【正文】 放活動。您的到來既是對幼兒教育工作的重視也是對我們工作的理解和支持。正因為有了您的配合，我們本學(xué)期的各項工作才可以圓滿的完成。此次家長開放活動是一個增進家園共育的橋梁和平臺，既可以讓家長更好的了解我園的辦園理念和方針，還可以直觀的讓家長感受和了解孩子的在園學(xué)習(xí)、生活情況；同時也為我們更好的開展以后的服務(wù)工作提供了一個交流的平臺和契機，讓我們可以更進一步的了解家長們的困惑、希望或者要求。本次家長開放日分為兩個程序：第一個程序是家長會；第二個程序是慶“三八”親子活動。一、教學(xué)情況簡介： 五大領(lǐng)域教學(xué)情況介紹：現(xiàn)在我就我們班本期五大領(lǐng)域內(nèi)容的學(xué)習(xí)情況向家長們做個簡單的總結(jié)：本學(xué)期我們班五大領(lǐng)域的課程由田芳老師擔(dān)任，內(nèi)容有語言、健康（社會、體育）、藝術(shù)（音樂、美術(shù)）和識字這幾個方面。田芳老師是我園的舞蹈老師，近年來不斷地的到武漢、長沙、南京、上海等地學(xué)習(xí)、進修，藝術(shù)造詣較深，所以在教學(xué)中能把最新最前沿的教學(xué)理念運用于實際教學(xué)，她的藝術(shù)課教學(xué)形式活潑、新穎，深受幼兒喜歡，在接下來的家園同樂活動中家長可以充分的感受和體驗到這一點。在語言方面：我們通過教授故事、詩歌、繞口令等形式來發(fā)展幼兒的語言表達能力和豐富他（她）們的詞匯量。在本期中語言智能表現(xiàn)較為突出的幼兒有：張可明、王馨柯、謝勻、徐欣恬、伍丹丹、焦宇涵、竺子翔等。在音樂方面：剛接班時，班上幼兒的節(jié)奏感不是很強，田老師便加大了節(jié)奏樂學(xué)習(xí)的力度，讓幼兒通過操作不同的器樂體驗節(jié)奏的快慢、強弱，；針對幼兒不懂得歌曲的情感內(nèi)容，田老師把觀摩、學(xué)來的“面部表情訓(xùn)練”運用在教學(xué)中讓幼兒通過不斷地體驗和感受讓幼兒最后能大膽表現(xiàn)樂曲的喜、憂等不同的情緒。在美術(shù)方面：根據(jù)大綱對中班幼兒的繪畫要求來看，我班整體的繪畫能力偏弱，大多數(shù)幼兒的自由作畫狀態(tài)就是涂鴉，本學(xué)期通過美術(shù)、手工等課和美術(shù)興趣班的針對性訓(xùn)練，在學(xué)期后期，大多數(shù)幼兒都有不同程度的進步。在體育方面：我們除了日常的體育戶外活動和體育課外，還舉行了一次秋游，使幼兒喜歡運動，身體素質(zhì)逐步得到提高。識字閱讀教學(xué)情況介紹：識字閱讀教學(xué)是我園從去年開始就一直在持續(xù)開展的子課題，如何讓幼兒喜歡閱讀、自主閱讀，大膽表現(xiàn)都是我們老師一直在追求和研討的目標(biāo)。和幾年前帶過的中班相比較（我已經(jīng)有四年多沒有帶過中班的孩子了），發(fā)現(xiàn)中一班的孩子在自主閱讀方面存在一個常規(guī)的弱勢，就是閱讀常規(guī)和閱讀技能欠缺。剛開學(xué)的識字課讓我很吃驚：孩子們的坐姿、指讀姿勢基本上是一片空白。閱讀常規(guī)非常不理想。備課時跟上個學(xué)期帶這些孩子的徐老師和王老師交流才知道他們小班是以識字游戲和老師版書教授兒歌為主要教學(xué)形式，所以幼兒對跟讀環(huán)節(jié)比較陌生，這個學(xué)期我們每周都有兩個下午是新授課（星期一和星期三），經(jīng)過一期的訓(xùn)練，幼兒慢慢培養(yǎng)了指讀的習(xí)慣，但是仍然不夠，希望家長下學(xué)期在家配合老師，督促幼兒養(yǎng)成手口眼一致的點讀習(xí)慣?