【正文】 A、師生比例差距，使幼兒之間的差異不能照顧到，還有安全工作方面使我們老師不敢放開手腳。C、創(chuàng)設活動區(qū)域，重視幼兒的探索精神，同時在區(qū)域活動也培養(yǎng)幼兒一種交往能力，以往創(chuàng)設多個活動區(qū)，讓幼兒自由選擇區(qū)域活動，每天提供幼兒一個自由選擇的機會，幼兒都挺高興的，同時活動中也提高了幼兒之間的交往能力。（家長發(fā)言稿附后）二00四學年第一學期中一班家長會一、班況分析：人數比例：共38人，男24人，女14人，5位為新生幼兒有意識地感知自己是中班幼兒了（從開學初幫助撫慰小班幼兒情緒，與小班幼兒同游戲、同活動，因此情緒較穩(wěn)定，有個別有哭鬧現(xiàn)象，但時間較短）幼兒園中如何開展教學工作，幼兒又是如何學習的？ 進步點：A、比小班時積極、大膽，大多數能跟著集體活動，不像小班時有些幼兒不愿參加，寧愿坐著。結束語：感謝家長以往工作的支持，并希望能繼續(xù)主動配合工作，只有家園合力，才能真正幫助孩子并獲得進步。八、早上按時來園，有待改進。知道自己犯了較嚴重的錯誤，并不是你們所認為的老師在開玩笑，而不以為然。（我們也常跟小朋友說回家要看書寶寶、回家要聽錄音機??）六、孩子有傷害他人的行為處理。五、孩子學英語的情況 我們英語每天都授課，相信家長們在櫥窗里也能看到每周的活動安排，現(xiàn)在我們班孩子的英語表述能力懸殊也很大。但有極少數的家長不太樂意，有時老師稍微晚了一會兒點到他孩子而很生氣，認為等半天了、太晚了，我想你接孩子也不會就急那么幾分鐘，我們要考慮的是所有孩子的安全，希望這樣的家長個人情緒能適當保留，同時也希望能諒解。我想，你應該客觀地評價你的孩子，并不斷地給他鍛煉，才能促進孩子的進步，不知我這一說法家長們是否認可。而有些孩子試都不愿試，拿著衣服、鞋子在那兒排隊等阿姨穿。我們這有部分家長幾乎沒帶回家曬洗過，可能是疏忽了，希望你們以后能適當注意一下，到了周五請你自覺把被子帶回家整理干凈，并長期堅持下去。而部分相當慢，而且挑食現(xiàn)象嚴重，（吳宇森、楊柯、陳瑩等）我希望家長們讓孩子自己吃，哪怕再慢，你也讓他試一試，若你舍不得你的孩子鍛煉，那你的孩子就會掉隊。介紹有關需協(xié)調的事項：一、孩子的用餐問題這點我為什么要再次提出來講呢？因為我們班38個孩子在這項生活習慣上存在很大的差異。尤其是在舉行大的活動時（運動會、半日活動開放），家長們都以較大的熱情積極參與，使我們整個班級工作都能有條不紊地進行。首先，我非常感謝各位對我的信任，使我們的工作開展起來還是比較順利的。上學期雖然我們幼兒園舉行過多次家長學校講座，但真正坐到班級里面對面的交流不多，有些情況的還需在座的爸爸、媽媽們努力、協(xié)調。孩子之間的矛盾來去都很快，我們做家長的要給孩子做個好表率，正確引導、寬以待人、學會分享，學會和小伙伴們友好的交流和相處，在此感謝大部分家長的理解與支持?。场榱俗層變耗軈⒓映块g活動和不耽誤正常的教學活動，希望家長能盡量讓孩子準時到園，如果您因為特殊原因遲到入園，請您輕聲的和孩子道別和老師交談，不要影響到其他孩子的正?；顒?。在學習上、性格上也有了很大的進步：像史文凱、孟紫雨、王浩、王俊俊等多名幼兒，與原來相比均有很大進步！幾乎所有孩子都有不同程度的“星期一綜合癥”，過去一周里通過游戲和教育手段樹立起來的好習慣，在經過一個周末后變喪失殆盡，有的家長出于補償心理，讓孩子隨性的吃喝玩樂，也有的家長因為怕麻煩，不去呼應幼兒園的生活節(jié)奏，以至于造成孩子不想或不去幼兒園。再舉個例子：張博、張雨彤原來不吃青菜；王雪晴、馬含羽、宋曉不吃饅頭，總是把饅頭偷偷掰碎揉成條；李子豪總是把不喜歡吃的菜偷偷倒掉。當然話說回來，家庭教育盡管重要，但它是零碎的，不系統(tǒng)的，而幼兒園的教育則是有目的的、有計劃的，只有二者相輔相成，才能取得良好的教育效果。大家都知道幼兒教育并不是幼兒園單方面就能完成的事，并不是說孩子入園后對孩子的教育的這根接力棒就完全交給了幼兒園，恰恰相反！家庭教育是伴隨幼兒一生的，俗話說：“家庭是孩子的第一所學校，家長是孩子的第一任教師。