【正文】 小伙伴們友好的交流和相處，在此感謝大部分家長的理解與支持?。?、為了讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學(xué)活動，希望家長能盡量讓孩子準(zhǔn)時到園，如果您因為特殊原因遲到入園，請您輕聲的和孩子道別和老師交談，不要影響到其他孩子的正?；顒印Ｔ趯W(xué)習(xí)上、性格上也有了很大的進(jìn)步：像史文凱、孟紫雨、王浩、王俊俊等多名幼兒，與原來相比均有很大進(jìn)步！幾乎所有孩子都有不同程度的“星期一綜合癥”，過去一周里通過游戲和教育手段樹立起來的好習(xí)慣，在經(jīng)過一個周末后變喪失殆盡，有的家長出于補(bǔ)償心理，讓孩子隨性的吃喝玩樂，也有的家長因為怕麻煩，不去呼應(yīng)幼兒園的生活節(jié)奏，以至于造成孩子不想或不去幼兒園。再舉個例子：張博、張雨彤原來不吃青菜；王雪晴、馬含羽、宋曉不吃饅頭，總是把饅頭偷偷掰碎揉成條；李子豪總是把不喜歡吃的菜偷偷倒掉。當(dāng)然話說回來，家庭教育盡管重要，但它是零碎的，不系統(tǒng)的，而幼兒園的教育則是有目的的、有計劃的，只有二者相輔相成，才能取得良好的教育效果。大家都知道幼兒教育并不是幼兒園單方面就能完成的事，并不是說孩子入園后對孩子的教育的這根接力棒就完全交給了幼兒園，恰恰相反！家庭教育是伴隨幼兒一生的，俗話說：“家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任教師。同時，家長要注意教育分寸，正確把握嚴(yán)與愛的尺度，孩子需要父母的關(guān)愛，但也需要父母的管教。幼兒期間關(guān)注的是孩子的興趣和做事態(tài)度，這些將影響孩子一生。,謝謝!現(xiàn)在很多家長也很注重學(xué)習(xí),教育理念也比較先進(jìn),也知道孩子并不是學(xué)多少個漢字,會計算10以內(nèi)的甚至20以內(nèi)的加減,就表示這個孩子有多聰明.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確規(guī)定潛移默化的生活與游戲才是孩子的主體。中班新學(xué)期家長會演講稿 各位家長: 你們好!首先我代表本班的老師對在座的各位的到來表示熱烈的歡迎!在座的各位家長有教師同行,有教育方面的專家,也是為了和大家共同商討教育孩子的方法,并向大家匯報一下本學(xué)期的班級工作計劃!首先向大家介紹一下班級基本情況: 我們班現(xiàn)有孩子35名,其中男孩22名,女孩13名。幼兒園的事情都是細(xì)碎繁瑣的，但是我們一直在努力做到最好，我們對孩子有信心，相信大家也是一樣，以后工作中有疏忽之處請諒解。六、征求家長意見對班級工作有什么好的建議可以與老師交流。五、本次開放目的、內(nèi)容、形式：目的：是想通過向媽媽獻(xiàn)禮的形式幫助小朋友建立感恩的心，讓他們學(xué)會懂得表達(dá)心中的愛，學(xué)會向愛自己的人說聲“謝謝”；同時也想讓為孩子辛苦操勞了一年的媽媽們放松放松，大家一起輕松的看看孩子們的表演，跟孩子們一起互動互動，既可以趕走工作的疲憊，生活得壓力，也可以體驗下找找童年的感覺，我覺得這也是很美好的一件事情。在識字方面家長可以配合老師的就是及時復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，最好每周五晚把識字書帶回去復(fù)習(xí)一下，每周一早及時帶過上課就可以了，我相信只要堅持孩子可以在沒有壓力的前提下豐富識字量的，但是如果三天打魚兩天曬網(wǎng)，我想結(jié)果就可想而知了。所以希望家長每天接送孩子的時候及時看下黑板通知。每個孩子帶個兩三份都可以，離園的時候我們小朋友如果感興趣也可以適當(dāng)組織。（做個調(diào)查，看看家長更喜歡那種反饋形式，是網(wǎng)站還是家園聯(lián)系冊？）