喪 失國格。猴子、蟲豸思想變壞甚至走上反革命道路。有力 地表現(xiàn)了魯迅對廣大青年的熱愛、言傳身教，不用教訓(xùn)方式。青年人單純、熱情。這種描寫方法的運用，可以給讀者一個簡單而明快的印象。白描式的肖像描寫，借頭發(fā)的形象表現(xiàn)魯迅倔強的性格，不屈的斗 爭精神，表現(xiàn)魯迅堅定、沉著、勇敢而頑強的戰(zhàn)士形象，但這并不 防礙他的平易近人，因為“能憎，才能愛”（愛憎分明）白描式描寫。1自然段（2）借代：不直接把人或事物的名稱說出來，而用一個跟它有密切關(guān)系的名稱或事物來代替的修辭方法叫借代。分為擬人和擬物。表明魯迅先生積極負擔(dān)起教育青年的責(zé)任，并對青年充滿了希望和信任。16自然段答：魯迅說“青年也會變猴子，變蟲豸”來說明有些青年也會變壞，魯迅再不會從“補靴子”這類具體的小事上去幫助青年。10自然段 答：“爛泥塘”比喻夸夸其談的學(xué)者，“小溪”比喻青年，魯迅用此比喻鼓勵青年不要自殘淺薄，表現(xiàn)了作者對青年的愛護和信任。表現(xiàn)了魯迅對青年的循循善誘。10自然段答：“獅子”比喻在政治經(jīng)濟文化等各方面都繁榮的強盛的中國；“豬羊”比喻已經(jīng)淪為半殖民地半封建社會的中國。）文章記敘了我與魯迅幾次談話，這些談話內(nèi)容加之魯迅教育青年、批判國民黨的那些話體現(xiàn)了魯迅先生什么樣的談話方式和語言風(fēng)格？答：三次談話；用有趣的比喻和生動的故事的談話方式；體現(xiàn)了魯迅深入淺出、諷刺幽默、富有啟示性的語言風(fēng)格。這樣就顯得合情合理。（先是聽說魯迅不易接近，接觸后方知魯迅平易近人，于是很自然地展開了對魯迅“俯首甘為孺子牛”這一面的描寫。作者以“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”總領(lǐng)全文，后面為什么卻先寫“俯首甘為孺子?！?，后寫“橫眉冷對千夫指”，這樣寫有何好處？答：①、打破原詩順序，使全文給人一種逆向變化之美。（如文章最后一自然段，說聽了魯迅的話就會頭腦清醒，就會增加勇氣，又說魯迅說話態(tài)度鎮(zhèn)靜，親切從容，使人“如坐春風(fēng)”等。（如敘述與魯迅第一次見面的表情和心理：先是“不敢”、繼而“緊張”、后又“一怔”，最后兩人都笑了，表現(xiàn)出對魯迅從疑慮到信賴，從敬畏到親密的過程，體現(xiàn)了作者對魯迅的懷念和敬仰之情。（敏銳深刻、不畏強權(quán)）文章表達了作者對于魯迅先生的何種感情？作者是如何來表達這種情感的？答：①、文章表達了作者對魯迅偉大人格的懷念、敬仰之情。（不畏強權(quán)）②、以戲說“戴防毒面具“諷刺國民黨地方官僚禁止男女同泳的虛偽荒謬。（愛護信任青年）④、經(jīng)常為青年們改稿、作序、介紹出書、資助金錢，生活瑣事也樂于代勞，幫助不太熟且無禮貌的青年補靴子。（平易近人）②、用有趣的比喻引導(dǎo)不懂政治腐敗光夸耀中國地大物博的青年。文章哪些部分在寫魯迅先生 “橫眉冷對千夫指”的精神，哪些部分在寫魯迅先生 “俯首甘為孺子?！钡木?？ 答：1——17；18——28。第二層（18—28）記敘了3件魯迅先生對敵人蔑視和批判的小事，體現(xiàn)了魯迅“橫眉冷對千夫指”的戰(zhàn)斗精神。本文引用的兩句詩出自魯迅1932年寫的七律《自嘲》。1913年出身于浙江鎮(zhèn)海縣一個農(nóng)民的家庭，靠親友資助求學(xué)只念到初二，16歲考入上海郵局任職，后參加工人運動，擔(dān)任文藝宣傳工作，組織讀書會，1933年在魯迅影響下從事散文與雜文創(chuàng)作，1959年任文學(xué)研究所研究員至今。