同時，家長要注意教育分寸，正確把握嚴與愛的尺度，孩子需要父母的關愛，但也需要父母的管教。幼兒期間關注的是孩子的興趣和做事態(tài)度，這些將影響孩子一生。,謝謝!現(xiàn)在很多家長也很注重學習,教育理念也比較先進,也知道孩子并不是學多少個漢字,會計算10以內的甚至20以內的加減,就表示這個孩子有多聰明.《幼兒園教育指導綱要》明確規(guī)定潛移默化的生活與游戲才是孩子的主體。中班新學期家長會演講稿 各位家長: 你們好!首先我代表本班的老師對在座的各位的到來表示熱烈的歡迎!在座的各位家長有教師同行,有教育方面的專家,也是為了和大家共同商討教育孩子的方法,并向大家匯報一下本學期的班級工作計劃!首先向大家介紹一下班級基本情況: 我們班現(xiàn)有孩子35名,其中男孩22名,女孩13名。幼兒園的事情都是細碎繁瑣的，但是我們一直在努力做到最好，我們對孩子有信心，相信大家也是一樣，以后工作中有疏忽之處請諒解。六、征求家長意見對班級工作有什么好的建議可以與老師交流。五、本次開放目的、內容、形式：目的：是想通過向媽媽獻禮的形式幫助小朋友建立感恩的心，讓他們學會懂得表達心中的愛，學會向愛自己的人說聲“謝謝”；同時也想讓為孩子辛苦操勞了一年的媽媽們放松放松，大家一起輕松的看看孩子們的表演，跟孩子們一起互動互動，既可以趕走工作的疲憊，生活得壓力，也可以體驗下找找童年的感覺，我覺得這也是很美好的一件事情。在識字方面家長可以配合老師的就是及時復習習慣的養(yǎng)成教育，最好每周五晚把識字書帶回去復習一下，每周一早及時帶過上課就可以了，我相信只要堅持孩子可以在沒有壓力的前提下豐富識字量的，但是如果三天打魚兩天曬網，我想結果就可想而知了。所以希望家長每天接送孩子的時候及時看下黑板通知。每個孩子帶個兩三份都可以，離園的時候我們小朋友如果感興趣也可以適當組織。（做個調查，看看家長更喜歡那種反饋形式，是網站還是家園聯(lián)系冊？）本期新開展了做做玩玩活動和科學活動兩大版塊的內容，（每周五進行）我們班做做玩玩的主題是折紙，希望家長配合帶折紙的材料來園。我們每天的教學活動在9：0010：00進行，所以請家長8：00準時將幼兒送入園，8：00之后來園即影響進餐常規(guī)和孩子的餐前講述活動，另外8：30之后來園早餐也涼了，吃得太過匆忙，對孩子的健康也不利。并且很多幼兒的自我表現(xiàn)力也比開學初增強了不少。雖然生活自理能力方面幼兒進步很快，但是在進餐方面，我們班可是全園最不理想的，很多小朋友有含飯，手抓飯，邊吃邊玩，甚至是食欲很不佳的幼兒也有，所以為了讓每位幼兒吃飽吃好，我們班的碗是全園最后送的，剛開始，負責洗碗的李老師把全園的碗都洗完了，還沒有看到我們班的碗來，還以為是我們班老師忘記送碗了，所以在這點上請個別家長配合一下，假期帶孩子看看能不能調整下脾胃，科學合理的幫助孩子提高食欲。不再像以前那樣讓老師監(jiān)督、提醒了。二、幼兒在園生活情況簡介 通過中班一個學期的生活，孩子們已經非常適應集體生活了，從生活常規(guī)的培養(yǎng)到衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成，從認識自己的衣褲到整齊疊放自己的衣服，從哭鬧擔憂到微笑快樂，從學習沒有良好的習慣到對學習產生興趣，這點點滴滴都離不開家長們的理解、孩子們的努力，以及老師們傾注的教導與關愛。通過一期的教學，發(fā)現(xiàn)中一班的幼兒很喜歡蒙氏工作，對蒙氏室的教具很感興趣，常常工作的欲罷不能，停不下手中的工作，還有的幼兒為了鉆研一個工作，可以一個人摸索一個多小時，舉例：劉志謙和焦宇涵?？茖W文化領域是通過操作教具指導幼兒認識簡單的交通標志；數學領域是通過有趣的教具操作感知10以內數與量的關系。）剪的工作出于安全考慮我是布置回家做的，家長都很配合，幼兒完成的也很理想，圣誕節(jié)布置室內環(huán)境的時候，考慮到班上孩子在家已經做過了剪的練習，于是試著加大難度，讓他們剪窗花，雖然很難，但是孩子們很爭氣，減出了不少東西，徐欣恬剪了個桌子，謝勻剪了個蝴蝶，我們班窗花上的窗花就是老師和小朋友共同完成的。）