【正文】 詩。這與我們的實際生活緊密相關(guān)，希望同學(xué)們在生活中留心觀察身邊的事物，增加自己的識字量。，學(xué)生在書上描紅、書寫。，引導(dǎo)學(xué)生觀察半包圍部分的書寫特點。（根據(jù)提問的側(cè)重點不同，讀的過程中，重讀的地方也不一樣，在讀的過程中，注意提問所問的要點）：鼓勵學(xué)生聯(lián)系自己的生活說句子，其他同學(xué)認(rèn)真聽，說說同學(xué)想強調(diào)的內(nèi)容?！胺N子睡在松軟的泥土里。的天空的陽光的田野的微風(fēng)的柳條的草坪：你能用幾組短語，說一段贊美春天的話嗎？示例：我看到了碧綠的田野、細(xì)長的柳條。指導(dǎo)學(xué)生觀察春天的景象，說說自己的感受。：這張圖就是我們在公園里經(jīng)常見到的導(dǎo)覽圖，以后我們?nèi)ス珗@就能明白公園各處的功能和位置了，游玩就會更方便了。下了寶塔之后，我們?nèi)チ寺短靹?，從露天劇場出來，已?jīng)十二點了，我們就來到公園的餐廳吃午餐。媽媽帶著我，先到管理處買票，然后到咨詢處問路線。，鞏固認(rèn)字。公園可真大！（出示導(dǎo)覽圖）老師這兒有一幅地圖，你們能發(fā)現(xiàn)上面有什么嗎？，交流識字方法。；能背誦古詩《賦得古原草送別》（節(jié)選）?！豆S芽兒》，能發(fā)揮想象理解內(nèi)容，了解筍芽兒的成長過程。，仿照例句說出自己在春天里的發(fā)現(xiàn)和感受；能根據(jù)提問正確讀出句子的重音。）六、作業(yè)【板書設(shè)計】秋游討論計劃提出建議二年級語文上冊語文園地一教學(xué)設(shè)計8［教學(xué)目標(biāo)］，會認(rèn)10個生字；有在生活中主動識字的意識，注重養(yǎng)成在生活中識字的習(xí)慣。）４、拓展。）３、確定計劃。２、全班交流。２、討論推薦優(yōu)秀的路線。意見相同或相近的同學(xué)組成一組，選出小組長，討論秋游計劃?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣１、多媒體展示秋天風(fēng)景圖片?！窘虒W(xué)思路】１、自主、合作、探究?！窘虒W(xué)難點】有主動說話的興趣，語言表達(dá)規(guī)范。２、讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和愿望。七、教師小結(jié)，布置作業(yè)。小組同學(xué)交流書從哪里來。給孩子一本書，讓孩子找找書名和作者。洛貝兒寫的《青蛙和蟾蜍》的古詩，可有意思了！每次讀完書，我都小心地把書收好，不把書弄臟。通過一個個教訓(xùn)，兩個人決心改正自己的缺點，于是又重新變回到童年時代。他倆一個做事丟三落四，一個干什么事都不高興。六、快樂讀書吧。樂壞了鴨，拍碎了霞，分不清是鴨還是霞。霞是五彩霞，鴨是麻花鴨。第三課時我愛閱讀：分不清是鴨還是霞讀一讀。中心思想：《梅花》這首詩是宋代詩人王安石寫的。生配樂讀：哪位同學(xué)愿意用你的朗讀，再次把我們帶到那個梅花開放的地方？同學(xué)們，你們知道古人是怎么讀詩的嗎？（搖頭晃腦地讀）我們一起站起來，學(xué)一學(xué)古人，用你的表情，用你的動作來表演這首古詩。誰愿意來讀讀這兩行詩？其他同學(xué)認(rèn)真聽，邊聽邊想：這兩句詩要告訴我們什么？通過朗讀體會梅花的潔白和幽香。學(xué)習(xí)后兩句：遙知不是雪，為有暗香來。人們都說：“詩中有畫，畫中有詩”，讀了這么多遍古詩，你從古詩中看到了什么畫面？學(xué)習(xí)前兩句：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。教師與學(xué)生配合讀詩，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)每個字音、停頓、節(jié)奏！認(rèn)識二類字指名讀古詩，齊讀古詩。二、初讀詩文感知大意教師范讀古詩。第二課時一、談話揭題，齊讀課題。學(xué)生書寫，老師巡視指導(dǎo)。先觀察，同學(xué)們互相提醒寫的時候應(yīng)該注意些什么。（3）請同學(xué)在全班交流練習(xí)說句子。（1）學(xué)生自由讀一讀書上的兩個句子。每一組詞請一個小組的同學(xué)上臺演示。二、字詞句運用。出示生字學(xué)生認(rèn)讀。