掌故: 歷史上的人物事跡、制度沿革等。攀附: 舊時指投靠有權(quán)勢的人，以求升官發(fā)財。時弊: 社會上一時較有影響的弊病。乾:(天)代表男；坤:(地)代表 女。夢魘: 夢里遇見可怕的事情而驚叫、呻吟。*游刃有余*滿城風(fēng)雨:比喻消息一經(jīng)傳出，就到處轟動起來，議論紛紛。*盡心竭力:投入整個身心，使出全部力量。*消盡散絕:完全消散了。惴惴: 恐懼、擔(dān)憂的樣子。喻明指罵甲而暗罵乙。揣:估量，忖度。*眾口鑠金，積毀銷骨*毀謗:無中生有，說人壞話，毀人名譽；誣蔑。一、初讀課文字詞音積累*睚眥必報:哪怕是極小的怨恨也一定要報復(fù)。解題：“瑣憶”，“瑣”：小而多。（愛憎分明）躲進小樓成一統(tǒng)，管它冬夏與春秋。（華蓋：不好的運氣）破帽遮顏過鬧市，漏船載酒泛中流。: 魯迅先生的兩句詩對表現(xiàn)魯迅的性格、組織瑣事、結(jié)構(gòu)全文的作用。、瑣而有序、瑣而有歸的結(jié)構(gòu)特點。我們相見時，過年的記憶有許多，可她們唯獨清晰地記得“剪紙外婆”，她們也都珍藏著外婆給她們的生肖剪紙?？墒牵馄趴傄叩?，我和小伙伴們卻有些不舍。那個年，外婆這位民間藝人——“剪紙外婆”名聲在外了。街坊鄰居看到我家窗戶上，綻放著喜慶的窗花，對外婆的手藝贊不絕口。讓人吃驚的是，外婆根本不認識字，卻能剪出“吉祥如意”等喜慶的字樣兒。在鄉(xiāng)下時，外婆就用自己的手藝，把屋子的各種笸籮都貼上剪紙畫，把小屋裝點得很有生活氣息。在大院里，外婆很有人氣，街坊鄰居都喜歡和開朗的外婆搭訕。那年年前，年過八旬的外婆從鄉(xiāng)下來我家過年，也是她一生中唯一的一次。后來才知道，是嘎子哥的同學(xué)們，怕大媽寂寞和她一起度過了熱鬧的除夕。三個院子的街坊，男女老少都來送他，就如家人個個笑容滿面，唯獨姚大媽暗自落淚。第二年的年末，嘎子哥因了素描出色，被部隊應(yīng)征入了伍。大概有十幾分鐘吧，嘎子哥手里的鉛筆沙沙沙作響，只見我梳著羊角辮子的形象躍然畫紙上。有一年臨近過年了，我去大媽家串門，碰巧家里來了客人，我見人多，不好意思進去，想把伸進去的腿退出來。嘎子哥，其實一點不嘠，人也很有趣，愛和我們小孩子開玩笑。走到胡同口，二單元的姚大媽，穿著厚厚的棉衣，手揣在棉襖袖里，眼睛盯著胡同盡頭張望著。二過年的記憶，如一株常青藤，不經(jīng)意會纏繞你的思緒，又掠過你的眼眸，溫暖著你的心境。可是，老人卻沒能熬過正月，就在星星點點的鞭炮聲中，就在兒子、兒媳、孫子、孫女的呼天搶地的干嚎聲中，靜靜的離開了人世。那晚，我和大平好像長大了很多，躺在熱炕頭兒上，大平把被子裹得緊緊的，我們默默的對視著，在彼此溫暖的眼神中，找尋著自己，又在迷離中進入了夢鄉(xiāng)。于是，我拉著大平快步跑回我家。我和大平站在寒夜里，有股刺骨的寒風(fēng)襲來，我們打著寒顫，身子在瑟瑟發(fā)抖。大平細聲細氣地說：“老爺爺，您慢點吃吧！盤子里還有那，都給您吃好嗎？”老人聽了使勁點點頭，接著又伸手抓了一個粘糕，老人慢慢下咽著粘糕，突然老淚簌簌順著面頰淌下，嘴里念叨著：“丫頭們，你們心善??！我和你們搶吃的，丟人啊，可是我餓呀！”我和大平雖小，可也聽鄰里的大人們議論過，那刁蠻的兒媳常常罵老人：老*死的東西，干嘛不早死啊！眼見盤子里的四塊粘糕，一會兒工夫被老人吃掉了。老人看到盤子里的粘糕，呆滯的眼神瞬間發(fā)亮，指甲里滿是污漬，干枯的手伸進了我的盤子，拿起一塊粘糕塞到嘴里，狼吞虎咽地吞了進去，噎得他直翻白眼。老人躺在骯臟的土炕上，屋子里的鐵爐子顯然是擺設(shè)，所以屋子陰冷得很，呼出的氣息在眼前縈繞。耳房里，住著院里一個女主人的公公，死了老伴無依無靠的，變賣了鄉(xiāng)下的房子投奔了兒子。母親說：“去吧，給大平送過去