，F(xiàn)在家庭的設(shè)施以沙發(fā)為主，幼兒回家就是往沙發(fā)上一靠，長期以來，幼兒在園的上課姿勢最自然的狀態(tài)也就五花八門，不是半躺在椅子上，就是趴在桌子上，總之怎么舒服怎么上課，但是如果以如此的狀態(tài)進行閱讀活動對幼兒的視力務(wù)必造成很嚴(yán)重的影響，所以我們本期很強調(diào)上課的坐姿，我們班的李慧妍很可愛，有一天進餐，她告訴另一個小朋友：“余老師喜歡我，天天都表揚我！”我仔細(xì)回憶了一下，她是我們班最注意自己上課坐姿的孩子，所以為此她常常得到肯定，她也很以此為榮。我們班幼兒在中班之前已經(jīng)習(xí)慣在家聽父母讀故事，而不用自己參與，因此在閱讀環(huán)節(jié)幼兒參與意識薄弱，開學(xué)初無論是唱歌活動還是識字閱讀活動，整個課堂里只有老師帶讀的聲音，幼兒的聲音微乎其微，為了鼓勵幼兒的積極性，我們兩位老師采用精神鼓勵和物資獎勵的雙重方法，讓幼兒盡可能與老師互動，而不是置身其外的觀看，幾個月下來，糖衣炮彈的攻勢起了作用，現(xiàn)在跟讀、朗讀方面幼兒參與性增強了很多?？偟膩碚f，每位幼兒都能在自己開學(xué)初的程度上得到不同程度的提高，或是坐姿、或是指讀習(xí)慣、或是用正確的聲音朗讀（班上有些小朋友很喜歡扯著嗓子喊課文，長期以往，對聲帶的發(fā)育很不利，老師多次強調(diào)一定要用說話的聲音有感情的朗讀這樣才是正確的，現(xiàn)在這種現(xiàn)象慢慢得到緩解。）（介紹竺子翔，強調(diào)家園配合的重要性，強調(diào)家長能夠抓住教育的契機。）蒙氏教學(xué)情況介紹：我們的蒙氏教學(xué)分為四大領(lǐng)域，日常領(lǐng)域以簡單的生活技能培訓(xùn)為主要教學(xué)目標(biāo)；如：疊衣服、切火腿（這個工作我在布置給幼兒后，有很多小朋友告訴我回家后媽媽在廚房炒菜的時候火腿是我切的，言語中充滿了無限的自豪。）拉拉鏈（拉拉鏈這堂課我讓每個小朋友用自己的衣服作為工具，反復(fù)練習(xí)，在課堂上仍有三個年齡偏小的幼兒不是很協(xié)調(diào)，但是經(jīng)過后面一個月的反復(fù)練習(xí)，現(xiàn)在拉拉鏈對于小朋友來說已不是什么生活難題了。）剪的工作出于安全考慮我是布置回家做的，家長都很配合，幼兒完成的也很理想，圣誕節(jié)布置室內(nèi)環(huán)境的時候，考慮到班上孩子在家已經(jīng)做過了剪的練習(xí)，于是試著加大難度，讓他們剪窗花，雖然很難，但是孩子們很爭氣，減出了不少東西，徐欣恬剪了個桌子，謝勻剪了個蝴蝶，我們班窗花上的窗花就是老師和小朋友共同完成的。）感官領(lǐng)域以感知事物的大小、長短、粗細(xì)、高矮、寬窄為主要教學(xué)目標(biāo)；剛開始時候小朋友只會兩個事物的去比較，當(dāng)十個一組的教具出現(xiàn)在他們面前的時候，他們很難獨立去操作，但現(xiàn)在他們在反復(fù)操作中邏輯思維能力和觀察能力日減成熟?？茖W(xué)文化領(lǐng)域是通過操作教具指導(dǎo)幼兒認(rèn)識簡單的交通標(biāo)志；數(shù)學(xué)領(lǐng)域是通過有趣的教具操作感知10以內(nèi)數(shù)與量的關(guān)系。上個月給我們班的男孩子做了測試，效果很理想，有些男孩子雖然不是很善于表現(xiàn)，但是從他們的教具操作中老師可以看出他們的知識掌握的很到位。通過一期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)中一班的幼兒很喜歡蒙氏工作，對蒙氏室的教具很感興趣，常常工作的欲罷不能，停不下手中的工作，還有的幼兒為了鉆研一個工作，可以一個人摸索一個多小時，舉例：劉志謙和焦宇涵。