【正文】 面，身板硬朗，主要是堅(jiān)持鍛煉的緣故。由此證明，他是個(gè)好人。“誠(chéng)心誠(chéng)意”，真心實(shí)意?！拔摇辈孪攵喟胧强付嗔瞬竦木壒?。1．結(jié)合原文原句，解釋“緣故”、“誠(chéng)心誠(chéng)意”。同桌互換訂正。（二）聽寫“思考二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)做“以自己與同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛”為題材的片段練筆。（二）練習(xí)用“緣故”、“誠(chéng)心誠(chéng)意”造句。讀寫“思考）（三）小結(jié)讀后感受：讀了課文，懂得人與人之間，眼下就是同學(xué)之間，應(yīng)該怎樣相處？克萊蒂最突出的品質(zhì)是什么？你有沒有犯過“安利柯”（就是課文中的“我”）那樣的錯(cuò)誤？有，怎樣解決的？沒有，今后怎樣和別人交往才是正確的？以上要結(jié)合自己的生活實(shí)際談出感受。是希望“我”告別錯(cuò)誤，永遠(yuǎn)友好待人?！暗谝粋€(gè)伸過手去”意味著有勇氣主動(dòng)地向?qū)Ψ秸J(rèn)錯(cuò)，請(qǐng)求對(duì)方原諒。（一個(gè)人不但要能認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤，而且還要敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，求得別人的諒解?！鞍涯樢怀痢笨梢該Q個(gè)什么同樣意思的詞語(yǔ)？（換成“表情嚴(yán)肅”或“板著臉”）父親“表情嚴(yán)肅”地，“板著臉”地說和做?！氨鞠搿焙汀安涣稀睋Q兩個(gè)意思相同的詞語(yǔ)，讓句子的意思不變，可以不可以？（可以，“本想”換成“原本想”或“本來(lái)想”，“不料”換成“沒想到”或“沒料到”。）5．最后一段主要寫回到家里“我”把事情告訴了父親，父親對(duì)我的教育。打消了先前的“不安”，好像失去的友誼又重新回到自己的身邊。）“我”對(duì)克萊蒂的出人意料的寬容和友愛態(tài)度做出什么反映？（連連說：“再也不了！再也不了！”然后“高高興興”地分手了。）這種寬容、友好的風(fēng)格從哪些地方表現(xiàn)出來(lái)了？再議，然后解答、歸納：（“微笑著”，是從描寫神態(tài)表現(xiàn)寬容和友愛的；“用手撥開尺子”、“兩只手搭在我的肩上”，是從描寫動(dòng)作表現(xiàn)寬容和友愛的；“溫和地說”，是從描寫說話時(shí)的語(yǔ)氣，表現(xiàn)寬容、友愛的；“讓我們像從前那樣做好朋友吧！”“以后我們?cè)俨怀臣芰?，好嗎？”是通過語(yǔ)言表現(xiàn)寬容和友愛的。議一議，克萊蒂見到了“我”，表現(xiàn)了一種什么風(fēng)格？（克萊蒂表現(xiàn)了一種寬容、友好的風(fēng)格。因?yàn)楦赣H說過，自己錯(cuò)了，別人打你時(shí)千萬(wàn)不要還手，只要防御就是了。他走近了我，“我舉起尺子”。）3．今天跟克萊蒂吵架了，而且是“我”故意的，責(zé)任在“我”。說明“我”覺得時(shí)間過得太慢了，“我”一心想著下課后怎樣應(yīng)付克萊蒂?！鞍ぁ笔抢щy地度過某一段時(shí)間。1．先自由讀或默讀第三段，寫“我”和克萊蒂重歸于好。）7．自由讀，再指名讀第二段，把“我”不安和后悔的心情表現(xiàn)出來(lái)，特別是表示后悔和自責(zé)的話要讀出應(yīng)有的語(yǔ)氣來(lái)。對(duì)“我”所做的一切和有意報(bào)復(fù)，很不理解。）為什么不是“憤怒”，而是“悲哀”？“悲哀”表示什么？（看來(lái)平時(shí)他們很要好，加上克萊蒂是個(gè)“好人”，很能體諒、寬容別人，所以把憤怒壓下去了。”克萊蒂應(yīng)該不應(yīng)該“憤怒”？（應(yīng)該。還有，一個(gè)人生另一個(gè)人的氣，往往不愿意正眼看，就斜著眼睛瞟幾眼，以表示不值得一理。”“瞟”是用眼睛怎樣看？（斜著眼睛看。只要防御，決不還手就可以了）。（說法一樣，意思不一樣：克萊蒂說“在外邊等你”，是想向“我”解釋，以求化解矛盾，不是故意的。）2．“克萊蒂是個(gè)好人”，從過去的種種事實(shí)證明他好的表現(xiàn)有哪些？（“好”的表現(xiàn)有：幫父母親干活，服侍生病的母親，扛柴扛得多，以及受到我們?nèi)艺\(chéng)心誠(chéng)意的歡迎，特別是父親那么喜歡他等等?！?．“覺得很不安”，“不安”什么？“很后悔”，“后悔”什么？（“不要”，是怕克萊蒂放學(xué)后找我算賬，再報(bào)復(fù)一下，因?yàn)樗偺岢鲈谕膺叺任?。正像開頭說的“我覺得很不安，氣也全消了。著重描寫了“我”想向克萊蒂承認(rèn)錯(cuò)誤，又覺得不好意思的矛盾心情，也冷靜地反思了一番。理解同學(xué)之間相互寬容、團(tuán)結(jié)友愛的重要意義。）