【正文】 的？問題2：根據(jù)傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，得出什么結(jié)論？ 【總結(jié)】資料一和資料二說明：細(xì)胞核控制著生物體的遺傳和性狀。資料一：（美西螈核移植實(shí)驗(yàn)）逐步放映實(shí)驗(yàn)步驟并提出問題： 【提問】問題1：移植后長大的美西螈是什么體色？理由是什么？問題2：由此你認(rèn)為生物性狀的遺傳主要由什么控制？ 資料二：（傘藻嫁接與核移植實(shí)驗(yàn)）1．老師先對照圖片簡介傘藻的結(jié)構(gòu)。今天我們就來具體學(xué)習(xí)一下《細(xì)胞核》。植物成熟的篩管細(xì)胞和哺乳動物成熟的紅細(xì)胞無細(xì)胞核。一、細(xì)胞核的功能二、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)【導(dǎo)課】（PPT展示一張人體口腔上表皮細(xì)胞圖）大家仔細(xì)觀察一下，這張人體口腔上表皮細(xì)胞圖，在這張圖中，你能發(fā)現(xiàn)幾個細(xì)胞？ 【提問】為什么能得到這個結(jié)論呢？ 【解釋】是的，絕大部分細(xì)胞只有１個細(xì)胞核，但也有的細(xì)胞有的有多個核（如骨骼肌細(xì)胞）。（三）情感態(tài)度價值觀通過對細(xì)胞核結(jié)構(gòu)和功能的學(xué)習(xí)，能夠初步形成生物體的結(jié)構(gòu)與功能相統(tǒng)一的觀點(diǎn)。(三)教學(xué)重難點(diǎn)設(shè)計教學(xué)重點(diǎn)（1）細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能教學(xué)難點(diǎn)（1）對證明細(xì)胞核功能的各個實(shí)驗(yàn)的理解。因此在進(jìn)行“細(xì)胞核結(jié)構(gòu)”的教學(xué)時不能進(jìn)行過多的拓展和延伸，以免造成不必要的認(rèn)識障礙。從知識起點(diǎn)來看，在初中階段，學(xué)生對細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)如細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核有了初步認(rèn)識，但沒有進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)它們的結(jié)構(gòu)和功能。因此，本節(jié)內(nèi)容在教材中有著承前啟后的作用。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了細(xì)胞膜、細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)及各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)和功能，這些都為本節(jié)課的學(xué)習(xí)作了較好的知識性和結(jié)構(gòu)性的鋪墊。第四篇：《細(xì)胞核》教案《細(xì)胞核》教學(xué)設(shè)計 生物科學(xué)阮美霞一、前期分析(一)學(xué)習(xí)任務(wù)分析本節(jié)內(nèi)容選自浙科版高中生物教材必修一第二章細(xì)胞的結(jié)構(gòu)第四節(jié)《細(xì)胞核》，教材首先介紹了傘藻的嫁接實(shí)驗(yàn)，用以說明細(xì)胞核對細(xì)胞生命活動的重要性，在此基礎(chǔ)上講述細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)。（6）中心體：常見于動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞之中，因總是位于細(xì)胞核附近，接近細(xì)胞的中心，故此得名。②光面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：膜的外側(cè)無核糖體附著。（5）內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：①粗面內(nèi)質(zhì)網(wǎng)：膜的外側(cè)附著核糖體。它不僅參與多糖合成，還是糖蛋白加工（內(nèi)吞）、濃縮和分泌（外排）的場所。③拓展：除核糖體外，在線粒體、葉綠體內(nèi)也有少量的RNA和DNA，為什么？（4）高爾基體：①教師先補(bǔ)充介紹：1889年,Golgi用銀染法在貓頭鷹的神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)觀察到了其清晰的結(jié)構(gòu)（由單層膜所包圍成的分隔腔及一些分泌小泡組成）,因此定名為高爾基體。②核糖體是細(xì)胞內(nèi)的一種微小顆粒，無膜結(jié)構(gòu)。（2）溶酶體：由膜圍成的小球體。③嵴周圍充滿著液態(tài)的基質(zhì)。外膜將線粒體與周圍細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)分開(保證了線粒體內(nèi)部各種生化反應(yīng)的環(huán)境條件，同時也能控制著物質(zhì)的進(jìn)出)。（二）細(xì)胞質(zhì)內(nèi)的各個細(xì)胞器1．