本期新開展了做做玩玩活動和科學(xué)活動兩大版塊的內(nèi)容，（每周五進(jìn)行）我們班做做玩玩的主題是折紙，希望家長配合帶折紙的材料來園。我們每天的教學(xué)活動在9：0010：00進(jìn)行，所以請家長8：00準(zhǔn)時將幼兒送入園，8：00之后來園即影響進(jìn)餐常規(guī)和孩子的餐前講述活動，另外8：30之后來園早餐也涼了，吃得太過匆忙，對孩子的健康也不利。并且很多幼兒的自我表現(xiàn)力也比開學(xué)初增強(qiáng)了不少。雖然生活自理能力方面幼兒進(jìn)步很快，但是在進(jìn)餐方面，我們班可是全園最不理想的，很多小朋友有含飯，手抓飯，邊吃邊玩，甚至是食欲很不佳的幼兒也有，所以為了讓每位幼兒吃飽吃好，我們班的碗是全園最后送的，剛開始，負(fù)責(zé)洗碗的李老師把全園的碗都洗完了，還沒有看到我們班的碗來，還以為是我們班老師忘記送碗了，所以在這點上請個別家長配合一下，假期帶孩子看看能不能調(diào)整下脾胃，科學(xué)合理的幫助孩子提高食欲。不再像以前那樣讓老師監(jiān)督、提醒了。二、幼兒在園生活情況簡介 通過中班一個學(xué)期的生活，孩子們已經(jīng)非常適應(yīng)集體生活了，從生活常規(guī)的培養(yǎng)到衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，從認(rèn)識自己的衣褲到整齊疊放自己的衣服，從哭鬧擔(dān)憂到微笑快樂，從學(xué)習(xí)沒有良好的習(xí)慣到對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這點點滴滴都離不開家長們的理解、孩子們的努力，以及老師們傾注的教導(dǎo)與關(guān)愛。通過一期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)中一班的幼兒很喜歡蒙氏工作，對蒙氏室的教具很感興趣，常常工作的欲罷不能，停不下手中的工作，還有的幼兒為了鉆研一個工作，可以一個人摸索一個多小時，舉例：劉志謙和焦宇涵?？茖W(xué)文化領(lǐng)域是通過操作教具指導(dǎo)幼兒認(rèn)識簡單的交通標(biāo)志；數(shù)學(xué)領(lǐng)域是通過有趣的教具操作感知10以內(nèi)數(shù)與量的關(guān)系。）剪的工作出于安全考慮我是布置回家做的，家長都很配合，幼兒完成的也很理想，圣誕節(jié)布置室內(nèi)環(huán)境的時候，考慮到班上孩子在家已經(jīng)做過了剪的練習(xí)，于是試著加大難度，讓他們剪窗花，雖然很難，但是孩子們很爭氣，減出了不少東西，徐欣恬剪了個桌子，謝勻剪了個蝴蝶，我們班窗花上的窗花就是老師和小朋友共同完成的。）蒙氏教學(xué)情況介紹：我們的蒙氏教學(xué)分為四大領(lǐng)域，日常領(lǐng)域以簡單的生活技能培訓(xùn)為主要教學(xué)目標(biāo)；如：疊衣服、切火腿（這個工作我在布置給幼兒后，有很多小朋友告訴我回家后媽媽在廚房炒菜的時候火腿是我切的，言語中充滿了無限的自豪?？偟膩碚f，每位幼兒都能在自己開學(xué)初的程度上得到不同程度的提高，或是坐姿、或是指讀習(xí)慣、或是用正確的聲音朗讀（班上有些小朋友很喜歡扯著嗓子喊課文，長期以往，對聲帶的發(fā)育很不利，老師多次強(qiáng)調(diào)一定要用說話的聲音有感情的朗讀這樣才是正確的，現(xiàn)在這種現(xiàn)象慢慢得到緩解。現(xiàn)在家庭的設(shè)施以沙發(fā)為主，幼兒回家就是往沙發(fā)上一靠，長期以來，幼兒在園的上課姿勢最自然的狀態(tài)也就五花八門，不是半躺在椅子上，就是趴在桌子上，總之怎么舒服怎么上課，但是如果以如此的狀態(tài)進(jìn)行閱讀活動對幼兒的視力務(wù)必造成很嚴(yán)重的影響，所以我們本期很強(qiáng)調(diào)上課的坐姿，我們班的李慧妍很可愛，有一天進(jìn)餐，她告訴另一個小朋友：“余老師喜歡我，天天都表揚(yáng)我！”