興趣小組情況介紹：本期我們開辦了美術(shù)和舞蹈兩個興趣班，想報興趣班的家長可以在本周內(nèi)到本班老師處報名。二、幼兒在園生活情況簡介 通過中班一個學(xué)期的生活，孩子們已經(jīng)非常適應(yīng)集體生活了，從生活常規(guī)的培養(yǎng)到衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成，從認(rèn)識自己的衣褲到整齊疊放自己的衣服，從哭鬧擔(dān)憂到微笑快樂，從學(xué)習(xí)沒有良好的習(xí)慣到對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這點點滴滴都離不開家長們的理解、孩子們的努力，以及老師們傾注的教導(dǎo)與關(guān)愛。今年病毒比較多，先是H1N1病毒，然后是手口足，為了讓幼兒擁有健康的生活習(xí)慣，我們不斷地告訴幼兒，多飲水是對抗病毒最好的辦法，剛開始部分幼兒不喜歡飲水，去杯架處喝水純粹走過場，杯子接了水，抿一小口就跑掉了，現(xiàn)在她們多半會相互教育：“要喝光杯子里的水，否則很容易生病的”。不再像以前那樣讓老師監(jiān)督、提醒了。開學(xué)初，有個別小朋友不會穿衣服，現(xiàn)在她們不光能自己照顧自己還能主動幫助身邊的小朋友，我們的班的謝勻是個很熱情的孩子，很喜歡主動幫助身邊需要幫助的小朋友。雖然生活自理能力方面幼兒進步很快，但是在進餐方面，我們班可是全園最不理想的，很多小朋友有含飯，手抓飯，邊吃邊玩，甚至是食欲很不佳的幼兒也有，所以為了讓每位幼兒吃飽吃好，我們班的碗是全園最后送的，剛開始，負(fù)責(zé)洗碗的李老師把全園的碗都洗完了，還沒有看到我們班的碗來，還以為是我們班老師忘記送碗了，所以在這點上請個別家長配合一下，假期帶孩子看看能不能調(diào)整下脾胃，科學(xué)合理的幫助孩子提高食欲?？傊?幼兒在各方面的主動性都增強了,自我控制能力也有所提高,在日常生活當(dāng)中大部分幼兒都能按照老師的要求去約束自己,主動學(xué)習(xí)的積極性也相比開學(xué)初有了較大的進步。并且很多幼兒的自我表現(xiàn)力也比開學(xué)初增強了不少。老師對于他們的成長和進步是很滿意的三、家園配合情況反饋：中班的教學(xué)不同于小班的教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容比小班豐富了很多，從識字書上就可以看出明顯的差別。我們每天的教學(xué)活動在9：0010：00進行，所以請家長8：00準(zhǔn)時將幼兒送入園，8：00之后來園即影響進餐常規(guī)和孩子的餐前講述活動，另外8：30之后來園早餐也涼了，吃得太過匆忙，對孩子的健康也不利。我們和家長的溝通方式除了見面、電話、短信外，還有就是我園的網(wǎng)站，每個月老師都會在網(wǎng)站上給幼兒留言，寫下該幼兒當(dāng)月在園表現(xiàn)，每周的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點也會在網(wǎng)站上公布，還有幼兒在園的生活片段，我們都及時的公布在網(wǎng)站上，通過網(wǎng)站家長可以有針對性的了解幼兒在園表現(xiàn)，但這一方面我們班好像是空缺，希望本學(xué)期在此方面能和家長互動。（做個調(diào)查，看看家長更喜歡那種反饋形式，是網(wǎng)站還是家園聯(lián)系冊？）本期新開展了做做玩玩活動和科學(xué)活動兩大版塊的內(nèi)容，（每周五進行）我們班做做玩玩的主題是折紙，希望家長配合帶折紙的材料來園。（出示折紙材料）書店、文具店都有銷售的。每個孩子帶個兩三份都可以，離園的時候我們小朋友如果感興趣也可以適當(dāng)組織。