20xx“全國特級(jí)教師高級(jí)研修班”研修總結(jié)-文庫吧資料
2024-10-13 17:37本頁面
【正文】 到不斷追求崇高的教育理想與信念，積極尋找好的、適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，促進(jìn)自己主動(dòng)變革。研究過程中注意由小到大、由近到遠(yuǎn)、由表到里的研究，使研究切實(shí)可行，研有所獲。我們要圍繞教育的三條要?jiǎng)?wù)展開教科研，只有當(dāng)教師走向研究了時(shí)，才會(huì)真正的享受做教師的幸福。在教研中，教學(xué)研究的重要命題是研究學(xué)生，研究學(xué)生是如何學(xué)習(xí)？是如何思考問題的？研究每一個(gè)學(xué)生個(gè)體及群體的學(xué)習(xí)活動(dòng)是如何發(fā)生的？這些都值得我們不斷研究，不斷收獲。各學(xué)科在課程改革理念、知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀、課程評(píng)價(jià)、課程文化等方面，順應(yīng)了國際課程改革發(fā)展的趨勢(shì)。各學(xué)科都強(qiáng)調(diào)以人為本的教育理念，以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為核心，特別重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。這些標(biāo)準(zhǔn)具有以下的特點(diǎn)：第一，更加體現(xiàn)中國特色。這為教育的改革提供了一條思路，我們應(yīng)當(dāng)有所考慮。___世紀(jì)需要什么?有學(xué)者對(duì)國內(nèi)外大型企業(yè)雇傭人員做過調(diào)查，國內(nèi)外大型企業(yè)雇傭人時(shí)認(rèn)為以下能力對(duì)職業(yè)成功最重要：職業(yè)道德、與人合作、良好的交流能力、社會(huì)責(zé)任感、具有___思維和問題解決能力。課堂___生深度互動(dòng)少，講授比較多，且趨向于大段的講授，課堂教學(xué)的基本模式是教師講授式”。課堂上既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)地位，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。在校本教研過程中，要克服當(dāng)前教師群體不學(xué)習(xí)、不研究、不合作的毛病，在教師中積極開展教科研，讓我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)，有利于教育的發(fā)展。這為我們進(jìn)行課程改革提供了方向。課程目標(biāo)為改變課程過于注重知識(shí)傳授的傾向，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得知識(shí)與技能的過程成為學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。三、轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)真做好校本教研教育部基礎(chǔ)教育研究司劉堅(jiān)教授對(duì)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》給我們進(jìn)行解讀，為我們轉(zhuǎn)變教育觀念、校本教研指明了方向。我們所處的社會(huì)屬于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，這個(gè)時(shí)期人心浮躁、物欲橫流，教師無追求、不學(xué)習(xí)就很容易走偏自己腳下的路，成為時(shí)代的落伍者。要認(rèn)識(shí)到：一天不學(xué)不知教什么，兩天不學(xué)向?qū)W生學(xué)，三天不學(xué)就會(huì)喪失教師的資格。教師做事要有計(jì)劃，有預(yù)見，不知道明天做什么的人是不幸的人，也是學(xué)生的不幸。在教學(xué)中，教師要練就出自己的人格力量，讓自己盡快變?yōu)閷W(xué)生心靈診治的“醫(yī)生”、向?qū)А⑷藥?，讓學(xué)生從中獲得指點(diǎn)、指引、成材的力量。這正如楊福家所說：“學(xué)生的質(zhì)量，說到底，就是教師的質(zhì)量。___說得好“沒有一流的大師，便沒有一流的學(xué)生”。因此，在教育教學(xué)中，教師要強(qiáng)化反思，積累經(jīng)驗(yàn)，努力使自己成為明白之師、明辨之師、明天之師。一所好學(xué)校，離不開教學(xué)大師，離不開教師的自我反思。教學(xué)反思是教師成長(zhǎng)的不可少的手段之一。呂叔湘說：“一種教學(xué)法是一把鑰匙，各種教學(xué)法有一把總鑰匙，它的名字叫“活””。在教學(xué)中做到：雖教無定法，但選有定則，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)形成自己的特色。教學(xué)中，教師既要注意培養(yǎng)學(xué)生的智商，又要重視情商的開發(fā)，以愛育愛，以情___，教師在課堂上充滿___，讓學(xué)生感到課堂___生精力充沛、氣勢(shì)旺盛、神采飛揚(yáng)；在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生常有敬畏之心，充滿感恩之念，表達(dá)祝福之情，做到師愛生，生敬師，師生成良師益友。怎樣才能上出精彩的課呢？教師要不斷鉆研教材，轉(zhuǎn)變教育觀念，認(rèn)真研究學(xué)生和教法、學(xué)法，這樣才會(huì)讓師生的生命活力在課堂上涌動(dòng)起來，才會(huì)創(chuàng)造出更加美好的生命價(jià)值。講課時(shí)神情并茂，充滿___，仿佛如一名成功的主演，讓人難忘，值得我們好好學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)中，___市第五中學(xué)原校長(zhǎng)、中國教育協(xié)會(huì)高中教育專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、___師范大學(xué)兼職教授吳昌順的講座也給我留下了深刻的印象。因此，教師在課堂上既要___學(xué)生的智力發(fā)展，又要著眼于學(xué)生的“綜合學(xué)力”培養(yǎng)；教師要著重于智力開發(fā)與非智力因素的培養(yǎng)，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，快樂成長(zhǎng)。在教學(xué)過程中，教師要尊重學(xué)生，發(fā)展個(gè)性，鼓勵(lì)超常，培育英才；教師要讓每一位學(xué)生個(gè)性張揚(yáng)，使學(xué)生的個(gè)性得到充分、自由、全面的發(fā)展。教師熱愛學(xué)生，教書育人，這是天經(jīng)地義的職責(zé)。_
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