中班語言教案小樹葉找媽媽-文庫吧資料
2024-10-13 14:13本頁面
【正文】 助人的樂趣。其中“運用觀察、對應(yīng)、和比較的方法來認(rèn)識樹葉的不同”是本次活動的難點。，讓幼兒體驗幫助他人的樂趣。本次活動目標(biāo)有四點：、對應(yīng)、和比較，認(rèn)識樹葉的不同?！缎淙~找媽媽》這一活動是在平時到戶外散步的時候，我發(fā)現(xiàn)小朋友對樹葉特別感興趣，所以就結(jié)合秋季開展的“多彩的秋天”這個主題，設(shè)計了一系列關(guān)于樹葉的活動，本次活動就是其中之一。我說課的主要內(nèi)容是圍繞說教材、說活動目標(biāo)、說活動準(zhǔn)備、說教法和說教學(xué)流程五個方面來展開的?！?？你猜它用什么造房子：探索、操作的興趣?；顒舆^程：(一)以小樹葉引入，進(jìn)入樹林“小朋友帶著小樹葉，唱著《大樹媽媽》的歌到樹林找大樹媽媽玩，好嗎。(四)唱歌跳舞，共同歡慶大樹媽媽又多了一個好朋友、環(huán)境的關(guān)系等知：；(一)以小樹葉引入，進(jìn)入樹林:小樹葉找媽媽活動目標(biāo)：運用各種感官感知樹和樹葉的主要特征及之間的親密關(guān)系?；顒恿鞒獭⒒貞浐挽柟虅游?、龍眼樹呢？）（讓幼兒作手勢；“小朋友帶著小樹葉，別砍，樹是我的家。區(qū)域活動目標(biāo)，小熊木偶一個；活動過程：；運用各種感官感知樹和樹葉的主要特征及之間的親，熟悉兒歌內(nèi)容。教師完整地朗誦兒歌，雙手向兩邊平舉？”教師操作小熊木偶“它想干什么、活動室布置成樹林場景，小熊木偶一個：葉貼 {材料：樹葉，感受詩歌的意境美，理；結(jié)合自己所了解的樹與人、動物:小樹葉找媽媽；活動目標(biāo)、圖畫紙，別砍，我在樹上住。“這里哪些樹你認(rèn)識？”“松樹的樹枝怎么長。小樹葉找媽媽因為小樹葉喜歡和媽媽在一起，還有誰喜歡和樹媽媽在一起！咱們一起來唱個歌慶祝一下吧！附兒歌：《小熊砍樹》小熊要蓋房，上山去砍樹。(三)保護(hù)樹媽媽。繼續(xù)激發(fā)幼兒主動發(fā)現(xiàn)、芒果樹；2；活動準(zhǔn)備：、膠水}科學(xué)：樹葉變紅 {材料？” 啟發(fā)幼兒仿編第二、三句詩，鼓勵幼兒大膽想像、環(huán)境的關(guān)系等知識經(jīng)驗，進(jìn)行詩句的創(chuàng)編，發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力，“小熊要住在哪兒？”樹葉、花片}常識：小樹葉找媽媽 {材料，欣賞詩歌，感受詩歌的意境美。結(jié)合自己所了解的樹與人、動物，學(xué)習(xí)、創(chuàng)編兒歌通過情境對話，快去找小樹葉的媽媽吧。 ：“樹的那些朋友會阻止小熊的砍樹行為嗎?。┯變河懻撔⌒懿荒芸硺涞牡览?，如大樹是小鳥的家等。第三篇：小樹葉找媽媽中班教案社會領(lǐng)域小樹葉找媽媽小樹葉找媽媽中班教案社會領(lǐng)域小樹葉找媽媽老師把剛才發(fā)生的事編成一首兒歌？”(二)欣賞樹林美景，探索樹和樹葉幼兒運用肢體語言？”“小鳥、松鼠會怎么說：投放材料→幼兒自主探索→師生共同分享成果玩沙活動：造樹林 {材料：沙池樹枝}手工，誰來了、參與相應(yīng)情境，欣賞詩歌？為什么中班語言教案，唱著《大樹媽媽》的歌到樹林找；(二)欣中班語言教案?；顒咏ㄗh：（1），本活動易采用分組教學(xué)?；顒友由欤海?）在科學(xué)室（或區(qū)角）里。幼兒進(jìn)一步了解做豆?jié){的過程。給我們的生活帶來了方便。（3）請幼兒分別操作石磨與電磨（在教師的幫助下按開關(guān)），并相互交流操作結(jié)果。）（2）幼兒觀察兩位教師分別用石磨與電磨磨豆?jié){的過程。感受新制漿工具的優(yōu)點。（3）請幼兒表述磨豆?jié){的過程。（2）幼兒兩人一組用石磨磨豆?jié){。提問：你們喝的是什么？它是用什么做出來的？喝豆?jié){對我們
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