【正文】 十級(jí)臺(tái)階，他一聲嘆息，因?yàn)閷?shí)在沒有氣力上去了。往年的每次招聘會(huì)，莫振高早早就會(huì)到現(xiàn)場(chǎng)，親自篩選簡(jiǎn)歷，組織面試。都安高中的畢業(yè)生，走上工作崗位后，都有個(gè)習(xí)慣——寄錢回學(xué)校來，接力資助學(xué)弟學(xué)妹?！睂⒔逃蚁膩D尊這段話記在心間，莫振高說：“我感受著孩子們的痛苦，也體會(huì)著他們的快樂?！敖逃疀]有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。”他做這些事，分明懷著一顆父親的心。他還叮囑學(xué)生曬衣服時(shí)，衣服要擰干，陰晴不定、濕度很大的“回南天”時(shí)，太陽出來要曬被子，降溫了要添衣服?！八銎鹗聛肀日l都細(xì)心。老師們都說，他是把學(xué)生當(dāng)自己的孩子來養(yǎng)育的。為了讓家庭貧困的孩子安心學(xué)習(xí)、專心追夢(mèng)，學(xué)校每年都拿出一部分經(jīng)費(fèi)來幫扶他們，還經(jīng)常組織師生為他們捐款捐物。為了詳細(xì)了解貧困生的家庭情況，莫振高一有空就跋山涉水去家訪，一走就是七八個(gè)小時(shí)的山路，到學(xué)生家自掏腰包救困扶貧。多年來，每逢開學(xué)，莫振高必“擺攤”，專做貧困生的“生意”，這動(dòng)人的一幕在當(dāng)?shù)貍鳛槊勒?。每年學(xué)生報(bào)到時(shí)，總有一些缺錢的孩子沒有勇氣進(jìn)校報(bào)到，在校門口徘徊?！皩W(xué)校至今仍有約40%的學(xué)生是貧困生，雖然已免學(xué)費(fèi)，但書本費(fèi)、住宿費(fèi)及生活費(fèi)，每年仍需4000元左右，不少貧困家庭不堪重負(fù)。在都安，因莫振高而改變命運(yùn)的，遠(yuǎn)不止藍(lán)程一家。“是莫校長(zhǎng)改變了我兒子的命運(yùn)，也改變了我們一家人的命運(yùn)。”莫振高的辦法，就是拿出自己的工資資助藍(lán)程，直至他高中畢業(yè)，考上北京郵電大學(xué)?！?——莫振高1998年，澄江鄉(xiāng)學(xué)生藍(lán)程考上都安高中，因交不起170元的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)而面臨輟學(xué)，一籌莫展的父親藍(lán)玉鋒找到莫振高。清華大學(xué)、華東師范大學(xué)，美國(guó)哈佛大學(xué)、俄亥俄州立大學(xué)等國(guó)內(nèi)外知名學(xué)府，以各種方式向他致敬。悲痛瞬間爆發(fā)，傳遍媒體、網(wǎng)絡(luò)、微信朋友圈，一天之內(nèi)，整個(gè)都安縣城的花圈便告售罄。如暗夜里的一盞明燈，燃盡自己，用品格點(diǎn)亮學(xué)子的夢(mèng)想——時(shí)代呼喚莫振高，時(shí)代需要莫振高式的教育家。古人云，“經(jīng)師易得，人師難求”?！睂⒔逃蚁膩D尊這段話記在心間，莫校長(zhǎng)說：“我感受著孩子們的痛苦，也體會(huì)著他們的快樂?！敖逃龥]有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。后面由于別的原因我沒有緣分與他共事，當(dāng)3月9號(hào)聽到他的去世，我才覺得這是我人生中的一個(gè)遺憾。實(shí)習(xí)期準(zhǔn)備結(jié)束階段，我榮幸的代表實(shí)習(xí)生上匯報(bào)課，那天莫校長(zhǎng)認(rèn)真的聽了我的匯報(bào)課，聽課時(shí)一臉的笑容，讓我記憶猶新。我對(duì)莫校長(zhǎng)并不陌生，因?yàn)?001年大四實(shí)習(xí)就是在都安高中。雖然有愛，但是愛的還沒有莫老師那樣的深刻。作為年輕老師，我們有對(duì)教育的想法，對(duì)孩子們的期望。通過對(duì)莫老師事跡的學(xué)習(xí)，我們也客觀的反思自身存在的問題。教育作為一項(xiàng)職業(yè)，它有它的職業(yè)要求，所謂“干一行愛一行”，我想作為一名教師，首先是因?yàn)樗麗劢逃?，其次是因?yàn)樗泻芎玫闹R(shí)底蘊(yùn)實(shí)施教育。因?yàn)?，他更希望他的學(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。一名老師，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛，那么他對(duì)孩子的期望也是切切實(shí)實(shí)的，而不是一味的追求成績(jī)，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。對(duì)這個(gè)“愛” 的解讀，我想到了兩個(gè)層面的含義。莫老師說“沒有愛就沒有教育”！多么樸實(shí)的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力。學(xué)習(xí)莫振高事跡心得體會(huì)當(dāng)看到這個(gè)新聞時(shí)，我很好奇，這是一位什么樣的校長(zhǎng)呢？他的離世竟然讓這么多人為他送行！我趕緊上網(wǎng)查了一下莫振高校長(zhǎng)生前的先進(jìn)事跡。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論知識(shí)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表揚(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛心、細(xì)心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長(zhǎng)，那才是我們最大的心愿。