【正文】 于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。——《雨巷》舜發(fā)于畎畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。在雨的哀曲里，/消了她的顏色，散了她的芬芳，/消散了，甚至她的/太息般的眼光，/丁香般的惆悵。她靜默地走近/走近，又投出/太息一般的眼光，/她飄過/像夢一般地，/像夢一般地凄婉迷茫。撐著油紙傘，獨自/彷徨在悠長，悠長/又寂寥的雨巷，/我希望逢著/一個丁香一樣地/結(jié)著愁怨的姑娘。這一類的修辭活動主要見于詩歌和一些抒情性的散文中。二、修辭 “語音修辭”主要是從語音的調(diào)配上所進(jìn)行的修辭活動，可以造成語音上的整齊與和諧，形成一種節(jié)奏回環(huán)往復(fù)的旋律美?！奔矗盒揶o就是對語言材料進(jìn)行選擇，調(diào)整和組合的過程，其目的是為了使語言表達(dá)得鮮明、生動。陳望道先生在《修辭學(xué)發(fā)凡》一書中早就指出“修辭原是達(dá)意傳情的手段。教學(xué)過程：一、什么是修辭？比喻、擬人、夸張??，這些被稱為修辭格。，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的修辭知識串聯(lián)起來，進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。詞人因惜花而痛飲，因情知花謝卻 又抱一絲僥幸心理而“試問”，因不相信“卷簾人”的回答而再次反問，如此層層轉(zhuǎn)折，步步深入，將惜花之情表達(dá)得搖曳多姿。這種極富概括性的語言，又實在令人嘆為觀止。本來平平常常的四個字，經(jīng)詞人的搭配組合，竟顯得如此色彩鮮明、形象生動，這實在是語言運用上的一個創(chuàng)造。末了的“綠肥紅瘦”一語，更是全詞的精絕之筆，歷來為世人所稱道。而這一層惜花的殷殷情意，自然是“卷簾人”所不能體察也無須更多理會的，她畢竟不能像她的女主人那樣感情細(xì)膩，那樣對自然和人生有著更深的感悟。海棠雖好，風(fēng)雨無情，它是不可能長開不謝的。因為她畢竟尚未親眼目睹，所以說話時要留有余地。”這既是對侍女的反詰，也像是自言自語：這個粗心的丫頭，你知道 不知道，園中的海棠應(yīng)該是綠葉繁茂、紅花稀少才是！這句對白寫出了詩畫所不能道，寫出了傷春易春的閨中人復(fù)雜的神情口吻，可謂“傳神之筆。她想：“雨疏風(fēng)驟”之后，“海棠”怎會“依舊”呢？這就非常自然地帶出了結(jié)尾兩句。本來以為經(jīng)過一夜風(fēng) 雨，海棠花一定凋謝得不成樣子了，可是侍女卷起窗簾，看了看外面之后，卻漫不經(jīng)心地答道：海棠花還是那樣?！霸噯枴钡慕Y(jié)果——“卻道海棠依舊。詞人情知海棠不堪一夜驟風(fēng)疏雨的揉損，窗外定是殘紅狼藉，落花滿眼，卻又不忍親見，于是試著向正在卷簾的侍女問個究竟。三、四兩句所寫，是惜花心理的必然反映。小詞借宿酒醒后詢問花事的描寫，曲折委婉地表達(dá)了詞人的惜花傷春之情，語 言清新，詞意雋永起首兩句，辭面上雖然只寫了昨夜飲酒過量，翌日晨起宿酲尚未盡消，但在這個辭面的背后還潛藏著另一層意思，那就是昨夜 酒醉是因為惜花。這首《如夢令》，便是“天下稱之”的不朽名篇?！熬G肥紅瘦”一句，形象地反映出作者 對春天將逝的惋惜之情。因此，翌日清晨她急切地向“卷簾人”詢問室外的變化，粗心的 “卷簾人”卻答之以“海棠依舊”。知道嗎？知道嗎？應(yīng)是綠葉繁茂，紅花凋零。翻譯昨夜雨點稀疏，晚風(fēng)急猛，我雖然睡了一夜，仍有余醉未消?！