【正文】 趁機滑掉在我手里，將我手里的皮割破了一片，由于也沒有再次推她，因此 妹妹一下子從雙翹板上沒了出來，成年人全跑了回來揭穿了我倆的陰謀。好點子。一串新鎖匙一瞬間越來越不堪進眼了。到大門口了，但見餐廳廚房旁邊的小窗子中伸出一個小腦袋 是她白白嫩嫩的臉，又大又黑的雙眼分外有靈氣，傻大姐，鎖匙我交給你。要求：書寫要工整，不少于600字。以小組為單位，運用刻畫人物細節(jié)描寫，將朗誦同學上臺朗誦的過程表達出來。四、體驗感受，表達細節(jié)典型的人物形象不僅存在于我們的課本中，也出現在我們平日的習作里，請霍琪琪同學上臺朗誦上次習作《愛與時間同行》?！薄爸馈彼抗獯魷氐吐曕?，無力地垂下腦袋，慢慢松開手，從大襟棉襖口袋里，掏出一包裹得很緊的、還帶著體溫的糖：“大伯，麻煩……給孩子?！傲粒∥业男×?！”像喘息，又似哭泣。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字?！侗秤啊匪拿婵资屈S里帶白，瘦的叫人擔心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點頹唐的樣子?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。作用細節(jié)描寫在刻畫人物形象，連接故事情節(jié)，豐富作品內涵等方面具有重要作用，使文章生動傳神、形象可感。細節(jié)描寫到底是什么呢？我們一起來看一下。我的嘴張了張，想要解釋什么，卻又什么都說不出，不爭氣的淚溢滿的眼眶……指名生發(fā)言師小結：大家都選擇了第2個片段，認為第二個片段描寫的更加細致，人物形象更加豐滿、鮮明。正在補作業(yè)的手不由自主的抖了起來，慢慢地抽到了桌子底下，手指不停地來回搓著，臉上也火辣辣的，我不知道該做什么，只等著一場暴風雨的到來。抓住典型人物、事件展開細致描寫抒發(fā)內心真情實感訓練重點：學習人物細節(jié)描寫的方法，并綜合運用這些方法，展現典型人物形象課時安排：兩課時作前指導：一、導入新課同學們，請看投影上的兩段文字，你喜歡哪一段？為什么？老師進來了，并且看見我在補作業(yè)，于是老師就非常的生氣，并讓我下課去辦公室?！蓖ㄟ^這樣的修改之后,?？墒?，在課堂上，他像變成了另一個人。在我的記憶里，好像他只有那么一身半新不舊的藍衣服，袖子也總愛往上挽一截。在他那黝黑的臉上，不論是那鼓鼓的腮幫，還是那薄薄的嘴唇，或者那微微翹起的小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。下面的兩個片段是加了些形容詞、做了些適當修飾后的效果.“弟弟是一個機靈、淘氣的孩子。他講課生動，聲音洪亮，同學們的注意力都被他吸引住了。在我的記憶里，每當下課的時候，他就夾著書，低著頭，一步步向著自己的辦公室走去。在他那臉上，不論是腮幫，還是嘴唇，或者那小鼻尖，都使你感到滑稽逗人。一、人物的外貌描寫以下是幾個學生作文的關于外貌描寫的片段.“弟弟是一個可愛的孩子。弟弟一不小心嚇到了，極不情愿地給了一顆，妹妹笑了，叫了聲： 雯姐！就吃下糖，因為我笑了。大約過了一會兒，芊芊又想到了方式。但是弟弟無動于衷，回過頭來再次吃甜。家庭保姆沒法，只能退到一旁。芊芊怒眼盯住家庭保姆，嘟起嘴。弟弟不知道應當避開，還一把抓出彩虹糖往嘴塞。這時候，弟弟拿著一罐彩虹糖進了房，芊芊對食材一直很比較敏感，立刻就看到了彩虹糖。