先讓學(xué)生觀察并閱讀課本p50～51動物細(xì)胞、植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖相關(guān)的內(nèi)容； 2．然后教師分別出示動物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生辨別其中的各種細(xì)胞器：（1）線粒體①線粒體很小，只有在高倍光學(xué)顯微鏡下才能看到它，呈粒狀、棒狀。要想觀察到這些結(jié)構(gòu)，必須用分辨率更高的電子顯微鏡（電子顯微鏡的分辨力極高,）。2．再出示真核細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖，使學(xué)生了解到細(xì)胞質(zhì)內(nèi)還有多種細(xì)微結(jié)——細(xì)胞器。讓學(xué)生預(yù)測新出生的小綿羊的外貌，并說明理由（激發(fā)興趣，培養(yǎng)思維）要求答：與供體白面母綿羊有著完全相同的外貌?！岸嗬颉钡漠a(chǎn)生與三只母羊有關(guān)：一只是懷孕三個月的白面母綿羊，兩只是黑面母綿羊。（二）細(xì)胞核的功能：1．已知染色體中所含的DNA是遺傳物質(zhì)，所以細(xì)胞核成為遺傳物質(zhì)儲存和復(fù)制的場所。（2）讓學(xué)生自己歸納出染色質(zhì)與染色體的關(guān)系——是同一物質(zhì)在細(xì)胞不同時期的兩種形態(tài)表現(xiàn)。2．染色質(zhì)與染色體：（1）電鏡下的染色質(zhì)呈細(xì)絲狀（30nm的染色質(zhì)纖維），其主要成分是DNA和組蛋白。（一）細(xì)胞核結(jié)構(gòu)1．核膜：細(xì)胞核具有雙層膜結(jié)構(gòu)，因此物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞核比較困難，尤其是大分子物質(zhì)一般是難以通過核膜的。在上一節(jié)里，我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)與功能，在這一節(jié)中，我們將學(xué)習(xí)有關(guān)細(xì)胞核與細(xì)胞器的知識。課前準(zhǔn)備：課件、演示設(shè)備（電腦、實(shí)物投影儀）等。教學(xué)方法：教師引導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)策略：1．注重啟發(fā)、引導(dǎo)：利用課件的直觀展示和教師的講解、分析，幫助學(xué)生掌握細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核的相關(guān)知識。重點(diǎn)、難點(diǎn)：（一）教學(xué)重點(diǎn)：1．細(xì)胞核的亞顯微結(jié)構(gòu)以及生理功能；2．與能量代謝有關(guān)的細(xì)胞器線粒體和葉綠體的結(jié)構(gòu)與功能?！痉椒ㄅc過程】1．使學(xué)生學(xué)會利用生物圖來學(xué)習(xí)生物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)；2．通過對相關(guān)細(xì)胞知識的比較、歸納，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)生命科學(xué)的方法與過程。但由于學(xué)生較長時間沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)生物學(xué)知識，而且細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)比較抽象，學(xué)生學(xué)習(xí)時會感到有一定的難度。它既是今后相關(guān)章節(jié)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分。(3)科學(xué)家斷言，肯定不會克隆出一個“希特勒”，因?yàn)槎嗬虻倪z傳物質(zhì)還有一部分來自母羊__________，即生物的遺傳是____________、___________和_____________共同作用的結(jié)果。(2)從生殖類型來看，克隆屬于_________生殖?！敬鸢浮?1)相互依存的統(tǒng)一整體(2)已合成的蛋白質(zhì)仍可發(fā)揮作用(3)沒有營養(yǎng)物質(zhì)和能量供應(yīng)四、拓展創(chuàng)新2018年2月英國科學(xué)界宣布，世界上第一頭克隆綿羊“多莉”誕生。去核后仍能存活一段時間，是因?yàn)榧?xì)胞質(zhì)中已合成的蛋白質(zhì)仍能發(fā)揮作用，變形蟲因失去核，不能繼續(xù)合成蛋白質(zhì)和酶，不久便會死亡。【解析】此題意在考查學(xué)生的識圖能力及分析問題的能力，細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)是相互依存的統(tǒng)一整體。(2)去核后的變形蟲仍能生活一段時間，其原因是____________________________。如果在去核后三天，再植回一個細(xì)胞核，這個變形蟲則生活正常。【答案】B ，有核的一半能繼續(xù)生活，無核的一半死亡?！敬鸢浮緾 ，必須從核孔進(jìn)入核內(nèi)的是 【解析】核孔是大分子物質(zhì)進(jìn)出的通道，而氨基酸和葡萄糖為小