度鐗袅?昨夜雨疏風(fēng)驟》是宋代女詞人李清照早期的詞作之一。移用。示現(xiàn)。通感。“肥”和“瘦”是用來描摹人和動物的體態(tài)的形容詞，而“利用表現(xiàn)事物狀態(tài)的形容詞來描摹客觀事物的狀態(tài)”，是摹態(tài)。摹色屬于摹繪格的一種。摹色。（說明：映襯，包括正襯、反襯和旁襯等，屬于廣義的修辭格）從全詞看，《如夢令》一詞的寫作意圖是通過描繪暮春葉茂花蔫的景色，曲折地抒寫作者惜花自憐的心情。一“綠”一“紅”，一“肥”一“瘦”，“把同一事物（海棠）的兩個不同方面放在一起相互比較”，構(gòu)成鮮明的對比，形象的表現(xiàn)了海棠花蔫葉茂的暮春景色。“綠肥”為“名詞＋動詞”式的主謂短語，“紅瘦”與“綠肥”的結(jié)構(gòu)相同，詞性相對，字?jǐn)?shù)相等，因而構(gòu)成“句內(nèi)對偶”，亦稱“句內(nèi)自對”?！安恢苯诱f出事物的本來名稱，而以事物的特征代替”，是借代。借代。“肥瘦”原是形容人（或動物）的體態(tài)。設(shè)問 反復(fù)擬人。‘知否？知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。李《如夢令》一詞通過描繪暮春葉茂花蔫的景色，曲折地抒寫作者惜花自憐的心情。濃睡，酣睡。【注釋】①雨疏風(fēng)驟：雨點稀疏，晚風(fēng)急猛。試問卷簾人，卻道海棠依舊。/ 5 育星教育網(wǎng) 豐富的資源 最快的更新 優(yōu)質(zhì)的服務(wù) 誠信的運作展示歌詞，可以現(xiàn)場做做~~如夢令?昨夜雨疏風(fēng)驟 李清照昨夜雨疏風(fēng)驟。作業(yè)：n其實，歌詞中運用的修辭手法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些，你還能想出歌詞中運用的其他修辭手法嗎？ 搜集一些你喜歡的歌詞，分析它運用了哪些修辭手法。修辭是傳遞信息，表達(dá)思想的有效手段，是協(xié)調(diào)人際關(guān)系、溝通感情的活動，還是一種語言的美學(xué)設(shè)計與藝術(shù)運用?！保ā懂?dāng)》）對偶 總結(jié)及作業(yè) n 留心處處皆學(xué)問，語文的外延是生活?！表斦鎼鄣猛戳耍吹每蘖?，哭得累了（5）“明天又是好日子，千金的光陰不能等，明天又是好日子，趕上了盛世咱享太平，明天是個好日子，心想的事兒都能成?！保ā吨袊Ψ颉罚┍扔鳎?）“常回家看看，回家看看。牛刀小試：你能把下列歌詞中運用的修辭手法寫出來嗎？（1）“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。《爺爺泡的茶》：“唐朝千年的風(fēng)沙，現(xiàn)在還在刮?！碧斓赜晌覄?chuàng)造，多么豪氣萬丈！《千年之戀》：“溫?zé)崆笆赖臓繏?，而我在調(diào)整千年的時差。突出小~~ n 例2：誰在用琵琶彈奏一曲東風(fēng)破，歲月在墻上剝落看見小時候??誰在用琵琶彈奏一曲東風(fēng)破，楓葉將故事染色結(jié)局我看透??n 最近比較煩，比較煩，比較煩??車子太爛銀行沒有存款n 歌詞中“麻煩”反復(fù)吟唱，突出了老百姓“煩”的程度之深；夸張：夸張是運用豐富的想象力，在客觀現(xiàn)實的基礎(chǔ)上有目的地放大或縮小事物的形象特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果的修辭手法，也叫夸飾或鋪張。有意識地重復(fù)使用同一語詞或語句，除了語調(diào)上的和諧效果外，也是借此突出某種意念，強(qiáng)調(diào)某種感情?！