發(fā)現(xiàn)識字方法，激趣識字。（教師）制作生字詞卡片。有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。有主動識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。規(guī)范學(xué)生生字的書寫。二年級語文上冊語文園地一教學(xué)設(shè)計6教學(xué)目標(biāo)：通過名詞和動詞的學(xué)習(xí)及課外閱讀認(rèn)識生字，積累新詞。教學(xué)時我多讓學(xué)生朗讀課文，在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶。其中有傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代意識相結(jié)合的三字經(jīng)，有展現(xiàn)隆重、熱烈的國慶場面的《歡慶》，有反映我國在新世紀(jì)之初的重大國際競爭中顯示實力的《我們成功了》，也有盼望祖國早日統(tǒng)一的《看雪》。新中國一成立，多少流亡海外的專家學(xué)者、愛國人士歷盡艱難，投入祖國的懷抱。單元后記:祖國是我們的母親，是我們賴以生存和成長的搖籃。2．對表演好的給予表揚。三、課外興趣“露一手”。2．請同學(xué)們講講自己的圖片內(nèi)容，說說為什么收集這張圖片。4．你以后還準(zhǔn)備怎樣識字？二、“圖片展示臺”。2．有些同學(xué)把自己認(rèn)識的字寫出來了，也請他在實物展示臺上給大家讀一讀。1．有很多同學(xué)愛在課外讀書看報，在課外認(rèn)識了很多字，現(xiàn)在請他們把自己認(rèn)識的字讀給大家聽?；ハ嗵崦u，說說好在哪里?！皩?dǎo)游”給大家介紹自己知道的名勝古跡，游客隨時間“導(dǎo)游”提問題，導(dǎo)游要難心解答。你準(zhǔn)備怎樣介紹？2．以小組為單位，討論怎樣介紹？3．介紹64A注意：（l）有條理，劉順序，把話說連貫。讀愿意當(dāng)導(dǎo)游給大家介紹你知道的名勝古跡？三、準(zhǔn)備交流。同學(xué)們喜歡旅游嗎？今天我們一起組成一個旅游團，出去游覽一下。三、小結(jié)?；ハ鄮椭x正確，讀流利。把詩歌讀正確、讀流利。3．“我會讀”。（3）指名說。（l）齊讀句子。（3）評一評。（l）讀一讀四個詞，明確：要選的是近義詞。二、學(xué)習(xí)“日積月累”。4．分男、女生對說反義詞。3．說一說它們有什么共同點？（詞義相反或相對。1．讀讀小伙伴的話?！苯虒W(xué)方法：自主學(xué)習(xí)課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備展示作品。3．通過口語交際練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力?！及鍟O(shè)計展示臺今天，我當(dāng)家！二年級語文上冊語文園地一教學(xué)設(shè)計5教學(xué)目的1．引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識反義詞。３、愿意當(dāng)“游客”的同學(xué)觀賞他人的作品。二、展示自我１、以同學(xué)的課桌為“展示臺”，展示同學(xué)的作品。３、說一說自身還知道春天有哪些花。今天，寬帶網(wǎng)給我們送來了什么禮物呢？請同學(xué)們看一看吧?。薄⒆宰x寬帶網(wǎng)，指名分段讀，大家齊讀。〖教學(xué)流程一、上寬帶網(wǎng)同學(xué)們，寬帶網(wǎng)是現(xiàn)代計算機與網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)的一個名詞。課后，請同學(xué)們利用各種途徑，包括上網(wǎng)查尋，搜集有關(guān)春天的資料，用自身喜歡的方式收集起來，準(zhǔn)備參與展示會。４、評選“小導(dǎo)游”，返回時有幾名“小導(dǎo)游”輪流介紹沿途的景色。２、以組進行，交流自身觀察到的春天。返回時，我們就要請這些同學(xué)來做“導(dǎo)游”，給我們介紹美麗的春天。請大家睜大雙眼，把你看到的寫下來。為了使同學(xué)言之有物，我準(zhǔn)備帶領(lǐng)同學(xué)去春游，到美麗的大自然中去，說一說自身的發(fā)現(xiàn)，寫一寫自身的感受。