在家里教學(xué)設(shè)計-文庫吧資料
2024-10-13 15:32本頁面
【正文】 出示偏旁、部件，讓學(xué)生將能組成字的兩部分合起來，在認讀。這四種物品（臺燈、掛鐘、電視、電話），你知道些什么？（交流說話）認記生字。（1）、女生讀第一行詞。）（4）、教師用卡片練習(xí)，比比哪組讀得既準又快。（一個認我會讀的字，另一個對照拼音聽讀準否，聽完后幫一幫。（其余小朋友認真聽，你能聽出讀得不正確的地方請你當小老師幫他指出來。（1）、自讀詞語，畫出生字，把生字多讀幾遍。小朋友們都有一個個幸福的家，能讓大家認識一下你的家嗎？（學(xué)生拿出事先準備的畫或照片介紹自己的家）出示放大的課文中的情境圖：我們一起來看看小紅同學(xué)的家，她家的客廳里都有些什么？揭示課題，今天，我們一起來學(xué)習(xí)識字（一）的第三課《在家里》二、學(xué)習(xí)詞語中的生字。教學(xué)設(shè)計理念：教學(xué)緊密地與學(xué)生生活實際聯(lián)系，倡導(dǎo)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)方式，調(diào)動學(xué)生的認字積累，積極發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，激發(fā)學(xué)生識字的興趣。教學(xué)準備：課前讓學(xué)生熟悉并認識家里客廳中的陳設(shè)、用品。教學(xué)重點難點：教學(xué)重點是認字。第三篇：《在家里》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標：認識8個字和5個偏旁。五、拓展性學(xué)習(xí)。(結(jié)合課后第二題說一說)四、寫字。指導(dǎo)朗讀短文：按照標點停頓，并讀好句中的自然停頓。全班交流。4)小朋友們已經(jīng)會讀漢字了，但要和這些漢字成為真正的朋友，還必須記住它們的樣子。2)沒有拼音的幫助，你們還有信心攻下這道難關(guān)，把生字讀準嗎?開雙軌火車讀。學(xué)生自讀。如果兩個人都有問題可以把這個字畫個圈，等一會老師讀時，記住它。自由讀課文。小朋友，小紅邀請我們到她家做客，原來是想讓我們幫她一個大忙，你們愿意嗎?那就是教她讀讀家里的這些電器和物品的名稱(課件出示詞語)過渡：真是謝謝你們。今天我們學(xué)習(xí)了第三課《在家里》，認識許多與家具電器有關(guān)的漢字，回去后你還可以給家里的東西都貼上標簽，那么你認識的字就更多。學(xué)生仿寫。你們能給我這樣的機會嗎?師范寫，學(xué)生評議。你愿意先寫哪個字?你能不能提醒其他小朋友要寫好這個字，哪幾筆很重要?誰能說一說這個字在田字格中的位置?學(xué)生描紅，作業(yè)展示評議。出示2個生字(土、個)，這兩個字你認識嗎?一起讀一讀。四、指導(dǎo)書寫。“現(xiàn)在就由四人小組組成一個家，哪一家愿意來介紹介紹。過會兒，請你們來展示。今天我們?nèi)⒂^了小紅的家，認識了許多的家具、電器。書架、茶幾、電話、掛鐘?！比㈧柟叹毩?xí)，課外拓展。5)詞語打散，開火車認讀。”3)匯報：如“我來說說“報”這個字，左邊是個提手旁，右邊是個衣服的服的一半，合起來就是報紙的報。2)四人小組討論。比一比，誰的腦袋最聰明，想出的辦法最簡單。D、認清字形1)看來還有部分同學(xué)沒有記住，不要緊。4)鞏固練習(xí)。)教師小結(jié)引導(dǎo)：獲取知識的方法、途徑很多，生活中處處有知識。教師引導(dǎo)：你們還認識哪些偏旁?(根據(jù)學(xué)生回答，多媒體出示偏旁及一些相應(yīng)的漢字。教師小結(jié)：“沙”是左右結(jié)構(gòu)的字，左邊是偏旁，叫“三點水旁”。C、學(xué)習(xí)偏旁1)多媒體出示“少”“沙”，引導(dǎo)學(xué)生比較兩字在字型上有什么不同。請你們再仔細看看，你覺得哪個詞語容易讀錯，要給大家提個醒的?”學(xué)生指名說，領(lǐng)讀跟讀。(2遍)“誰來當當小老師?”“真高興你把所有的詞語都讀正確了，誰還能當當小老師”3)“xx真像個小老師。學(xué)生自學(xué)。B、讀準字音。誰再來說。誰能選擇三樣?xùn)|西用上“小紅家有……有……還有……”把它們串起來說。(用“有……有……還有…”句式)1)(課件出示插圖)哇，小紅家可真漂亮，誰能替小紅來介紹介紹，她家里有些什么?2)學(xué)生介紹，教師隨即點擊圖片，出現(xiàn)相應(yīng)的詞語。i jiā lǐ在家里(齊讀課題)二、看圖說話，學(xué)習(xí)生字詞?！〖t和她的爸爸媽媽在家里等我們呢。課前準備:生字卡片，多媒體，投影儀課時設(shè)計：2課時教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。，熱愛勞動的良好品行。培養(yǎng)學(xué)生認字的興趣。第二篇：《在家里》最新教學(xué)設(shè)計教學(xué)要求：認識14個生字，會寫“上、下、土、個”4個生字。六、課后反思： 一）教學(xué)背景：在我校平時的語文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)老師們普遍對識字教學(xué)犯怵，因為一二年級孩子年齡小而這個學(xué)段識字寫字量大：有的老師是對識字教學(xué)一帶而過，把識字任務(wù)放在課后，希望通過讓學(xué)生多讀多寫來記住生字，這樣常常加大的學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，把識字寫字變成了一件枯燥機械的事，導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)；有的老師也知道識字教學(xué)的重要性，但不知如何入手．而對于寫字教學(xué)則普通重視不夠：，大家評議。大家評議。（示“上”）請同學(xué)們仔細觀察，上字哪一筆壓在橫中線，哪一筆壓在豎中線上，師示范，生書空，記住筆順。下面我們要學(xué)寫字啦。誰來試試？ ８
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