蒙氏教學情況介紹：我們的蒙氏教學分為四大領域，日常領域以簡單的生活技能培訓為主要教學目標；如：疊衣服、切火腿（這個工作我在布置給幼兒后，有很多小朋友告訴我回家后媽媽在廚房炒菜的時候火腿是我切的，言語中充滿了無限的自豪。總的來說，每位幼兒都能在自己開學初的程度上得到不同程度的提高，或是坐姿、或是指讀習慣、或是用正確的聲音朗讀（班上有些小朋友很喜歡扯著嗓子喊課文，長期以往，對聲帶的發(fā)育很不利，老師多次強調一定要用說話的聲音有感情的朗讀這樣才是正確的，現(xiàn)在這種現(xiàn)象慢慢得到緩解。現(xiàn)在家庭的設施以沙發(fā)為主，幼兒回家就是往沙發(fā)上一靠，長期以來，幼兒在園的上課姿勢最自然的狀態(tài)也就五花八門，不是半躺在椅子上，就是趴在桌子上，總之怎么舒服怎么上課，但是如果以如此的狀態(tài)進行閱讀活動對幼兒的視力務必造成很嚴重的影響，所以我們本期很強調上課的坐姿，我們班的李慧妍很可愛，有一天進餐，她告訴另一個小朋友：“余老師喜歡我，天天都表揚我！”我仔細回憶了一下，她是我們班最注意自己上課坐姿的孩子，所以為此她常常得到肯定，她也很以此為榮。閱讀常規(guī)非常不理想。和幾年前帶過的中班相比較（我已經有四年多沒有帶過中班的孩子了），發(fā)現(xiàn)中一班的孩子在自主閱讀方面存在一個常規(guī)的弱勢，就是閱讀常規(guī)和閱讀技能欠缺。在體育方面：我們除了日常的體育戶外活動和體育課外，還舉行了一次秋游，使幼兒喜歡運動，身體素質逐步得到提高。在音樂方面：剛接班時，班上幼兒的節(jié)奏感不是很強，田老師便加大了節(jié)奏樂學習的力度，讓幼兒通過操作不同的器樂體驗節(jié)奏的快慢、強弱，；針對幼兒不懂得歌曲的情感內容，田老師把觀摩、學來的“面部表情訓練”運用在教學中讓幼兒通過不斷地體驗和感受讓幼兒最后能大膽表現(xiàn)樂曲的喜、憂等不同的情緒。在語言方面：我們通過教授故事、詩歌、繞口令等形式來發(fā)展幼兒的語言表達能力和豐富他（她）們的詞匯量。一、教學情況簡介： 五大領域教學情況介紹：現(xiàn)在我就我們班本期五大領域內容的學習情況向家長們做個簡單的總結：本學期我們班五大領域的課程由田芳老師擔任，內容有語言、健康（社會、體育）、藝術（音樂、美術）和識字這幾個方面。此次家長開放活動是一個增進家園共育的橋梁和平臺，既可以讓家長更好的了解我園的辦園理念和方針，還可以直觀的讓家長感受和了解孩子的在園學習、生活情況；同時也為我們更好的開展以后的服務工作提供了一個交流的平臺和契機，讓我們可以更進一步的了解家長們的困惑、希望或者要求。您的到來既是對幼兒教育工作的重視也是對我們工作的理解和支持。另外，家長對我們有生命意見或建議，也希望與我們正面交流，我們很樂意接受大家的意見的。所以，請家長堅持每天送孩子來園；2及時與老師溝通，當孩子在家有了一些特殊的表現(xiàn)時，家長應及時與老師交流，因為孩子在家里的表現(xiàn)不一定會在幼兒園表現(xiàn)出來。主要的操作有：撕貼、粘貼、橡皮泥、立體手工、折紙、填色等。整合了詩歌、兒歌、游戲、迷宮等多種形式，引導孩子們開始學數學。3現(xiàn)在我們慢慢開始培幼兒滑指念兒歌的習慣。英語在英語教學中，主要以單詞、短語、教學為基礎，以歌曲、韻文、對話為體裁，通過形象、生動的畫面讓幼兒邊玩邊學。當然，在課堂效果達成后，每天回家20分鐘的復習也很重要，它能將識字學習的短時記憶轉為長時期記憶。本學期的教學目標是：1從單個的簡單的字開始，建立字形結構；2逐漸理解字、詞。1在“我喜歡”的主題單元里，從我出發(fā)，讓幼兒觀察自己的外貌、身體、情緒等和別人的不同之處開始，進而獲得各種不同表達喜好的方式，學習建立與他人的友誼，并通過各種游戲享受表達是的愉悅；2“感官總動員”的課程單元里，我將引導幼兒看、聽、嘗、摸、嗅，使得幼兒的感覺經驗與生活體驗產生良性的互動，培養(yǎng)幼兒的觀察能力，教育幼兒保護好自己的感官；3在“傘的世界”這個單元里，我將帶幼兒從認識