第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)閱讀分析第二～四段，了解“我”和克萊蒂爭(zhēng)吵后各有什么表現(xiàn)，體會(huì)同學(xué)之間相互寬容、團(tuán)結(jié)友愛的重要意義。”到底他倆吵架是不是“我”嫉妒克萊蒂得了獎(jiǎng)呢？如果有，從哪里看出來(lái)的？（是一種嫉妒?！拔摇弊龅貌粚?duì)，不應(yīng)該為了報(bào)復(fù)故意弄臟了克萊蒂的本子。自由讀或默讀，邊讀邊想：1．這一段是講“我”和克萊蒂“爭(zhēng)吵”經(jīng)過的，究竟誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)？為什么？（從爭(zhēng)吵的情形看，克萊蒂?zèng)]有錯(cuò)，是“我”不對(duì)?；氐郊遥赣H又教育了我?！拔摇焙芎蠡谶@樣做，但沒有勇氣向他承認(rèn)錯(cuò)誤。課文主要內(nèi)容：“我”的筆記本被克萊蒂弄臟了。4．根據(jù)結(jié)構(gòu)段段意，自己歸納課文主要內(nèi)容，寫在練習(xí)本上（注意語(yǔ)言連貫，重復(fù)的刪掉），再讀一讀。第四段“受教育”，是故事的尾聲，突出了父親的教育情節(jié)。地點(diǎn)仍在學(xué)校，時(shí)間推后了。3．再議四個(gè)段落劃分的四個(gè)階段：第一段“爭(zhēng)吵”的情節(jié)是集中的，顯然是在一個(gè)時(shí)間，一個(gè)地點(diǎn)，看得出是在教室。第二段（第5～8自然段）：“我”很后悔，但沒有勇氣向克萊蒂承認(rèn)錯(cuò)誤。2．討論劃分結(jié)構(gòu)段：提示：“爭(zhēng)吵”的故事可歸并為爭(zhēng)吵、反思、和好及受教育四個(gè)階段（一般為時(shí)間、地點(diǎn)或情節(jié)上的變換），劃分四個(gè)段落。第11～13自然段：我友好地表示以后再不吵架了。我想起父親的話，功課也沒聽進(jìn)去。第5自然段：我很后悔，想向他認(rèn)錯(cuò)，可是沒有勇氣。第3自然段：我報(bào)復(fù)了他，把他的本子也弄臟了。1．概括自然段段意第2自然段：克萊蒂把我的筆記本弄臟了，我火了，罵了他。“哼”的右下是“了”，不要寫成“子”；“防御”的“御”的中間是“”不是“缶”；“畢竟”的“竟”不要少寫一橫，注意與“競(jìng)”區(qū)別?！敖K于挨到了放學(xué)”的“挨”應(yīng)讀“2i”的音，表示困難地度過時(shí)間的意思，不要讀成“你挨（1i）著我”、“挨（1i）家挨（1i）戶”的“挨”字的音?！耙录缟系木€縫都開了”的“都”，應(yīng)讀“du”，不要讀成“damp。（是指心里嫉恨別人比自己強(qiáng)。）（二）再讀課文，正音正字。畫出描寫“我”后悔的句子及不理解的詞語(yǔ)。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)歸納段落大意，抓住課文主要內(nèi)容。（三）學(xué)習(xí)課文生字新詞。教學(xué)時(shí)間 三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)（一）初讀課文，了解事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．聯(lián)系課文內(nèi)容，體會(huì)爭(zhēng)吵后“我”和克萊蒂的感情變化及最后一段中父親說的話的含義。3．學(xué)習(xí)生字詞，練習(xí)用“緣故”、“誠(chéng)心誠(chéng)意”造句。/ 7第二篇：爭(zhēng)吵教案教學(xué)目標(biāo)1．通過理解課文內(nèi)容，懂得人與人之間要團(tuán)結(jié)友愛，相互寬容。（1）抄寫并背誦課文中父親的話。只要人人都有一顆寬容/ 7的心，我們的校園就會(huì)變成一個(gè)溫馨的港灣，我們的社會(huì)就會(huì)變成一個(gè)溫暖的大家庭。（配樂《永遠(yuǎn)是朋友》）師：短短的一句話，道出了你對(duì)朋友的誠(chéng)摯的心。交流愛心卡上的內(nèi)容，向朋友表達(dá)自己的心愿。展示范例：（1）心與心相連，你永遠(yuǎn)是我的朋友。四、拓展延伸，情感升華制作愛心卡。生2：喜歡安利柯：能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，善于反思，是非觀念清楚。三、評(píng)價(jià)人物，獲得啟示過渡：你們說出了自己的想法，現(xiàn)在快速地默讀課文，再次回顧一下這件事發(fā)生、發(fā)展的全過程，說一說你喜歡誰(shuí)？為什么？（學(xué)生自由表達(dá)想法。希望安利柯能做個(gè)勇敢的人，做錯(cuò)了事要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤。既然知道錯(cuò)/ 7了，就要及時(shí)改正，請(qǐng)求原諒，不可以知錯(cuò)犯錯(cuò)。第三句話：既然你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過手去請(qǐng)他原諒