【正文】 寫作特點：文藝筆調(diào)生動。比較突出特征。語言傳神形象。夜間捕蟬的蟈蟈夜間狂熱的狩獵者入夜鳴唱的蟈蟈夜晚的藝術家 歌手入籠喂養(yǎng)的蟈蟈“我”籠里的囚犯飽餐蟬肉的蟈蟈蟬的屠夫(作者不斷變換稱呼，使行文更生動，描寫更形象，給人更深刻的印象。也許有的同學喜歡“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣，它們之間從不爭吵”這擬人化的描寫，它親切自然，充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情?！本涫交卮?。作者對昆蟲蟈蟈充滿了喜愛之情，語言顯得生動感人?！竞献魈骄浚v點撥】本文雖是一篇介紹蟈蟈的科普文章，卻不顯絲毫的機械呆板，它不像一般的說明文那樣平實，而是靈活生動，不拘一格。)教師明確速讀方法：找中心句，抓關鍵詞。)鉗子 吮取 喙 盔甲 屠夫 唾液學生快速閱讀課文，思考：快速閱讀全文，找找看：文章介紹了蟈蟈哪些方面的特點?(外表、習性)綠色蟈蟈外表有哪些特征? 綠色蟈蟈有哪些習性?作者主要寫了哪個方面的習性?(外表特征“這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。)(kuī)(t)靜謐 篡奪 劫掠 酷愛 弱肉強食 篝火 喑啞 氣氛 螽斯 萵苣 啄(qi225。)(k249。n)(ji233。擾亂 哀鳴 狩獵 哀號 喧囂 沉寂(m236。他被譽為“昆蟲詩人”，我國也翻譯出版了他的大量作品。法布爾以生花妙筆寫成《昆蟲記》，譽滿全球，這部巨著在法國自然科學史與文學史上都有它的地位《昆蟲記》作者被當時法國與國際學術界譽為“動物心理學的創(chuàng)導人”。法布爾以生花妙筆寫成《昆蟲記》，譽滿全球，這部巨著在法國自然科學史與文學史上都有它的地位，這部巨著所表述的是昆蟲為生存而斗爭所表現(xiàn)的妙不可言的、驚人的靈性。法布爾是第一位在自然環(huán)境中研究昆蟲的科學家，他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對昆蟲進行觀察與實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習性，著成了《昆蟲記》這部昆蟲學巨著?！緦W習方法】自主、合作【導入新課】音樂導入激發(fā)學生對昆蟲的興趣。③ 培養(yǎng)學生的閱讀能力，激發(fā)學生探索科學奧秘的興趣。七年級上冊語文《綠色蟈蟈》教案范文二【學習目標】① 速讀課文，能用簡潔的語言概述文章內(nèi)容。[課后練習]《昆蟲記》節(jié)選本。比較突出特征。語言傳神形象。也許有的同學喜歡“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣，它們之間從不爭吵”這擬人化的描寫，它親切自然，充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情。教師可總結(jié)指導。學生依據(jù)問題組，自由質(zhì)疑。重點研讀，質(zhì)疑問答，合作交流學生可再讀課文，并對課文內(nèi)容提出自己的見解或疑問。教師指導明確汐L表特征——“這種昆蟲非常漂亮，渾身嫩綠，側(cè)面有兩條淡白色的絲帶，身材優(yōu)美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗。今天，大家再去拜訪一位昆蟲朋友——綠色蟈蟈。○教學設計情景導入同學們，也許你還記得童年時看螞蟻搬家時的情景吧?也許還記得在夏夜里在草間提著燈籠捉螢火蟲吧?還有唱歌的知了、飛舞的蝴蝶，這些大自然的小昆蟲。文章把綠色蟈蟈放在大自然的環(huán)境中介紹，介紹了它的外表特征、生活習性。學生注意本課的語言積累，并注意觀察，準備向同學介紹自己最熟悉的一種小動物?！鸾虒W重點培養(yǎng)學生閱讀文章、概述內(nèi)容的能力，體會文章的語言特色。②能體味文中的美詞佳句，并說出其作用。