４、做“找朋友”游戲：請剛才拿到對聯(lián)的同學(xué)找到自身的同伴，大家讀一讀，看找對了沒有？５、請大家說一說欣賞對聯(lián)的感受，趁機請同學(xué)們?nèi)ニ鸭瘜β?lián)，并用自身喜歡的方式寫下來，準(zhǔn)備展示。２、說一說自身知道的對聯(lián)知識。五、“賞對聯(lián)”同學(xué)們，大家的口才都不錯。１、課件出示一幅美麗的春景圖以和填空練習(xí)題。完成后與其他組交換檢查，看哪一個組做的又快又對，獲勝的組可以優(yōu)先進行下一個游戲。５、分男女生讀一讀。２、鼓勵能認(rèn)識其中生字的同學(xué)讓其說說自身是如何認(rèn)識這個字的。三、“過字橋”同學(xué)們，“迷宮”逛好了嗎？下面我們過“字橋”了，你們準(zhǔn)備好了嗎？好！下面我們就開始“過字橋”。教師用電腦把對應(yīng)的事物連起來。２、尋找其它事物的相似之處：⑴讓同學(xué)把對應(yīng)事物的序號寫在紙上，比一比誰找的又對又快。二、“逛迷宮”１、尋找“燕子”和“剪刀”的相似之處：用課件打出“燕子”以和其它的事物，并依次標(biāo)上序號。教學(xué)時，我采用游戲的方式，帶領(lǐng)同學(xué)在語文樂園里“逛迷宮”、“過字橋”、“練嘴皮”、“賞對聯(lián)”，引導(dǎo)同學(xué)自主探究，樂學(xué)善思?！窘虒W(xué)難點】口語交際。４、使同學(xué)樂于展示自身的作品以和收集到的資料，并善于學(xué)習(xí)他人好的地方。２、通過口語交際，培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力和聽說能力。這節(jié)課你有什么收獲和體會，和小伙伴們交流交流。（）的天空（）的陽光（）的田野（）的小溪（）的枝條同學(xué)們看圖填空，不同的季節(jié)有不同的答案。五、比一比，誰知道的多。）用自己最喜歡的方式背詩句。再讀詩句，想象畫面，比誰讀得有味道。自由讀一讀，不認(rèn)識的字，看音節(jié)多讀幾遍。完成后與其他組交換檢查，看哪一個組做得又快又對。分男女生讀一讀。烈：“列”字加上四點水，組成烈。笨：“本”字加上竹字頭，組成笨。按：安全的“安”加提手旁，讀“按”。（糧食、干糧、細(xì)糧）帽：“冒”加上圍巾的巾，組成“帽”。（材料、鋼材、教材）渡：與水有關(guān)。學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)所得。鼓勵能認(rèn)識其中生字的同學(xué)，讓其說說自己是如何認(rèn)識這個字的。（如：小狗的腳印像梅花，松鼠的尾巴像降落傘，彎彎的小河像飄帶……）三、讀讀認(rèn)認(rèn)。聯(lián)系經(jīng)驗，拓展交流。（2）想試試嗎？先說給同桌聽聽，再爭取說給全班同學(xué)聽。（1）同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，找到了一對對朋友，再想想，怎樣把你的發(fā)現(xiàn)說得更明白、具體。電腦顯示把對應(yīng)的事物連起來。讓學(xué)生把對應(yīng)事物的序號寫在紙上，比一比誰找得又對又快。讓學(xué)生自己觀察并說出“燕子”的尾巴像“剪刀”，并把“燕子”和“剪刀”用線連結(jié)起來。尋找“燕子”和“剪刀”的相似之處。教學(xué)時數(shù)：三課時教學(xué)過程：第一課時一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，今天老師帶大家去“語文樂園”里看一看，做一做。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)重點：教學(xué)的重點是用“……像……”的句式說清楚自己的發(fā)現(xiàn)。過程與方法：通過收集、處理、展示與本組課文內(nèi)容有關(guān)的信息資料，培養(yǎng)口語交際能力。指導(dǎo)學(xué)生自主識字，讀讀認(rèn)認(rèn)，與同學(xué)交流識字方法；讀背詩句；用詞填空，積累語言。它是本組學(xué)習(xí)的進一步拓展與延伸?！罢故九_”的主要任務(wù)是展示和交流本組語文實踐活動的成果?！拔視f”是通過練習(xí)描寫景物特點的形容詞與描寫景物名詞的搭配，讓學(xué)生積累和練習(xí)運用語言。