【正文】 風吹散了烽火，漸漸一股如早春的復蘇氣息盈溢在空氣里。天演論、沉淪、彷徨、家春秋……漸漸地我身上的毛刺被磨滅，我越發(fā)的看清了這布滿硝煙的天空，看清了那雙燃燒著希望的雙瞳。扎手的身體被放入一本《海國圖志》中?；蛟S是在油墨中浸潤了太久的緣故，將我拿在手中的人總會不由自主地靜心，將身心托付在書中。神奇的書簽我，是一枚書簽，一枚神奇的書簽。要求：表現愛讀書、讀好書的主題；有細節(jié)，有描寫。②書簽，與書相伴，形式多樣。請以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。①《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人胸腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。不少于700字。教師在這方面更應積極地加以引導與啟迪。他們在高度緊張的高考考場有如此選材與表現，與他們的生命質量有關。筆者所帶班級中，共有一文一理兩位考生總分分別獲得了141分、142分的高分，這兩位學生平時就很有思想，熱愛生活。（三）作文備考應從促進人、改變人做起，而非簡單圍著“分數”旋轉許多教師與考生，都希望備考時能夠緊緊地圍著“分數”旋轉，只要講課話題離開直接的得分，他們便會一股腦兒認為“沒用”。備考時，將2009年湖南卷“踮起腳尖”做好做透，對于2010年的北京卷而言，便算“押題”成功。這兩個題目都需從“界定”題目內涵開始。這句話寫在那里的時候，未必觸動過學生的心靈，未必走進過學生的思維范疇。我們再進一步思考，即便真的猜中，學生也未必一定寫得好。高考作文備考該備什么，是盡力猜押高考作文出現的具體內容嗎？高考作文具體的命題內容具有一定的隨機性與偶然性，要想切中，那是難上加難之事。高考寫作是一場思維與表達之戰(zhàn)，而非空洞的政治口號與對現實生活簡單低劣的描摹。這樣的備考理念不加校正，便會誤人?？己?，馬上就有家長向我傾訴他們的擔心：考完語文，回去一問，孩子在文中只字未提這是溫總理的講話，這下可全完了?！把鐾强铡苯虝宋覀円簧鷳撟非蟾哔F與美好，有“星空”的引領，一生不倦?！把鐾笨梢越缍橐粋€雕塑心靈的動作，當一個人處在“仰望”的狀態(tài)中時，他目光深遠，內心虔敬，被高大、遼遠、浩渺的東西所吸引所控制，懂得“仰望”的人心靈必定始終清醒著，懂得“仰望”的人才能不斷獲得崇高的力量?！把鐾强铡薄澳_踏實地”首先呈現在考生腦中的是兩幅圖景，這兩幅圖景可以促成、象征、包蘊哪些判斷、認識、思考？這是考生面對題目首先應該解決的問題。寫作與一個人的思維品質密切相關。如此復雜辯證的關系，正為優(yōu)秀考生的表現提供了廣闊的思維舞臺。如要“仰望星空”更需“腳踏實地”，要“腳踏實地”更需“仰望星空”；只有“仰望星空”才能“腳踏實地”，只有“腳踏實地”才能“仰望星空”；“仰望星空”之后方可“腳踏實地”，“腳踏實地”之后方可“仰望星空”；拒絕“仰望星空”才可“腳踏實地”，拒絕“腳踏實地”才可“仰望星空”；既要“仰望星空”又要“腳踏實地”，既不可“仰望星空”也無須“腳踏實地”??我們在此以有限的舉例來呈現其關系之多元，真可謂一個“與”字，氣象萬千。（三）星空大地，氣象萬千：一元內蘊多元“仰望星空”與“腳踏實地”，兩幅圖景，命題者用一個“與”字將二者關聯?！熬啊敝挟斢小袄怼?，“理”中當有“景”，飽滿的抒情與富于理性的獨立思考高度融合。命題中的兩個關鍵動作“仰望”與“腳踏”，也富有啟發(fā)思考意義，“仰望”與“腳踏”決不僅僅止于動作，它們于“動作”的呈現中，提供給考生更深一層行為與意識、動作與思想的相關性的多元思考。眾所周知，這是溫總理去北京大學看望學生時的即興創(chuàng)作，但命題中對此背景只字未提，這不能不說正是命題的高妙之處。其一，從命題的技術層面上，避免了考生那種徒有華麗的語言外表，一味簡單、浮泛、廉價的無病呻吟式的抒情，引導考生由形象進入思維，由感性深入理性，讓考生的感性與知性和諧健康、有序協(xié)調地發(fā)展。