人物描寫細節(jié)作文 篇1我弟弟有一個妹妹，20xx年三歲。我的妹妹開朗樂觀，一天到晚又哭又笑著，她又精靈古怪，常常想到讓人啼笑皆非的想法，我這個妹妹呀！第三篇：人物描寫細節(jié)作文精選人物描寫細節(jié)作文4篇在日常生活或是工作學習中，大家都經常接觸到作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。我講，困意一眨眼就化為烏有了。夜里是妹妹最激動的情況下了，都10點多了還躺在床上和我低聲細語，濃濃困意彌漫著我，我已經禁不住喊著打呵欠了，妹妹卻心血來潮，悄悄的我講： 我將秀發(fā)蒙在眼的前邊，你躲我后邊，舉著樹技，樹技上有一個燈，燈將我的秀發(fā)造成白，隨后站在雙翹板上，穿上雨披，你推我前行。這響聲也是她的特性，又尖又亮又響，之前她在山上喊，回聲八重呢！也是一陣 嘩啦啦 聲，隨后一串正宗的狗叫 汪 汪汪汪 妹妹口中咬著鎖匙，略微一擺頭，不疾不徐恰好在花盆，她的唾液再加上土，在我眼里真的是天下第一惡心的東西。人物描寫細節(jié)作文 篇6我的妹妹小思彤還簡直精靈古怪的第一高手，在我家，她好像是開心的氧氣分子，沒有她，家中如同少了魅力一樣。他講起課來滔滔不絕，朗讀起課文來聲音異常洪亮，有時還會激動得臉上放出紅光，一步跨到講臺前，揮舞著手臂……同學們的注意力都被他吸引住了，睜大眼睛看著他。每當下課的時候，他就把書本往胳肢窩下一夾，把用剩下的半截粉筆往口袋里一裝，低著頭，像找來時的腳印似的，慢慢地，一步步向著自己的辦公室走去?！薄跋蚶蠋?0來歲，那張嚴肅的長方形臉上戴著一副黑寬邊眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；兩個嘴角總是緊緊閉著，平時很不愛說話。他胖乎乎的臉上，長著一對調皮的大眼睛，眼簾忽閃忽閃的，那兩顆像黑寶石似的大眼珠只要一轉，鬼點子就來了?！边@兩個片段都是人物的外貌描寫,，,描寫得也算具體,可總覺得人物不夠鮮活,?上面的兩個片段抓住了人物的年齡和身份特征,，精神風貌，個性特征，氣質情感的外貌特征予以重點描寫，并要適時的準確的用相應的形容詞和修辭手法,使人物形象更生動，更感人，達到神似的境界。可是，在課堂上，他像變成了另一個人。”“向老師40來歲，那張臉上戴著一副眼鏡，兩只不大的眼睛在鏡片后邊閃著亮光；嘴總是閉著，很不愛說話。他的臉上，長著一對大眼睛，那兩顆大眼珠只要一轉，鬼點子就來了。人物描寫細節(jié)作文 篇5上周，班上學生寫了一篇半命題作文《我從來沒有這樣＿＿過》，改作文時發(fā)現大部分學生關于細節(jié)描寫的部分令人堪憂，需要教者認真探究。小組代表展示，師生共評五、明晰方法，描寫細節(jié)方法細致觀察感悟精心錘煉詞語巧妙運用修辭用心突出特征運用所學方法，將下列情景細致描寫（1）上課他在走神，老師讓他回答問題（2）他吃了一碗面學生獨自描寫場景（1——4組描寫第一場景，5——9組描寫第二場景）小組代表展示，師生共評師投影自己準備的第二場景的描寫，讓生欣賞請以《這節(jié)作文課》為題，選取課堂上典型人物、情節(jié)展開細節(jié)描寫。要求學生認真聽，用心觀察?！薄短鹛鸬哪嗤痢窂娬{刻畫人物的方法：語言描寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、外貌描寫等?！