薄断辇埵苏啤贰按虻篃溃ハ聭n愁”排比：用三個及其以上句法結(jié)構(gòu)相同或相似的句子，來表達(dá)性質(zhì)相同的意念，其字?jǐn)?shù)不一定要相同，使句子富有節(jié)奏之美，并增加了表達(dá)的力度例：誰娶了多愁善感的你，誰安慰愛哭的你，誰把你的長發(fā)盤起，誰為你做的嫁衣？當(dāng)太陽不再上升的時候，當(dāng)河水不再流，當(dāng)時間停住日夜不分，當(dāng)天地萬物化為虛有。例1：泥巴裹滿褲腿，汗水濕透衣背。例1：誰在用琵琶彈奏，一曲東風(fēng)破設(shè)問例2：你說為了藝術(shù) 要砍下一棵樹 這樣對還是不對（設(shè)問）你說為了裝飾 請問干我啥事（反問）是不是只能用相機(jī)紀(jì)錄自然拿給下一代下一代回味——《梯田》/ 5 育星教育網(wǎng) 豐富的資源 最快的更新 優(yōu)質(zhì)的服務(wù) 誠信的運作對偶：定義：上下兩句字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相似、詞性相同，有時還講究平仄相對的語句。設(shè)問主要是提出問題，引起注意，啟發(fā)思考；反問主要是加強(qiáng)語氣，用確定的語氣表明作者自己的思想。蟬娟”是美好的樣子，這里代明月 古女子以胭脂潤面，遠(yuǎn)看如紅色面龐，所以代稱女子為紅顏。例1：不如人間紅顏伴癡男，鳳凰于飛逍遙在人間。窗外的麻雀，在電線桿上多嘴這里卻用人的動作“多嘴”來擬寫，充滿了生活情趣 看那一條長城萬里，在云中穿梭“穿梭”用來寫無生命的長城，寫出了長城的蜿蜒綿長 借代：定義：借代是一種說話或?qū)懳恼聲r不直接說出所要表達(dá)的人或事物，而是借用與它密切相關(guān)的人或事物來代替的修辭方法。看我抓一把中藥，服下一帖驕傲。思念”、“離愁”、等抽象名詞，被轉(zhuǎn)化成幾乎可以觸摸得到的實體，加重了它們所代表的意境重量。可以把事物當(dāng)做人來寫（擬人法）、把人或物當(dāng)做另一種事物來寫。我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱請同學(xué)們總結(jié)比喻的類型：多媒體展示。n 比喻：定義：就是打比方，即兩種不同性質(zhì)的事物，彼此有相似點，便用一事物來比方另一事物。人與物之間的界限在此模糊曖昧，詞意卻變得深刻而豐富。/ 5 育星教育網(wǎng) 豐富的資源 最快的更新 優(yōu)質(zhì)的服務(wù) 誠信的運作比擬：在《青花瓷》歌詞中使用最多的修辭手法就是轉(zhuǎn)化，“你的美一縷飄散，去到我去不了的地方”也屬于轉(zhuǎn)化，在這句詞中“美麗”被擬物化，成了飄蕩的一縷霧嵐，前往到一處故事主角無法到達(dá)的地方。請同學(xué)們把剛才我們聽的這首《青花瓷》的歌詞里所運用的修辭手法指出來，多媒體展示：《青花瓷》是周杰倫歌曲中傳唱比較多、讀者比較熟悉的一首，也是“中國風(fēng)”歌詞特征非常典型的一首：素胚勾勒出青花筆鋒濃轉(zhuǎn)淡瓶身描繪的牡丹一如你初妝(比喻)冉冉檀香透過窗心事我了然(比擬)宣紙上走筆至此擱一半釉色渲染仕女圖韻味被私藏(比擬)而你嫣然的一笑如含苞待放(比喻)你的美一縷(轉(zhuǎn)品)飄散去（比擬）到我去不了的地方(比擬)天青色等煙雨而我在等你炊煙裊裊升起 隔江千萬里(夸張)在瓶底書漢隸仿前朝的飄逸(比擬)就當(dāng)我為遇見你伏筆(轉(zhuǎn)品)天青色等煙雨而我在等你(反復(fù))月色被打撈起 暈開了結(jié)局(比擬)如傳世的青花瓷自顧自美麗你眼帶笑意(上下兩行形成倒裝、比喻)分析：比喻：想象力將“細(xì)膩的秘密”與“繡花針落地”巧妙串聯(lián)在一起，呈現(xiàn)出彼此微妙的關(guān)系：那段“隱藏在窯燒里千年的秘密”是如此細(xì)膩，因而被小心呵護(hù)著，唯恐一碰就破，就像繡花針落到地上，是那么輕盈細(xì)微，卻又帶點小小的危險。