科學(xué)活動就麻煩很多，我們都知道科學(xué)活動的材料收集很麻煩，比如靜電實驗，要碎紙片、塑料筆桿等，老師是沒有辦法提供那么多材料的，這就需要家長幫忙收集，常規(guī)月后，我會把科學(xué)活動需要準(zhǔn)備的具體材料每周一公布在小黑板上，周五上課的時候就可以讓小朋友直接帶過來，如果孩子感興趣，家長還可以周末在家陪同孩子共同實驗。所以希望家長每天接送孩子的時候及時看下黑板通知。上個學(xué)期個別家長反映自己的孩子識字量不是很豐富，我是這么認(rèn)為的，幼兒期的學(xué)習(xí)主要是興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在識字方面家長可以配合老師的就是及時復(fù)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，最好每周五晚把識字書帶回去復(fù)習(xí)一下，每周一早及時帶過上課就可以了，我相信只要堅持孩子可以在沒有壓力的前提下豐富識字量的，但是如果三天打魚兩天曬網(wǎng)，我想結(jié)果就可想而知了。關(guān)于興趣小組報名的編班工作，我們幼兒園是這樣的，首先是根據(jù)報名情況編班，然后再確定興趣班老師，可是每次總有家長在編班后再陸續(xù)報名，就給編班工作帶來了很多不便，老師的班也不好編排，所以在這點上請家長理解、支持，不要在既定報名時間之外報名。五、本次開放目的、內(nèi)容、形式：目的：是想通過向媽媽獻禮的形式幫助小朋友建立感恩的心，讓他們學(xué)會懂得表達心中的愛，學(xué)會向愛自己的人說聲“謝謝”；同時也想讓為孩子辛苦操勞了一年的媽媽們放松放松，大家一起輕松的看看孩子們的表演，跟孩子們一起互動互動，既可以趕走工作的疲憊，生活得壓力，也可以體驗下找找童年的感覺，我覺得這也是很美好的一件事情。匯報內(nèi)容介紹：節(jié)奏樂表演、詩朗誦、歌曲、舞蹈、親子互動《包餃子》為了進一步促進保教服務(wù)質(zhì)量的提高，請家長認(rèn)真、客觀地填寫評價表，同時提出對我園工作的意見或建議，進行個別交流。六、征求家長意見對班級工作有什么好的建議可以與老師交流。我園開展“優(yōu)質(zhì)高效做好職工子女入托服務(wù)，為大項目建設(shè)排憂解難”的活動，如果家長工作忙，需要我園幫忙的可以提出來。幼兒園的事情都是細(xì)碎繁瑣的，但是我們一直在努力做到最好，我們對孩子有信心，相信大家也是一樣，以后工作中有疏忽之處請諒解。感謝家長的積極參與，大家有什么好的建議或意見，歡迎大家向我們提出來。中班新學(xué)期家長會演講稿 各位家長: 你們好!首先我代表本班的老師對在座的各位的到來表示熱烈的歡迎!在座的各位家長有教師同行,有教育方面的專家,也是為了和大家共同商討教育孩子的方法,并向大家匯報一下本學(xué)期的班級工作計劃!首先向大家介紹一下班級基本情況: 我們班現(xiàn)有孩子35名,其中男孩22名,女孩13名。經(jīng)過一年多的努力,先說一下我自己吧!我姓劉 ,是本班的班主任,本學(xué)期的教育教學(xué)工作由我們兩個共同擔(dān)任。,謝謝!現(xiàn)在很多家長也很注重學(xué)習(xí),教育理念也比較先進,也知道孩子并不是學(xué)多少個漢字,會計算10以內(nèi)的甚至20以內(nèi)的加減,就表示這個孩子有多聰明.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確規(guī)定潛移默化的生活與游戲才是孩子的主體。特別是在幼兒園，孩子一天的生活、學(xué)習(xí)基本上在這個班級范圍里，孩子的性格、能力對他能否適