岸挤艑W了?！兑幻妗贰案墒裁?？”傳達室老頭面帶慍色走了出來。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻地直豎著。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。分類人物細節(jié)描寫景物細節(jié)描寫生活細節(jié)描寫三、形象回顧，欣賞細節(jié)我們所學過的課文中，有許多人物形象深印在我們的腦海中，你能說出一個嗎？指名生介紹師投影補充我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。二、文字描述，了解細節(jié)概念細節(jié)描寫指作品中對一些富有藝術表現力的細小事物、人物的某些細微的舉止行動，以及景物片段等的具體細膩的描寫。可見，細節(jié)描寫非常重要，它能夠使文章更具感染力。“星期天在家干嘛呢？玩瘋了吧？下課到辦公室！”老師生氣的說道?！霸诟墒裁茨?？”我被這突來的質問聲驚住了，不知何時老師進來了。人物描寫細節(jié)作文 篇4訓練目標：學習人物細節(jié)描寫的方法，綜合運用語言、動作、神態(tài)、外貌等描寫，展現人物形象。她把總體目標轉為我，一聲接一聲喊著： 雯姐，雯姐！隨后可憐兮兮地望著我，指向彩虹糖說： 糖，糖！我也惦記著給她吃，對弟弟說： 好弟弟，就賞她點吧！弟弟搖著頭高喊： 不給 不給！因為我惱了，高喊： 給她！你是親哥哥，她是妹妹，她要什么，你了不起就給她一點唄！一點點兒都不行嗎？ 我忽然間感覺自身像母親，之前我不給弟弟玩耍時，她也是那么經驗教訓我的。芊芊見方案不了，發(fā)火地把小孩扔在地面上，拍著大腿根部，惱怒地盯住哥哥看。芊芊了解事兒要一步一步來，口中甜甜地叫著： 親哥哥，親哥哥！還取悅地把自己心儀的芭比公主往他前邊送。家庭保姆還是要抱，芊芊把右手往邊上一攔，左手還不斷招手，如同一個成年人在驅逐仆人一樣。家庭保姆見了這番場景，感覺芊芊那么小，不太合適吃甜，就想抱她走。她怔怔望著那罐糖，嘴巴時常舔一舔嘴巴。別以為她還是個小寶寶，肚子里的小心思可多著呢！我今天去她們家玩，妹妹芊芊正醒來，看到我來了，就朝我笑： 雯姐！我跑上來看見她瞇成一條縫的眼睛和剛長出去的小牙，內心都被美化版了。不過,每次他要練字,我都得藏好我的作業(yè)本。剛寫完,媽媽就回來了,她走到客廳,問我：“這地上怎么水汪汪的?”“我爸爸在練字呢,爸爸用拖把寫字呢!”媽媽聽了立即對爸爸訓話:“這么大一個人沒正經,快點拖地。他拿來一個裝滿水的盆,叫我端著,.他走到哪里寫,我就跟到哪里“伺候”。我眼珠子“咕?！币晦D,想了一個好辦法,我對爸爸說:“你用拖把寫字,又可以寫字,又可以拖地,豈不是兩全其美的好辦法!”他一聽,是啊,這的確是個好辦法?！卑职譅庌q道:“在別的紙上我找不到感覺,還是在你的本字上寫吧!”我只好給他寫?！卑职趾鷶囆U纏只好讓他在我的本子上寫了。我每次寫毛筆字作業(yè)時,爸爸都會做過來,站到我旁邊說：“讓我寫一個字,讓我瞧瞧爸爸的本事!”說完奪過毛筆就寫。其中最熱情的就數寫毛筆字了。我為我有一個“老玩童”，辦事認真、公私分明的爸爸感到驕傲，感到自豪?？墒?，我卻久久不能入睡。”我知道爸爸的倔脾氣，只好說了句：“爸爸，你也趕快睡吧。沒想到他嚴厲地對我說：“你怎么小小年紀就學會了占公家的便宜，長大了還了得嗎