我仔細(xì)回憶了一下，她是我們班最注意自己上課坐姿的孩子，所以為此她常常得到肯定，她也很以此為榮。閱讀常規(guī)非常不理想。和幾年前帶過的中班相比較（我已經(jīng)有四年多沒有帶過中班的孩子了），發(fā)現(xiàn)中一班的孩子在自主閱讀方面存在一個常規(guī)的弱勢，就是閱讀常規(guī)和閱讀技能欠缺。在體育方面：我們除了日常的體育戶外活動和體育課外，還舉行了一次秋游，使幼兒喜歡運(yùn)動，身體素質(zhì)逐步得到提高。在音樂方面：剛接班時，班上幼兒的節(jié)奏感不是很強(qiáng)，田老師便加大了節(jié)奏樂學(xué)習(xí)的力度，讓幼兒通過操作不同的器樂體驗節(jié)奏的快慢、強(qiáng)弱，；針對幼兒不懂得歌曲的情感內(nèi)容，田老師把觀摩、學(xué)來的“面部表情訓(xùn)練”運(yùn)用在教學(xué)中讓幼兒通過不斷地體驗和感受讓幼兒最后能大膽表現(xiàn)樂曲的喜、憂等不同的情緒。在語言方面：我們通過教授故事、詩歌、繞口令等形式來發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和豐富他（她）們的詞匯量。一、教學(xué)情況簡介： 五大領(lǐng)域教學(xué)情況介紹：現(xiàn)在我就我們班本期五大領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況向家長們做個簡單的總結(jié)：本學(xué)期我們班五大領(lǐng)域的課程由田芳老師擔(dān)任，內(nèi)容有語言、健康（社會、體育）、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）和識字這幾個方面。此次家長開放活動是一個增進(jìn)家園共育的橋梁和平臺，既可以讓家長更好的了解我園的辦園理念和方針，還可以直觀的讓家長感受和了解孩子的在園學(xué)習(xí)、生活情況；同時也為我們更好的開展以后的服務(wù)工作提供了一個交流的平臺和契機(jī)，讓我們可以更進(jìn)一步的了解家長們的困惑、希望或者要求。您的到來既是對幼兒教育工作的重視也是對我們工作的理解和支持。另外，家長對我們有生命意見或建議，也希望與我們正面交流，我們很樂意接受大家的意見的。所以，請家長堅持每天送孩子來園；2及時與老師溝通，當(dāng)孩子在家有了一些特殊的表現(xiàn)時，家長應(yīng)及時與老師交流，因為孩子在家里的表現(xiàn)不一定會在幼兒園表現(xiàn)出來。主要的操作有：撕貼、粘貼、橡皮泥、立體手工、折紙、填色等。整合了詩歌、兒歌、游戲、迷宮等多種形式，引導(dǎo)孩子們開始學(xué)數(shù)學(xué)。3現(xiàn)在我們慢慢開始培幼兒滑指念兒歌的習(xí)慣。英語在英語教學(xué)中，主要以單詞、短語、教學(xué)為基礎(chǔ)，以歌曲、韻文、對話為體裁，通過形象、生動的畫面讓幼兒邊玩邊學(xué)。當(dāng)然，在課堂效果達(dá)成后，每天回家20分鐘的復(fù)習(xí)也很重要，它能將識字學(xué)習(xí)的短時記憶轉(zhuǎn)為長時期記憶。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是：1從單個的簡單的字開始，建立字形結(jié)構(gòu)；2逐漸理解字、詞。