三姐點燈不做活，四姐做活不點燈附：板書設計：聲：尖銳、喑啞、短促、清脆、柔和——（）形: 嫩綠、苗條勻稱——（）斗：縱身追捕、開膛破肚——（）食：酷愛甜食：昆蟲青草、同類相食——（）居：和睦共居——（）昆蟲之爭爭斗爭鳴爭食、爭水……擬人比喻生動形象、比較突出特點、情感真誠（人性美，尊重關懷生命）教學后記：第四篇：七年級上冊語文《綠色蟈蟈》教案設計大家小時候都玩過蟈蟈之類的小昆蟲吧，今天小編給大家?guī)淼氖瞧吣昙壣蟽哉Z文中《綠色蟈蟈》的教案設計范文，供大家閱讀。怎樣介紹特征：對比（突出特征）、擬人（生動形象）五、布置作業(yè) ：請針對板書中的五個方面，分別從文中找出或自己編出綠色蟈蟈的美稱來。介紹動物方法：介紹動物特征：從外形特征、叫聲、食物習性等方面入手。⑶通過比較來寫蟈蟈。作者對蟈蟈充滿了喜愛之情，運用了許多修辭手法，語言生動形象。本文既有對昆蟲的形象描寫，又有個人感情的流露。其實，法布爾為我們打開了昆蟲世界的大門，只要同學們專心探索，還有很多個世界等待我們?nèi)ゴ蜷_。（2）熱愛生活的人應該看《昆蟲記》，因為可以更加了解世界，也讓自己充滿愛心。學生發(fā)言，教師夸贊有所體驗的同學，調(diào)節(jié)說出具體細節(jié)和規(guī)律，避免泛泛而談。口述小動物 ：動物世界如此美妙，怎不令我們怦然心動，讓我們暢談自己與小動物的親密接觸吧！要求: 2 選擇最有趣味的細節(jié)，把你的發(fā)現(xiàn)與大家共享。（3）段尾深情的慨嘆，亦莊亦諧，令人動情.?！跋袷腔喌捻懧暋窒袷歉砂櫟谋∧る[隱約約的窸窣作響”“近乎金屬碰撞般的清脆響聲”。(4)在合作交流的過程中，你學到了什么嗎？(學習方法，寫作技巧，個人體驗)“爭鳴”部分如何表現(xiàn)出綠色蟈蟈的聲音這種無影無形的東西呢？請默讀課文自學。如“縱身追捕”等?！獎釉~連串使用，突出了蟈蟈這個進攻者的銳不可當之勢和被進攻者的懦弱。其他組同學展示最喜愛的一兩句話的朗讀和理解。(3)在“評人讀，我要讀”的環(huán)節(jié)中學習語言、修辭，領悟感情。(2)請一位同學朗讀全段，看看能否讀出那種緊張的戰(zhàn)斗氣氛和觀察者的欽佩之情。B旁批出你喜愛它的原因或它的巧妙之處； C進入角色，向同學們大聲讀出你的喜愛之情?！盃幎贰辈糠郑?）請同學們打開第5自然段，合作學習此段。三、課內(nèi)探究：直奔重點，賞讀片斷。手捧這篇熱情洋溢的隨筆，你覺得那個地方最有趣味，最值得回味呢？學生暢所欲言，教師表揚學生對文章的主動評判和學習的愿望。學生發(fā)言，教師引導其分辨不同的方面，并在黑板上板書（聲、形、斗、食、居）。二、課時內(nèi)容：初讀課文，把握文章基本信息，明確學習目標篩選信息，總攬全篇。魯迅把《昆蟲記》稱作“講昆蟲的故事”、“講昆蟲生活”的楷模。1879年，他整理二十余年資料而寫成的第一卷問世，后經(jīng)過三 十年直到86歲時全部完成。他從小對小生物很感興趣，常到野外帶回植物和蟲類進行研究。——綠色蟈蟈（法布爾）作者介紹法布爾：(1823—1915)，法國昆蟲學家。你看，我們喊它什么？綠色什么？多親切啊，見面就喊哥哥。同學們，你們喜歡喜歡小動物嗎？ 瞧！昆蟲們的小日子過得多么舒服?。∥覀兿氩幌牒退鼈兘粋€朋友？好，我們現(xiàn)在就去見一位法國朋友。猜四種昆蟲。教學方法：朗讀法、合作研討法、談話法、活動法等，調(diào)動學生學習的主動性。二、課時重、難點：教學重點：培養(yǎng)學生感悟生動的筆法描寫觀察到的場景。2）體會文章富有文學筆法的描述、生動活潑的修辭表達。六、自結(jié)：學習本文你有什么收獲？寫作特點文藝筆調(diào)生動；語言傳神形象；擬人貼切自然；描寫突出特征。公蛐蛐有兩只又小又細的尾巴；母蛐蛐卻有三只尾巴，中間那根最長，就像一個橫寫的“山”字，真是有趣。她的身長大約20毫米，全身都是黑褐色。，圓圓的頭上一雙兇猛而冷血的眼睛，身上的花紋一道黑、一道白，還有一條竟然從臉上一斜而過，粗壯的胳膊像是日本相撲大力士，那一寸照片一樣的腿腳更顯出了黑幫貓老大的權威。四、質(zhì)疑：a．你最喜歡中哪個段落?為什么?b．你最喜歡哪個詞語或哪個句子?為什么?“蟈蟈是彼此十分和睦地共居在一起釣，它們之間從不爭吵”這擬人化的描寫，它親切自然，充滿了作者對蟈蟈的喜愛之情。?你覺得這樣寫好嗎?夜晚的藝術家、狂熱的狩獵者、我籠里的囚犯等。三、討論：.第一自然段使用了什么寫作方法?起什么作用？運用襯托、對比，表現(xiàn)了我對事業(yè)執(zhí)著的追求。感知內(nèi)容：、綠色