這里面蘊涵著多元、動態(tài)的一組關系：理想與現實、高渺與堅實、夢想與實現、仰望與俯臨、遠期與近期、追夢與當下……甚至它也不拒絕反向的立意：虛無與扎實、空想與實干、好高騖遠與面對現實、永懷夢想與追求實利、心中崇仰與眼前功利……乃至于將“星空”“大地”二者都從負面加以否定，命題者也不拒絕。命題帶給考生的沖擊首先來自畫面，來自感性，但考生絕非一味泛濫地抒情便可應對?？忌喿x題干，首先呈現在頭腦中的便是星光熠熠、大地蒼寥的畫卷。簡潔的命題中蘊涵著這樣一份大氣與思考，可謂給考生洞開了一片感受與思考的廣闊天地，為考生自由而個性的寫作馳騁做好了充分的準備。天、地、人三者匯集，構成了永恒雋永，自古便引人遐想深思的美妙深刻的哲學畫卷。有了這方土地現實的支撐，他的任何向往與憧憬，就再也不會是空中樓閣。大地讓他內心踏實，讓他豪情萬丈，讓他干勁十足。星空給他光耀，給他引領，他幽邃的目光已經融進了這片靜謐燦然之中。他舉頭仰望著輝光閃耀的璀璨星空，神情無限莊重，似乎早已被星空斑斕多姿的美所虜獲。在這浩渺的天地之間，其實還有一個更為重要的隱性元素，正是這個隱性元素使整個畫卷靈熠生動，光彩萬千。頭上閃爍的是渺遠夜空里明亮耀眼的熠熠星輝，腳下鋪開的是遼遠蒼茫、厚實廣闊的浩浩大地。第四篇：2010年北京卷高考作文題評析及備考啟示星光大地 筆勢千里 ——2010年北京卷高考作文題評析及備考啟示一、題目評價（一）恢弘圖景，永恒思考：簡潔卻不簡單2010年北京卷的作文命題簡潔明快，整個題干的字數不超過40字?！昂迷娕c上天聯系得更為緊密，而與作者倒可以層層剝離開來。作文是記錄思想的。作文考試好比跳水比賽?！军c評】:感謝07作文考題，讓這樣優(yōu)秀的考生脫穎而出！本文視角獨特，見解不凡。他們無疑是幸運的。而梭羅則沒有像他的后輩那樣，或充滿“迷惘”，或身心“垮掉”，最終在仇恨、縱欲與郁郁寡歡中被粗礪的現實吞沒。而他們的偉大之處則正在于此：他們超越了單純的懶漢閑夫式的隱士情結，而構建了一套更為純樸，更為謙遜真誠的與大自然親近的人生哲學。在這一刻，我們還只是一個個孤零零、硬邦邦的個體嗎？我們同大自然靈與肉的親密接觸不就在不經意間實現了嗎？這讓我不禁想起了兩位偉大的詩人：陶淵明和梭羅。而皮膚如泥土一般，以令人體察不到的微弱的呼吸，吐納著那柔滑的水滴，漸漸的，你身體的每個角落，便都有了雨水的存在在。讀這樣的詩句需要靜下來，放下手中的俗務，松開心靈的桎梏，然后，想像??如絲的細雨，輕輕的粘濕穿透春日薄如蟬翼的衣衫，如酥油一般滋潤肌膚。換言之，好詩與上天聯系得更為緊密，而與作者倒可以層層剝離開來。而這種體驗，不要說外人難以體察，就是作者本人，當他處于另一處境遇，眼前所見是另一幅圖景的時候，恐怕也難以復制出當初詩中所蘊藏的那一份情思吧。）2007年北京高考滿分作文同大自然的親密接觸令人陶醉的詩句，往往不是能夠憑枯燥的藝術理念講清楚的。有的立意深刻，脈絡清晰。（2007年高考北京滿分作文選登（12 篇），感謝07作文考題，讓這樣優(yōu)秀的考生脫穎而出！有的視角獨特，見解不凡。，文體不限。第三篇：2007北京高考作文題及2007年高考北京滿分作文選登2007年北京高考作文題：讀古詩寫感想“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”是唐詩中的名句，有人說，這是個用春天的美好品格；有人說，這是一種恬淡的做人境界；有人說，這是嘆息“細雨”、“閑花”不為人知的寂寞處境；有人說，“看不見”、“聽無聲”并不等于無所作為；還有人說，這里的情趣已不適合當今的世界......請你根據讀者兩句詩的體會，展開聯想，寫一篇文章。守望，屬于我們的幸福離我們很近，盡管我們的門外就是繁華，盡管我們身邊就是喧囂，但我們還是會固守心中那片寧靜，去滿足自己最真實的愿望，享受最簡單的幸福。”由此可見，幸福真的不需要太多的什么，幸福是一種感覺，當你能了解你生命中想要的是什么，幸福即會隨之而來。每月我少了3000元收入，并不影響我的生活質量，我若閑下來沒事干或干我不喜歡的事，我就受不了。無獨有偶，在北京有一位修鋼筆的老人，在寸土寸金的王府井，有一間產權屬于自己的鋪面，但生意慘淡，每月收入僅2000多元?？赡芩€在羨慕你在紛繁忙碌的塵世中，能得到那份充實和寧靜。