二年級下冊玲玲的畫教案-文庫吧資料
2024-10-13 14:05本頁面
【正文】 車讀。⒊學(xué)生練寫。⒈讓學(xué)生先自己觀察文后每個字在小楷格中的位置，然后在小組中進(jìn)行交流。（好事）、設(shè)疑：一壞事怎么變成了好事，其中有什么奧妙嗎？我們下堂學(xué)習(xí)。（壞事）經(jīng)過：在弄臟的地方畫了只小花狗。全班同學(xué)用自己的話說說這事的起因；經(jīng)過和結(jié)果。讀后在小組中互相交流：文寫了一什么事？推薦的組員再次讀文，糾正讀音。三、整體感知、初步了解。（3）四人小組討論識記這些生字?！蚪處熞龑?dǎo)：平時我們都用哪些游戲識字的？你來當(dāng)一回老師，教同學(xué)們認(rèn)識生字。⒊合作學(xué)習(xí)（1）桌合作學(xué)習(xí)文下帶拼音的生字，互讀、互聽、互糾。說說可以用什么方法記住“玲”。只要肯動腦筋，壞事往往能變成好事。（宋體，五號1倍行距）教學(xué)重點感悟積累對自己有啟發(fā)的句子。板書設(shè)計：哭笑花弄臟畫小花狗（壞事）肯動腦筋（好事）第三篇：人教版二年級語文下冊玲玲的畫教案人教版二年級語文下冊玲玲的畫教案玲玲的畫教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識“玲、祥”等8個生字，會寫“叭、玲”等9個字以及“樓梯”和“腦筋”兩個詞語。如果小朋友們在今后的學(xué)習(xí)、生活中，也碰到類似課文中這樣的事，我們應(yīng)該怎么辦？五、做一做：完成課后練習(xí)好多事情并不像我們想象的那么糟。）在小組、班級中進(jìn)行讀書評比擂臺賽，比一比誰是我們班的金嗓子？然后學(xué)生進(jìn)行評議：誰讀的好？好在哪里？還有什么不足？分角色朗讀課文，深化理解?！边@里的壞事指什么？好事呢？你找到壞事變好事的秘訣了嗎？（隨學(xué)生回答完成板書：動腦筋）教師進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。玲玲滿意地笑了。1）爸爸仔細(xì)地看了看，說：“別哭，孩子。交流。二、啟發(fā)思維、朗讀感悟。教學(xué)重難點： 正確、流利、有感情的朗讀課文教具準(zhǔn)備： 課件教學(xué)過程：一、游戲激趣、復(fù)習(xí)生字⒈游戲“大轉(zhuǎn)盤”（轉(zhuǎn)盤上寫著生字，教師轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，學(xué)生開火車讀。了解課文內(nèi)容后，讓學(xué)生明白生活中的很多事情并不像我們想象的那么糟。第二篇：二年級下冊語文《玲玲的畫》教案（2）科目： 語文 班級： 二年級下學(xué)期語文第29課教學(xué)目標(biāo)：正確、流利、有感情的朗讀課文。爸爸的話是重點，但因為時間的關(guān)系，處理時稍顯倉促，沒有深入挖掘。感覺這節(jié)課的訓(xùn)練還是比較到位的。關(guān)于“叭”和“趴”，我讓學(xué)生分別從字音、字形和字義三方面來區(qū)分，充分辨別二字的差別，避免混淆。從而明確地告訴學(xué)生：“端詳”就是仔細(xì)認(rèn)真地看。在本課教學(xué)我牢牢告誡自己：不能因為是公開課就只擺花架子，應(yīng)該扎扎實實進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。在教學(xué)中我就引導(dǎo)學(xué)生體會玲玲的情感變化，牢牢抓住文章的情感線索，使全文脈絡(luò)清楚，便于指導(dǎo)學(xué)生朗讀、感悟文章。一、抓主線，幫學(xué)生理清思路本文記敘的是常見的生活小事。經(jīng)過我的精心設(shè)計，在教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性很高。這篇課文內(nèi)容簡單，道理明確，新課標(biāo)重視語文課程的人文內(nèi)涵，教學(xué)時我重視發(fā)揮作品對學(xué)生價值觀的導(dǎo)向作用，展現(xiàn)語文與現(xiàn)實生活的自然聯(lián)系，最大限度地展示語言的運用之妙。告訴我們好多事情并不像我們想象的那么糟。（美國 愛因斯坦）教學(xué)反思：《玲玲的畫》這篇課文主要講的是玲玲準(zhǔn)備參加評獎的畫不小心被弄臟，已經(jīng)沒有時間重畫一張，玲玲著急地哭了。下面有兩條名人名言送給大家（課件出示）一個能思考的人，才是一個力量無邊的人。四、總結(jié)拓展從這件事中你體會到了什么？（肯動腦筋，壞事可以變成好事；要認(rèn)真聽取別人的建議。自讀，比較，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有“滿意”）這兩個滿意有什么不同？（對第二幅畫更滿意）現(xiàn)在你想對玲玲說點什么？（真聰明、真會動腦筋）爸爸又是怎樣說的呢？（出示爸爸的話）①自讀，說說你是怎么理解爸爸的話的？②畫弄臟了，到底有多糟？（沒法參加評獎）③這里的“壞事”指什么？“好事”又是指什么？（板書：畫弄臟了 更美了）④壞事怎么變成好事的？（板書：動腦筋）⑤師生接讀。玲玲滿意地笑了?！段壹业囊唤恰犯訙剀啊⒏挥猩顨庀??！?指名學(xué)生讀，體會感情這可怎么辦呢？自讀第8自然段，看看玲玲自己是怎樣解決的？（出示第二幅畫）你瞧，玲玲在弄臟的地方畫了一只小花狗。說清理由：天不早了，明天就要參加評獎了。）② 把手中的書當(dāng)做畫，滿意地端詳一
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