讀透視幼兒心理世界有感-文庫吧資料
2024-10-13 18:44本頁面
【正文】 同的效果。環(huán)境對兒童心理發(fā)展的影響是無庸置疑的。他們的心理正處于發(fā)展過程中，而幼兒的心理發(fā)展與周圍環(huán)境有直接的關系。如果不了解幼兒的心理特點，就難以更好的與孩子在一起，要教育孩子，首先就應該了解他們。通過對幼兒心理學的初步了解，我覺得了解幼兒的心理是必要的，甚至覺得幼兒的心理也是很復雜的。現(xiàn)在談談我與書本的學習及體會吧！幼兒心理就是研究幼兒的認識能力的發(fā)展特點，情緒情感的發(fā)展特點。以前學習《幼兒心理學》時，不夠深入理解。一個個經典細節(jié)歷數(shù)不完，就讓我伴隨著名師們的智慧、藝術、魅力而入眠，化作一個個甜美的夢??宜興市洋溪小學 袁麗群第三篇：讀《幼兒心理學》有感讀《幼兒心理學》有感作為幼兒教師的我，學習幼兒心理學是自身發(fā)展提高的需要，是搞好幼兒教育工作的需要。有時，我會關心地詢問他們的身體健康狀況；有時，我會耐心地傾聽孩子們發(fā)自肺腑的心聲。課上，我喜歡偶爾開開玩笑，活躍一下課堂氛圍；課間，經常撫摸學生的頭，語重心長地批評，循循善誘地教育?！痹蚴钦Z文老師在同學面前讀過他的好幾篇作文，還經常請他回答問題。我倆共同探討了幾回，他佩服得五體投地。我班學生張寧作文中寫的一句話最讓我感動：“三、四年級時，我最討厭袁老師，永遠那么嚴厲，那么不茍言笑，到了五、六年級，我最喜歡的就是袁老師，對她上的語文課越來越感興趣了。我跟班四年，現(xiàn)在得到了許多家長的認可，許多學生的喜愛。”讓我懂得了老師必須放下自己的架子，與學生溝通，和他們達成一致的意見，即使老師失去了那種高高在上的優(yōu)越感，可他卻可以收獲做人的真實，體會到活生生的心靈的震撼。雖然我沒有直接到現(xiàn)場觀摩過她的課，感受過她的澎湃激情，但通過網(wǎng)絡我聆聽過她熱情洋溢的講座，那迸發(fā)的是生命的激情。竇老師曾這樣說：“如果說你的激情是平和寧靜的，那你的激情就像春日里的陽光，溫暖無香，十分適宜禾苗的成長；如果說你的激情是奔騰豪放的，那你的激情就像夏日里的暴雨，沁人心脾——適宜禾苗成熟。文本中的愛國之情和詩歌中的思鄉(xiāng)之愁把課堂氣氛推向了高潮。竇老師把文本所蘊含的情感進行了恰到好處地加工、提煉，收到了以情生情、以情促知、以情并育的效果。它提高了學生的記憶能力、理解能力、口頭表達能力、辨別是非能力和運用知識的能力。文中說到：“巧妙地利用課前五分鐘，可作為改進教學方式，增強學生學習興趣，提高教學質量的一個突破口。一、巧用課前三分鐘當我看到《巧用課前三分鐘》這個案例時，讓我自然而然地想到了我們學校的有效舉措——課上五分鐘的背誦積累。一個細節(jié)成就一段精彩。細細品味名師課堂管理的每一個細節(jié)：在一舉手、一投足、一個眼神、一個微笑、一句幽默委婉的話語間展現(xiàn)名師獨特的課堂管理藝術和魅力。同時對于身為媽媽的我和自家的孩子溝通起來更科學順利！第二篇：讀《透視名師課堂管理》有感經典的課堂教學細節(jié)——讀《透視名師課堂管理》有感 老子曰：“天下大事，必做于細。幼兒比我們想象中更加敏感，不要
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1