我們的生命到底要如何去經營，每個人有每個人的不同生活方式。你感受到幸福，生活便幸福無比，你感受到痛苦，生活便痛苦不堪。這就是他想要的幸福與滿足，一種簡單而平凡的心靈慰藉。2012北京高考語文作文例文：平凡的幸福每當火車飛馳伴隨著汽笛聲從他身邊而過時，我想，那就是他的幸福。/ 7第二篇：2012年北京卷高考作文題2012年北京卷高考作文題：火車巡邏員的故事 老計一個人工作在大山深處，負責巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨自行走二十多公里，每當列車經過，老計都會莊重地向疾馳而過的列車舉手致敬。但個別考生落腳點是中華民族的劣根性之類，這是學“舊青年”之舌，步虛無主/ 7義后塵。如，全國的河流、河段已有近1/4因污染而不能滿足灌溉用水要求，全國湖泊約有75%的水域受到顯著污染，全國城鎮(zhèn)供水環(huán)境污染日益嚴重，城市水域受污染率高達90%以上；空氣污染嚴重，黑煙 滾滾，霧霾籠罩不見藍天。而創(chuàng)作的流變和發(fā)展軌跡告訴我們，他們批判、拋棄、拒絕文藝承載“崇高之道”，一切崇高紛紛解構之后，我們看到他們用天花亂墜碎片承載的是抽象人性論、虛無主義、普世價值和弗洛伊德的性欲等等“邪道”。習近平《在文藝工作座談會上的講話》稱贊韓愈“文以載道”的精神，指出我們要通過文藝作品傳遞真善美，傳遞向上向善的價值觀，引導人們增強道德判斷力和道德榮譽感，……我們要堅守中華文化立場、傳承中華文化基因，展現中華審美風范。近幾年北京高考作文題從“和英雄生活一 天”，到“讀好書”，到“為共和國拍照”，到“中華民族的永續(xù)發(fā)展”，可謂苦心孤詣引領和呼喚“載道精神”的回歸。2.“載道精神”回歸?！熬G水青山圖”可以寫過去、現在和未來任何時間；可以寫中國、外國，太陽、月亮、火星，甚至宇宙任何地方；用第一稱、第二稱、第三稱敘述均可。（三）載道精神。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。這時候葉子與花也有一絲的顫動，像閃電般，霎時傳過荷塘的那邊去了。學生不會寫“綠水青山圖”，不會描寫場景，往往不是因為沒有詞匯，也不是因為沒見過青山綠水，而是因為沒有想象。想象是一種思維品質，想象是審美創(chuàng)造的關鍵。1想象在作文中的作用。在畫面場景構建上，畫面場景的構建不只是感性的抒發(fā)，里面包含著有理性的邏輯思維，要注意主次關系、先后方位、生活邏輯、藝術邏輯等。在材料選用上，需要抓住典型素材，5 / 7運用邏輯思維將素材進行加工、分析、判斷與組合，唯有如此，才可以真實地反映素材的本質，才可以寫出佳作。北京記敘文要求“敘事符合邏輯”，是非常及時的引導。北京作文題“綠水青山圖”主要從敘事邏輯和想象兩個方面引導記敘文的寫作。今年高考作文題“綠水青山圖”指向的是審美的場景的創(chuàng)造，傳承的是中國古典文學審美創(chuàng)造之精髓，考查的是真正的寫作核心素養(yǎng)，這樣基本把那些寫作基礎差、邏輯思維差的考生逼得走投無路，杜絕了靠編造離奇曲折故事投機取巧的不公現象。此時“有經驗的”老師便授予作文秘籍“編個離奇的故事，塞進主題思想”，這類考生也時常蒙混過關，作文達到二類中上，乃至一類。以前的記敘文考題往往存在嚴重漏洞?！熬G水青山圖”是總體要求，“有細節(jié)，有描寫”是技術提示，而“人與自然和諧相處”和“中華民族的永續(xù)發(fā)展”則揭示了場景描寫中人的活動和意蘊指向。”就是截取一段生活流，把自然畫面、人的活動和特定意蘊有機地結合起來，為我們呈現了一個藝術的場景，為我們創(chuàng)造了一幅“秋思圖”。秋思》就是一 個經典范例，“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。在寫作過程中，通常包含三個層面：環(huán)境描寫、人的活動和意蘊指向。“綠水青山圖”指向的是對場景的審美創(chuàng)造。2018年北京作文命題“綠水青山圖”首先要求考生具備審美創(chuàng)造能力，要能創(chuàng)造出生動形象的美的場景