【正文】 興趣、滯后于學生發(fā)展的內(nèi)容，適時適度地把一些現(xiàn)實生活中更貼近學生的內(nèi)容充實到課堂教學中來。這些生活經(jīng)驗對學生的思維方式、態(tài)度及行為起著深刻的或積極或消極的影響。將到環(huán)境問題和保護環(huán)境的基本國策時，我把自己拍攝的虹橋路、東山、飛云江沿岸等學生熟悉的環(huán)境問題的照片呈現(xiàn)給學生，有臭水溝、路邊的垃圾、飛舞的塑料袋??蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“任何一個優(yōu)秀的教師，他必須是一個善于激起學生對課堂的興趣，確定自己課程吸引力的教師。對外開放是我國的基本國策，如果照本宣科，學生很難參與其中。這樣的情境來自于學生熟悉的現(xiàn)實生活，學生馬上帶著興趣進行自學，很快解決了這個問題。交警依照《道路交通安全法》對其作出拘留處罰，并將其違法行為在政府網(wǎng)站“酒駕曝光臺”公布。在執(zhí)行任務(wù)過程中，小王示意司機孫某停車檢測酒精含量，發(fā)現(xiàn)酒精檢測儀數(shù)據(jù)超標。例如在進行《政府依法行政人民有序參與》這一課的課堂教學時，根據(jù)當前的社會熱點問題和學生的認知水平，我設(shè)計了這樣一段情境：“2010年10月22日，瑞安市交警小王接到領(lǐng)導通知，晚上六點到市區(qū)萬松路執(zhí)行酒駕查處行動。每一個知識點，都尋找學生熟悉的生活現(xiàn)象作為切入點，從他們已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，使他們感覺到就在講自己身邊的事，這件事和自己有關(guān)，從而激發(fā)學生的學習興趣。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！薄熬湍眠@道題來說，上級、下級、人民、公民，我分不清。“感覺跟我們沒關(guān)系?？墒?，教學不只是去糾正錯誤結(jié)果，關(guān)鍵是發(fā)現(xiàn)學生思考問題的鏈條中哪個環(huán)節(jié)出了問題，問題是怎樣產(chǎn)生的?？墒浅龊跻饬希嘀挥幸话氲耐瑢W選出正確答案。溫州市人民代表大會的代表是 由選舉產(chǎn)生的。一部分學生不動腦筋、不動口、不動手，回答問題沒有自己的見解，書上找到答案就回答，否則就來個“此時無聲勝有聲”。學生的心都不在課堂上，那么，希望提高學生提高課堂學習效率，在考試中取得好成績就有點“癡人說夢”了。在課堂教學中，我們有時就好比那牧師，以為“講解數(shù)遍”，其意自現(xiàn)。又過了十分鐘，牧師仍在講，于是他決定一分錢也不捐了。最初，他覺得牧師講得很好，就準備捐款，他掏出了自己所有的錢。言之有理，答出任意四點即可。）（3）自覺培養(yǎng)節(jié)約資源、保護環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展的意識、學習相關(guān)的知識，做低碳生活方式的宣傳者；做節(jié)約資源的踐行者，節(jié)約使用學習用品、電腦不讓空運行、養(yǎng)成隨手關(guān)燈的良好習慣等；做環(huán)境保護的踐行者，積極參加植樹造林活動、回收廢舊電池等。（2分）③在激烈的國際競爭面前，如果我們的自主創(chuàng)新能力上不去，一味靠技術(shù)引進，就永遠難以擺脫技術(shù)落后的局面。)（2）①我國生產(chǎn)力水平還比較低，科學技術(shù)水平與發(fā)達國家還存在很大差距。(2分)人類正面臨非常嚴重的資源與環(huán)境威脅，資源和環(huán)境問題已嚴重影響和制約我們的生存和發(fā)展；實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，倡導低碳生活，可以有效減少資源消耗，有效保護環(huán)境；真正實現(xiàn)人類與自然和諧相處，可持續(xù)發(fā)展等。每個方面2分，共6分。（2分）應(yīng)當實事求是，以事實為依據(jù)，不得捏造或者歪曲事實進行誣告陷害等。）（3）我們要遵守有關(guān)法律，在法律允許的范圍內(nèi)行使政治權(quán)利。（評分說明：答建議權(quán)或監(jiān)督權(quán)也可，3分）（2）我國是人民當家作主的社會主義國家；我國公民享有參與政治生活的權(quán)利。（評分說明：要求答出四點，每點1分，共4分。（3分）潑水節(jié)、山歌節(jié)等。）22．（1）平等團結(jié)互助和諧的新型民族關(guān)系。（評分說明：每個1分，共3分。（評分說明： 每點2分，共6分。第三篇：20102011學九年級思品答案玉田縣2010—2011學九年級第一學期期中考試思想品德試卷答案一、單項選擇題（每題2分，共40分）15 DADBC610 BBDBA1115 AADCD1620 DCABD二、非選擇題（共60分）21．（1）人民日益增長的物質(zhì)文化需要同落后的社會生產(chǎn)之間的矛盾。面對中考內(nèi)容多雜散的知識點，很難有充分的時間保障復(fù)習，教師的復(fù)習需更加的系統(tǒng)性，需進一步修訂復(fù)習提綱，使知識更加的系統(tǒng)化。在試卷選擇和命題方面，還缺乏全面的把握，難易度、區(qū)分度方面做得還不好。集體備課有時針對性不強，特別是在具體的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。學生對于社會學科的學習態(tài)度還不夠端正，學習習慣尚不夠良好，需要進一步強化指導。最重要的是選能夠?qū)χR點復(fù)習起到鞏固作用的習題；月考、模擬考試，認真批改，整理錯誤，分析錯因，使學生基礎(chǔ)知識的掌握和復(fù)習達到自己的高度，提高應(yīng)試能力。重視各種類型的練習，注重講評，以收到實效。深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學生