那今天就讓我們來采擷那一朵語言的蓮花——在歌詞中探尋修辭手法。語文的外延是生活。因為語言是聲樂藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造的核心，也是歌唱的基礎(chǔ)，從歌詞的文學(xué)創(chuàng)作到譜曲，直至歌唱的表演，始終都離不開對語言的體驗、感受與表現(xiàn)。從過去到現(xiàn)在，每個時代和時期都涌現(xiàn)出不少經(jīng)典的歌曲。曰：此詞詞風(fēng)清婉淡雅，含蓄又韻味別生，大量的運用了修辭手法。下了個蛋蛋滾滾圓,我就祝你“圓蛋”快樂!(注:排比,婉曲,諧音,夸張)(2)如果你是某粉筆產(chǎn)品的代言人,請你為粉筆設(shè)計兩句廣告詞。祝你元旦快樂。語音修辭:③④⑨詞語修辭:③④⑤⑥⑦語句修辭:①③④⑨任選其一,完成下面練習(xí):(1)元旦將至,請你以祝福新年為主題,充分運用修辭方式,為你的親朋好友寫一則短信或賀卡。⑨對偶,也是整句。⑦句比喻。③④⑤⑥句運用了整句、擬人、對比等手法。預(yù)設(shè)答案:①句倒裝句。⑨風(fēng)吹過,一嘯百吟。⑦銀崖翠冠,站遠(yuǎn)了看,猶如放大的蘇州盆景。⑤每柱巖峰,都青筋裸露、血性十足地直插霄漢。③別處的山,都是親親熱熱地手拉著手,臂挽著臂,惟有張家界,是彼此保持頭角崢嶸的獨立,誰也不待見誰。③郴江幸自繞郴山,為誰流下瀟湘去? —— 秦觀《踏莎行》三、拓展與應(yīng)用閱讀下面文段,分析:各句分別運用了哪些修辭方式? ①張家界絕對有資格問鼎諾貝爾文學(xué)獎,假如有人把她的大美翻譯成人類通用的語言。句式選擇(反問句、設(shè)問句等)。(2)學(xué)生梳理:語句修辭有哪些手段?你能否進(jìn)行概括歸類? 預(yù)設(shè)答案:句序調(diào)整(倒裝等)。請看第三綱:語句修辭。和病酒無關(guān),又和悲秋無關(guān),那和什么有關(guān)呢?聯(lián)系前面的詞句可知,原來和離別相思有關(guān)。如:如今一些搞家教的人,往往因財施教。②仿詞。而后句的“換”字用得好,有付出才有回報,幸福的前提是付出千辛萬苦。(李清照《鳳凰臺上憶吹簫》)預(yù)設(shè)答案:①“提著”“千辛萬苦”,詞語的超常組合,也是煉字。(魯迅)③生怕離懷別苦,多少事、欲說還休。(4)詞語修辭的探究: ①提著昨日種種千辛萬苦,向明天換一些美滿和幸福。預(yù)設(shè)答案:“春風(fēng)又綠江南岸”的“岸”是煉字。②詞語超常搭配。(1)學(xué)生梳理:什么樣的修辭可以叫詞語修辭? 預(yù)設(shè)答案:詞語的選擇與錘煉。②晶晶亮,透心涼(雪碧飲料廣告)③她彷徨在這寂寥的雨巷/ 撐著油紙傘/ 像我一樣/ 像我一樣地 / 默默彳亍著 /冷漠,凄清,又惆悵。(3)語音修辭的探究: ①輕輕的我走了,正如我輕輕的來。③押韻。預(yù)設(shè)答案:①音節(jié)組合如對偶、聯(lián)綿詞、疊音詞等。預(yù)設(shè)答案:富于節(jié)奏,語音和諧。請看第一綱:語音修辭。比如說本文的大綱是什么? 預(yù)設(shè)答案:即文章中的黑體字。我告訴大家一個方法——綱舉目張的梳理法。修辭格是修辭方式中的一種。修辭不過是調(diào)整語辭使傳情達(dá)意能夠適切的一種努力。這