三、擁有一顆真誠(chéng)的愛心“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話，可能確實(shí)就要來不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些娛樂時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。是呀，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。二、練好基本功要教給孩子一滴水那么多知識(shí)，教師就要具有濤濤流不盡的泉水那么多的知識(shí)。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來做，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷閃現(xiàn)。一、端正態(tài)度一要端正工作態(tài)度。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名教師的責(zé)任心。雖然有愛，但是愛的還沒有莫校長(zhǎng)那樣的深刻。作為教師，我們有對(duì)教育的想法，對(duì)孩子們的期望。通過對(duì)莫校長(zhǎng)事跡的學(xué)習(xí)，我們也客觀的反思自身存在的問題。教育作為一項(xiàng)職業(yè)，它有它的職業(yè)要求，所謂“干一行愛一行”,我想作為一名教師，首先是因?yàn)樗麗劢逃?，其次是因?yàn)樗泻芎玫闹R(shí)底蘊(yùn)實(shí)施教育。因?yàn)?，他更希望他的學(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。一名校長(zhǎng)，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛，那么他對(duì)孩子的期望也是切切實(shí)實(shí)的，而不是一味的追求成績(jī)，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。學(xué)習(xí)莫振高校長(zhǎng)先進(jìn)事跡心得體會(huì)（二）對(duì)這個(gè)“愛” 的解讀，我想到了兩個(gè)層面的含義。莫老師教會(huì)我，我亦師亦生，我不能“死教書，教死書”,必須不斷吸收新知識(shí)、新技術(shù)，讓自己的動(dòng)手、動(dòng)腦能力跟上時(shí)代的步伐，學(xué)會(huì)科研教學(xué)，堅(jiān)持教研相長(zhǎng)，才是進(jìn)步教學(xué)教育水平的硬道理，是一位合格的教師的基本功。另外，教學(xué)對(duì)象的更新，學(xué)情的變化也讓原封不動(dòng)的教學(xué)方式顯得蒼白無力。特別是在帶了一輪完全的高中以后，我連續(xù)三年都執(zhí)教高一，有時(shí)候覺得內(nèi)容都很熟習(xí)了，課本都倒背如流了，備課甚么的已沒有必要了。莫老師的一句話讓我印象很深入：“固然生活在大山里，但必須不斷吸收新知識(shí)、新技術(shù)，我們培養(yǎng)的不是‘死讀書，讀死書’的學(xué)生，要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力，讓他們跟上時(shí)代的步伐。雖然有愛，但是愛的還沒有莫老師那樣的深刻。作為一名老師，我們有對(duì)教育的想法，對(duì)孩子們的期望。通過對(duì)莫老師事跡的學(xué)習(xí)，我們也客觀的反思自身存在的問題。教育作為一項(xiàng)職業(yè)，它有它的職業(yè)要求，所謂“干一行愛一行”，我想作為一名教師，首先是因?yàn)樗麗劢逃浯问且驗(yàn)樗泻芎玫闹R(shí)底蘊(yùn)實(shí)施教育。因?yàn)?，他更希望他的學(xué)生，他的孩子們有真正的學(xué)問，掌握真正的本領(lǐng)，而不是那些似懂非懂的理論。一名老師，當(dāng)他真的把學(xué)生當(dāng)做自己的孩子一樣的愛，那么他對(duì)孩子的期望也是切切實(shí)實(shí)的，而不是一味的追求成績(jī)，更是關(guān)心每一位學(xué)生的發(fā)展。對(duì)這個(gè)“愛”的解讀，我想到了兩個(gè)層面的含義。莫老師說“沒有愛就沒有教育”！多么樸實(shí)的一句話，但是又是那樣的鏗鏘有力?；鶎痈刹烤褪且獡碛械吹男膽B(tài)、寧?kù)o高遠(yuǎn)的志向，腳踏實(shí)地、甘于清貧、廉潔自律，用實(shí)際行動(dòng)、用愛與責(zé)任鑄就豐碑。貧窮縣每走出一名大學(xué)生，就意味著多一份改變貧窮家鄉(xiāng)面貌，建設(shè)繁榮昌盛祖國(guó)的力量。他心中，思的是教育這方神圣的凈土，念的是關(guān)乎國(guó)家百年大計(jì)的基礎(chǔ)工程。淡泊名利是一種崇高的境界，志存高遠(yuǎn)是一種遠(yuǎn)大的志向。只要堅(jiān)持每天為群眾做一件力所能及的小事，持之以恒，不懈怠、不折騰，群眾就會(huì)為你點(diǎn)贊，百姓就會(huì)為你叫好。絹絹細(xì)水長(zhǎng)流不息匯成大海。一個(gè)人做一件好事容易，做一輩子好事難?；鶎痈刹看驈膮⒓庸ぷ髌鹁蛻?yīng)該立下一個(gè)志愿，刻苦鉆研，敢于承擔(dān)責(zé)