1在“我喜歡”的主題單元里，從我出發(fā)，讓幼兒觀察自己的外貌、身體、情緒等和別人的不同之處開始，進(jìn)而獲得各種不同表達(dá)喜好的方式，學(xué)習(xí)建立與他人的友誼，并通過各種游戲享受表達(dá)是的愉悅；2“感官總動員”的課程單元里，我將引導(dǎo)幼兒看、聽、嘗、摸、嗅，使得幼兒的感覺經(jīng)驗與生活體驗產(chǎn)生良性的互動，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，教育幼兒保護(hù)好自己的感官；3在“傘的世界”這個單元里，我將帶幼兒從認(rèn)識傘入手，引導(dǎo)幼兒觀察傘的外觀、種類、花樣，探索傘的特征，進(jìn)而幫助幼兒形成對傘的聯(lián)想帶來的豐富經(jīng)驗；4在“給你一封信”的主題單元里，我將帶領(lǐng)幼兒以自己的興趣、喜好，做適當(dāng)?shù)倪x擇，讓他們體驗寫信、寄信及當(dāng)郵遞員的樂趣；5在最后一個“咚咚鏘咚鏘”的主題里單元里，我們可以很自然地與傳統(tǒng)節(jié)日慶典音樂結(jié)合，樂器是幼兒們分外有趣的學(xué)習(xí)工具，孩子們將在這空間里發(fā)揮無窮的想象。6語言運(yùn)用能力：引導(dǎo)幼兒掌握口頭語言，發(fā)音正確，能講出自己的經(jīng)歷和想象事物，會正確回答別人的問題。但可以盡心簡單的繪畫、涂色練習(xí)，練習(xí)時注意孩子的握筆姿勢，這樣會給孩子打下一個良好的基礎(chǔ)。由此很容易導(dǎo)致錯誤的握筆姿勢，進(jìn)入小學(xué)后很難糾正。因此，我建議家長在家開展15――20分鐘的傾聽活動或安靜活動，對孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成是一個積極的促進(jìn)。大部分幼兒都能感知解便的需要并提出要求，尿褲子的現(xiàn)象越來越少。3午睡：這一方面孩子們的進(jìn)步很大，現(xiàn)在大部分幼兒都能夠進(jìn)臥室后找到自己的小床，然后自己把鞋脫掉放好。用餐后應(yīng)自覺擦嘴，但有的孩子餐后擦嘴的習(xí)慣還未形成，常常需要老師提醒。我們基本上以鼓勵為主，正面提出要求，許多幼兒在老師的幫助下吃完了飯菜，保證了幼兒需要的營養(yǎng)。第一天就適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，其他幼兒也在一周就內(nèi)逐漸適應(yīng)了，到現(xiàn)在孩子們不但能高高興興地上幼兒園了，而且還能主動向老師問好，這都是孩子們成長的一種表現(xiàn)，是家長們配合我們工作的結(jié)果。所以，本學(xué)期在教師里適度的靜的活動安排較多。另外，家長對我們有生命意見或建議，也希望與我們正面交流，我們很樂意接受大家的意見的。所以，請家長堅持每天送孩子來園；2及時與老師溝通，當(dāng)孩子在家有了一些特殊的表現(xiàn)時，家長應(yīng)及時與老師交流，因為孩子在家里的表現(xiàn)不一定會在幼兒園表現(xiàn)出來。主要的操作有：撕貼、粘貼、橡皮泥、立體手工、折紙、填色等。整合了詩歌、兒歌、游戲、迷宮等多種形式，引導(dǎo)孩子們開始學(xué)數(shù)學(xué)。3現(xiàn)在我們慢慢開始培幼兒滑指念兒歌的習(xí)慣。英語在英語教學(xué)中，主要以單詞、短語、教學(xué)為基礎(chǔ)，以歌曲、韻文、對話為體裁，通過形象、生動的畫面讓幼兒邊玩邊學(xué)。當(dāng)然，在課堂效果達(dá)成后，每天回家20分鐘的復(fù)習(xí)也很重要，它能將識字學(xué)習(xí)的短時記憶轉(zhuǎn)為長時期記憶。本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是：1從單個的簡單的字開始，建立字形結(jié)構(gòu)；2逐漸理解字、詞。1在“我喜歡”的主題單元里，從我出發(fā)，讓幼兒觀察自己的外貌、身體、情緒等和別人的不同之處開始，進(jìn)而獲得各種不同表達(dá)喜好的方式，學(xué)習(xí)建立與他人的友誼，并通過各種游戲享受表達(dá)是的愉悅；2“感官總動員”的課程單元里，我將引導(dǎo)幼兒看、聽、嘗、摸、嗅，使得幼兒的感覺經(jīng)驗與生活體驗產(chǎn)生良性的互動